Den specifika verksamheten - kvalitativa eller kvantitativa aspekter

Perioden för konkreta operationer enligt Piaget är det förbättringen av förmågan att tänka logiskt, i en ständig förändring. Dessa förändringar inkluderar social utveckling som i sin tur innebär en minskning av barnets egocentrism, en egenskap som är närvarande i det förberedande skedet.

Kvalitativa aspekter av den specifika verksamheten

Piaget skiljer mellan logiska - matematiska eller logiska - aritmetiska strukturer och infralogiska strukturer. De logiska matematiska strukturerna består av operationer som utförs på enskilda objekt. Infralogiska strukturer hänvisar till del - hela relationer inom ett enskilt objekt som betraktas som en helhet med hänsyn till deras rumsliga relationer. Detta är fallet med bevarande av ämnet. Förutom de klassiska uppgifterna för bevarande av ämnet eller mängden materia, vikt och volym finns det andra:

1. Införande av klasser.
2. serialisering
3. transitivity
4. Mountain problem.

Horisontella förändringar i förmågan att bevara

Ett fenomen som Piagets undersökningar avslöjade är fördröjningen mellan bevarande av substans, vikt och volym. Barnen når substansens bevarande i förhållande till sju år, i genomsnitt bevarandet av vikten mer eller mindre till de nio åren och bevarandet av volymen kring tolv års ålder.

Kvantitativa aspekter av den specifika verksamheten

En möjlig förklaring av de observerade lags kan vara den som Pascual-Leone föreslagit, som anser att en väsentlig aspekt som förutsäger om ett barn kommer att övervinna en viss uppgift eller inte är det antal element som han måste uppmärksamma på att lösa uppgiften, vad han kallar mental efterfrågan på uppgiften.

Uppgiftsanalys är ett mycket kraftfullt verktyg för att förutsäga barns intellektuella beteende. Pascual-Leone låtsas att de uppgifter som barnen i konkreta operationer kan lösa har en mental efterfrågan i form av antal system som ligger mellan 3 och 5.

Uppgift om vattennivå.

Denna uppgift ger oss möjlighet att studera en annan form av bevarande, i detta fall bevarandet av vattenhaltens horisontalitet i en flaska, oberoende av de olika lutningarna av den. Den största svårigheten uppstår när flaskan presenteras lutad på bordet. I dessa fall bevarar barnen inte vattenets vågräthet i upp till 9-10 år.

Utvecklingen av svaren på denna uppgift är "inkluderande", det vill säga när ett problem med högre problem löses, löses alla tidigare lösningar också. Det finns ingen kränkning av denna regel när det gäller nivå 1-4. Uppgiften för vattennivån har som ett föregående villkor att ha en minimal mental uppmärksamhet (M) på 4, för att kunna konstruera de logiska matematiska operationer som möjliggör att horisontaliteten bevaras. Men det finns också en faktor att ta hänsyn till som är den perceptiva komponenten.

Inverkan av kognitiv stilberoende - självständighet av det perceptuella fältet.

En av dessa kognitiva stilar är det så kallade beroendeet - det självständiga perceptuella fältet (DIC). Stilen har två extrema poler längs vilka ämnena placeras. I självständighetspolen tenderar ämnena att vara mer analytiska, medan de i sin beroendeberoende tenderar att vara mer globalistiska.

Den granskning som utförts av Huteau bekräftar att CI: erna överträffar DC: erna i bevarandeuppgifterna.

Vi kan sammanfatta denna typ av studier som säger att överlägsenheten hos CIs bara skulle kunna hittas när den perceptuella konfigurationen spelar en roll som första vikt vid upplösningen av uppgiften.