De fem stadierna av personlighetsutveckling

Jag är inåtvänd eller utåtriktad, stabil eller instabil, känslig eller okänslig, intuitiv eller rationell. Alla dessa dessa kategorier reflektera aspekter av personlighet som används allmänt i psykologi.

Den personlighet vi har kommer att markera hur vi ser världen och reagera på den. Men de personliga egenskaperna som vi har har inte alltid varit där på samma sätt, utan snarare Vi har gått igenom olika stadier av personlighetsutveckling tills vi blir vad vi är, från barndomen till vår nuvarande situation och till och med till vår framtida död.

• Relaterad artikel: "Skillnader mellan extroverted, introverted och blygsamma människor"

Definition av personlighet

Personligheten definieras som ett mönster av beteende, tanke och känslor relativt stabil över tiden och genom de olika situationer vi lever. Detta mönster förklarar hur vi uppfattar verkligheten, de bedömningar som vi gör av det eller hur vi interagerar med miljön, är delvis ärvda och delvis förvärvade och därefter formade av livserfarenheten.

Eftersom född i stora delar av uppsättningen av upplevelser som lever hela vårt liv anses att personligheten som sådan inte är helt konfigurerat förrän i vuxen ålder, har en lång utvecklingsprocess tills den når stabilisera (även om det kan lider senare variationer, är inte frekventa eller tenderar att markeras).

• Kanske är du intresserad: "Eysenck Personlighetsteori: PEN-modellen"

Utveckling genom olika livssteg

För att upprätta en kronologi av stadierna av personlighetsutveckling är det intressant att börja med klassificeringen av livets huvudstadier.

Med utgångspunkt från dem som referens, låt oss se hur den psykologiska strukturen utvecklas av människor.

1. De första stunderna

När ett barn föds kan vi inte anse att det har en tydlig personlighet, eftersom den nya personen inte har haft konkreta erfarenheter som gör att han är, tänker eller handlar på ett visst sätt. Men det är sant att när dagarna går, ser vi hur pojken eller tjejen har en tendens att bete sig på ett visst sätt: till exempel kan vi se om han gråter mycket eller lite, hur han matar eller om han svarar på beröring med rädsla eller nyfikenhet.

Dessa första egenskaper de är en del av det som kallas temperament, som är en del av personens medfödda konstitution och senare kan formas genom lärande. Temperamentet har en biologisk grund och kommer huvudsakligen från våra förfäders genetiska arv. Att vara en komponent kopplad huvudsakligen till affektivitet är det en primal komponent som kommer att fungera som grund för konstruktionen av personlighet.

2. Barndom

Enligt ämnet växer utvecklar gradvis olika kognitiva och fysiska förmågor som gör att fånga verkligheten, börja försöka förstå hur världen fungerar och hur jaget kan påverka och delta i.

Detta stadium kännetecknas av Förvärv av värderingar, övertygelser och normer från utlandet, på ett sätt som ursprungligen imitativt och med få kritiska färgämnen. Personligheten börjar formas enligt temperamentets egenskaper konfronteras med verkligheten, förvärvar beteendemönster och sätt att se världen och bilda karaktär.

I detta skede självkänsla tenderar att vara initialt förhöjd på grund av den höga uppmärksamheten som vanligen uppvisas på barnet i familjemiljön. Men när man går in i skolvärlden tenderar den att minska, på grund av att familjemiljön lämnas för att komma in i en okänd, där många synvinklar konvergerar.

3. Pubertet och ungdomar

Ungdom, den punkt där vi går från att vara barn till vuxna är ett viktigt steg i personligheten. Det är ett komplicerat livsstadium där kroppen håller på att förändras, samtidigt som förväntningarna om individens beteende ökas och detta börjar uppleva olika aspekter och realiteter.

Det är ett viktigt ögonblick som präglas av behovet av att skilja, ofta en paus eller separation med vuxna ansvariga och en kontinuerlig ifrågasättning av allt som tills dess har blivit inkuberat.

antalet miljöer där den berörda personen, liksom antalet personer som vi samverkar ökar, vilket leder av hormonella förändringar och ökad kapacitet egen abstraktion av kognitiva mognad kommer att uppleva olika roller som De kommer att lära sig vad de tycker om och vad som förväntas av dem. Det finns en förbättra sökandet efter social bindning och de första relationerna visas. Ungaren söker en egen identitet såväl som en känsla av att tillhöra den sociala miljön, försöker infoga sig som en del av samhället och världen.

