Socialt och känslomässigt lärande, viktigt för att förebygga mobbning

Föräldrar och lärare vet ofta inte hur allvarligt problemet med mobbning kan vara och de förödande konsekvenserna det kan ha. Forskningen tyder på att det är Ett systemiskt tillvägagångssätt behövs för att effektivt hantera trakasserier och därmed sammanhängande beteenden för att förebygga mobbning.

Programmeringen av socialt och emotionellt lärande (SEL, för dess akronym på engelska, Social och emotionell lärande) kan vara ett effektivt sätt att minska sannolikheten för mobbning. Detta beror på att SEL främjar kompetens, beteenden, attityder och miljöfaktorer som är oförenliga med trakasserier och andra former av negativ inbördes interaktion..

Det har visats att Programmering av socialt och emotionellt lärande utgör en effektiv komponent i omfattande insatser för att förebygga mobbning och även i de som är inriktade på andra problem, såsom missbruk av substanser. SEL-program har också visat sig förbättra studenternas färdigheter, minska problembeteenden och öka akademiska prestanda.

"Att lära sig sociala emotionellt lärande är ett strukturerat sätt att förbättra ett brett spektrum av sociala och emotionella färdigheter av studenter och inflytande mobbning individuellt och kolleger social ekologi skola".

-Smith och Low (2013)-

Varför unga människor tillgriper mobbning?

Barn och ungdomar tar itu med mobbning eftersom det är en strategi som de anser att deras behov av social acceptans, självförtroende, respekt och säkerhet kommer att uppfyllas. Således är det i många fall kamraterna som ger förstärkningen så att den verbala och fysiska aggressionen bibehålls över tid..

Dessutom berättar studier om detta barn och ungdomar som redan har blivit offer för stalkers kan tillgripa liknande strategier och tillämpa samma strategier i relationer där dom dominerar (till exempel med dina små bröder). Därför kan trakasserier bli en ond cirkel.

Å andra sidan, om vi kan Uppmuntra barn och ungdomar att kommunicera tydligt om vad som verkligen händer med dem från en ung ålder, är sannolikheten att vi kan ingripa när problemet startar mycket större.

Socialt och emotionellt lärande för att förebygga mobbning

Undersökningen indikerar att mobbning kan inte frodas i en säker och human läromiljö som kännetecknas av:

• Stödja relationer mellan lärare och studenter och mellan studenter som uppmuntrar öppen kommunikation och positiva sätt att lösa problem och konflikter.
• Goda arbetsförhållanden mellan skolor och familjer som uppmuntrar tvåvägskommunikation om studenttillväxt och utveckling.
• Skolormer, värderingar och politik som betonar respekt för andra och uppskattning av skillnader.

Eleverna med en bra känslomässig utbildning visa inte bara intresse och oro för andra utan också skapa positiva relationer, fatta ansvarsfulla beslut och hantera utmanande sociala situationer konstruktivt.

Social och emotionell inlärningsprogrammering syftar till att uppnå dessa mål. Faktum är att forskningen visar att det är effektivt att göra det. I jämförelse med kontrollgrupperna visar inte bara de elever som deltar i SEL-programmen betydande framsteg i sina sociala och känslomässiga färdigheter. De visar också högre nivåer av prosocialt beteende, mer gynnsamma attityder gentemot skolan och andra och bättre akademiska prestationer.

Dessa resultat gör det möjligt att försäkra det Programmeringen av socialt och emotionellt lärande är förknippat med flera positiva fördelar. Sålunda genererar dess genomförande och utveckling de pedagogiska och sociala förhållanden som gör skolbullning mycket mindre sannolikt.

Skolans betydelse för förebyggande av mobbning

Mobbning och andra former av social grymhet i skolorna kommer inte att sluta bara med anti-mobbningskampanjer. Att förändra en kultur av mobbning, trakasserier och aggression, skolor måste genomföra läror som erbjuder ett alternativ.

Förhindrande av mobbning börjar genom att uppmuntra studenter att prata om sina känslor på ett språk som är säkert och användbart. Sociala färdigheter kommer inte att komma från tillfällig prata eller möte eller efter att ett fall av mobbning har fått allmänhetens uppmärksamhet. Social och emotionell utbildning borde vara något vardagligt, lärt varje dag.

Forskning visar att nuvarande mobbningsförebyggande program inte fungerar. De flesta är ineffektiva eftersom de ta itu med symptomen på mobbning, inte de bakomliggande orsakerna, som förmodligen är brist på emotionell intelligens och förmåga att förstå, kommunicera och reglera känslor.

Emotionell intelligens bör vara en central del av mobbningsförebyggande insatser från förskoleklassrum genom gymnasieutbildning. Men utvecklingen av känslomässig intelligens är ofta frånvarande från anti-mobbning strategier.

Vad barn och ungdomar behöver är utbildning i känslomässig intelligens. Detta kommer att hjälpa till att hindra barn från att anfalla sina kamrater som en form av emotionell frisättning. Och i tider då mobbning är oundvikligt kommer det att hjälpa både offer och tittare att utveckla de färdigheter de behöver för att kontrollera rädsla och ångest, kommunicera sina behov och få stöd..

Det fina med allt detta är att känslomässig intelligens kan läras, som matematik eller läsning. Det kan enkelt integreras i den akademiska läroplanen och kan förbättra skolklimatet.

Tretton skäl varför: konsekvenserna av mobbning Tretton skäl varför var en av serien av året 2017 och inte bara för att höja ett tabubelagt ämne som självmord, men på grund av kontroversen det orsakat. Kapitel efter kapitel, upptäcker vi hur Hannah Baker, en tonåring, bestämmer sig för att avsluta sitt liv. Läs mer "