Varför är kontrollen i klassrummet grundläggande?

Effektiv klassrumskontroll maximerar barnens inlärningsmöjligheter. Å andra sidan förutsätter en mättad, komplex och potentiellt kaotisk klass en inbjudan till eventuella problem som kan störa undervisningen. På grund av detta har pedagogiska psykologer varit mycket oroade över att främja en positiv atmosfär i klassrummet.

En grundläggande aspekt för att uppnå kontroll i klassrummet är att veta hur det här verkligen fungerar. För detta är det nödvändigt att förklara de egenskaper som kan orsaka problem i dessa utrymmen. Därför, innan vi pratar om hur du klarar av kontroll i klassrummet, undersöker vi dessa egenskaper.

De sex egenskaperna hos Walter Doyle

Psykologen Walter Doyle lyfte upp sex egenskaper som speglar komplexiteten i ett klassrum och hur de är relaterade till utseendet eller inte av problem. Att veta dem hjälper oss att förstå hur ett klassrum är och framför allt hur läraren ska möta den. De är följande:

• Klassrummen är mångsidiga. Klassrummen är etapper av många aktiviteter av olika natur. Vi kan hitta från akademiska aktiviteter (läsning, skrivning, matematik ...) till sociala aktiviteter (spel, samtal med vänner ...).
• Verksamheten sker samtidigt. I klassrummet produceras aktiviteter samtidigt. En grupp studenter kan skriva på sin webbplats; en annan, kommenterar en uppgift med läraren eller kanske en student stör andra och kanske andra pratar med varandra.

• Händelser händer snabbt. Händelser sker snabbt i klassrummet och kräver ofta ett omedelbart svar. Många konflikter kan dyka upp spontant utan föregående meddelande. Till exempel börjar de två studenterna argumentera för att ha en anteckningsbok.
• Händelserna är ofta oförutsägbara. Även om dagliga aktiviteter planeras noggrant och är välorganiserat, kommer det alltid att finnas oförutsedda händelser. Till exempel ett larm som låter, en dator som inte fungerar, en uppvärmning som bryts ner etc. Dessa händelser kan generera många konflikter om du inte har en flexibel och dynamisk attityd i klassrummet.
• Det finns lite intimitet. Klassrummet är en allmän plats där eleverna observerar allt som händer. Lärarens sätt att hantera kontroll i klassrummet bedöms ständigt av klassen. Värderingsbedömningar om rättvisa eller orättvist lärarens handlingar kommer att påverka klassens korrekta funktion.
• Klassrummen har minne. Eleverna har minnen om vad som hänt i klassen vid tidigare tillfällen. Att förstå hur det förflutna påverkar framtiden är viktigt för att förstå hur ett klassrum fungerar. Det är viktigt att lärare kontrollerar klassrummet idag, för att påverka morgondagens lärande.

Kontrollhanteringen i klassrummet

En viktig aspekt för att hantera kontroll i klassrummet är att läraren ska utnyttja de första dagarna och veckorna i skolåret. Under denna period måste du uppfylla två mycket viktiga mål:

• Prata om proceduren och regler med klassen att samarbeta i utvecklingen av samma.
• Uppnå att eleverna deltar aktivt i alla inlärningsaktiviteter. Tack vare detta kan ett klassrum främjas utan problem och med en positiv atmosfär.

Nu är det inte bara värt att ha en bra start. Det är viktigt att under hela kursens utveckling, läraren svarar på de krav som framträder i klassen. Om så inte är fallet kommer disciplinproblem som hindrar elevernas lärande att utlösas. För att möta dessa krav måste läraren ha två huvudmål i åtanke:

• Hjälp eleverna att ägna mer tid att lära sig och mindre till aktiviteter utan mål. Förvaltningen av akademisk tid är avgörande för både lärare och studenter. Inom klassrummet kan det finnas en mängd distraherare som gör att den slösas och därigenom förvärrar lärandet. Det är viktigt att läraren uppmuntrar eleverna att motiveras och inte avvisa vanan att lära sig av andra aktiviteter.
• Förhindra studenter att utveckla problem. Studenter är mottagliga för akademiska och känslomässiga problem. En kall och avlägsen klass kan få dem att känna sig obevakad. Dessutom måste vi komma ihåg att förekomst av en sjukdom eller svårighet i utveckling påverkar både individuell och gruppprestanda. Därför består kontrollen av klassrummet också i att främja en positiv miljö där eleverna känner sig bekväma och motiverade.

sist, För att veta om lärarens metod riktar sig till dessa mål är det viktigt att ha ett utvärderingssystem. En kontinuerlig och uttömmande utvärdering hjälper till att se de eventuella misslyckandena och korrigera dem i rättsakten. Det skulle vara oansvarigt att inte noggrant övervaka om kontrollen i klassrummet överensstämmer med elevernas behov.

Utbildning är det mest kraftfulla sättet att förändra världen I denna artikel kommer vi tillgodose behovet av ordentlig utbildning för samhället och människor är mer fria och fullständiga vapen. Läs mer "