Utbildning och kreativitet

ibland Utbildning direkt mot kreativitet. Förstör innovationen av idéer, förtryck fantasin, alltid under titeln av undervisning.

Verkligheten är det Utbildningsmodellen är mycket standardiserad. Vi lever i en värld som alltmer kräver mer kreativa, innovativa, livliga människor, men det blir också allt svårare att hitta sådana egenskaper. Och det har att göra med att ha en global nivå med ett pedagogiskt paradigm dåligt utformade, vilket gör det lättare för studenter att vara maskiner för att utföra tester, stigmatiserar när de gör misstag, försummar sambanden mellan intellekt och känslor och förvirrar klarhet eller pseudo-kunskap med visdom.

En brittisk författare på kreativitet, Ken Robinson har en föregångare i att förändra den pedagogiska paradigm gett många föreläsningar och samtal som förklarar hur mycket intuitivt är att utbildningssystemet påverkar oss och hur vi ska ändra det. Enligt Robinson förklarar, vi har alla en stor medfödd kreativ kapacitet, det är då undertryckt av systemet, barn är villiga att ta risker, de är inte rädda för att göra misstag och det intressanta är att om vi inte är beredda att göra misstag kommer vi aldrig att få bra idéer.

När samma barn når vuxna, förlorade de flesta av den kapaciteten. Och problemet är att när barnet är fel har vi en pedagogisk modell där man gör fel är det värsta som någon kan göra, och resultatet är att Vi utbildar människor utanför deras kreativa kapacitet. Mänskliga samhällen behöver en mångfald av talang, inte ett enda begrepp av skicklighet. “ett svar” och det är inte förenligt med verkligheten eller med våra sociala behov. Vi behöver mer än en lösning på samma problem, men hur kan vi få många lösningar om vi från ett globalt system predikerar att det bara finns ett svar och att resten av lösningarna är fela?.

Några av egenskaperna för att stärka kreativiteten är: samarbete, en mångsidig miljö, tvärvetenskaplig utbyte, tid och resurser och acceptans och uppmuntran av svar felaktig.

Idag består klasserna av en lärare, som ger klassen, ger information eller kunskap, studenterna får det och måste lära sig det och sedan ta ett test där de lämnar en rekord över den kunskapen. ¿Hur stimulerar fantasin? ¿Var är utbyte av åsikter, idéer, lösningar? För närvarande dödar vi nyfikenheten, vi ger svaret på allt och vi accepterar inte alternativ.

Allt detta är direkt relaterat till den stora uppsatsens avhandling på en utbildningsnivå som vi lider av. Samhället avvisar ett system som marginaliserar och förtrycker sina egna tankar. Och det är positivt, men utbildning är fortfarande viktigt, och Svaret är en radikal förändring av det pedagogiska paradigmet. Folk gillar Robinson bidrar redan sitt strå till stacken, ska alla reflektera och förstå begreppet, för bland alla ändra en modell som redan påverkar oss och så småningom, om inte ändra det kommer bara att bli värre.

Bild med tillstånd av John Morgan.