I detta skede självkänsla tenderar att variera produkt och osäkerhet av tonåren egna upptäckter genom experiment tonåringen kommer att fortsätta att försöka olika sätt att se på livet, bor och introjecting vissa aspekter och olika andra. En egen identitet eftersträvas, en sökning som över tiden kristalliserar till en differentierad personlighet.

4. Vuxen ålder

Det anses att det är från ungdomar när vi kan tala om personlighet som är korrekt, har redan smidat ett relativt stabilt mönster av beteende, känslor och tankar.

Denna personlighet det kommer fortfarande att variera under hela livet, men ungefär strukturen blir likadan om det inte finns någon händelse som är väldigt relevant för ämnet som driver honom för att göra förändringar i hans sätt att visualisera världen.

I förhållande till andra livssteg tenderar självkänslan att öka och i allmänhet tenderar den vuxna självkonceptet att försöka föra sin verkliga själv närmare idealen, så blyghet minskar, vid tidigare uppkomst. Som ett resultat är det som andra tycker om sig själva inte längre lika viktigt, och aktiviteter som tidigare kan vara pinsamt kan utföras..

5. Ancianity

Även om den totala personlighet förblir stabil vid ankomsten i ålderdomen innebär den progressiva erfarenhet av situationer som förlust av kompetens, arbetsuppgifter och kära, som i hög grad kan påverka hur vi interagerar med världen. En poster tendens att minska extraversion och självkänsla.

Två gamla teorier om personlighetsutveckling

De ovan angivna elementen återspeglar en allmän trend över livet. Det finns dock många författare som har fastställt teorier om hur personlighet utvecklas. Två av de mest kända, även om de är föråldrade, är Freuds psykoseksuella utvecklingsteori och Eriksons teori om psykosocial utveckling, upprätta varje enskilt stadium av personlighetsutveckling.

Man bör ha i åtanke är dock att dessa förslag personlighet utveckling bygger på en paradigm av meta-psykologi som har fått stor kritik för sin spekulativa och omöjligt att testa karaktär, som idag anses inte vetenskapligt giltigt, även om de historiskt har haft ett stort inflytande.

Freuds psykoseksuella utveckling

För grunden till psykoanalysen är människans personlighet formad genom livet genom olika stadier av personlighetsutveckling. Personligheten är uppbyggd i en id eller en drivenhet, en superego som censurerar dessa önskemål baserat på moral och ett själv som medlar mellan dessa aspekter.

Med libido som grundläggande psykisk energi, Freuds teori anser att vi bara är födda med vår instinktiva del, egoet och superegoen är födda med tiden när vi introducerar sociala normer. De konstanta instinktiva konflikterna leder till att organismen använder försvarsmekanismer för att minska spänningen de producerar, mekanismer som ofta används och som tillåter att förklara personlighetsdrag och fasetter.

För Freud, Vi gick igenom en rad steg där vi placerar våra källor till nöje och frustration i olika kroppsområden och uttrycker libido från dem. Dessa etapper övervinns gradvis, även om det kan finnas regressioner eller stagnation som producerar fixeringar i vissa beteenden och sätt att se världen och personliga relationer.

1. Oralt stadium

Under det första året av livet fördjupas människan i det så kallade muntliga steget, i vilket vi använder våra mun för att utforska världen och få tillfredsställelse från honom. Vi närmar, biter och provar olika föremål genom det. Munnen utövar således den roll som senare kommer att ha händer, och att för Freuds villkor den psykoseksuella utvecklingen i detta skede av livet.

2. Anal stadium

Efter det muntliga skedet och fram till omkring tre års ålder blir kärnan av psykoseksuell intresse anus när man börjar kontrollera sfinktorerna och antar att det är ett element av nöje att kunna hantera vad han håller sig inne i sig själv och vad han utövar. Barnet kan ha en tarmrörelse, vilket minskar inre spänning, eller behåller avföring frivilligt.

3. Phallic stadium

Mellan tre och sex år går individen vanligen in i fas- eller fallstadiet. Det är i detta skede att det börjar vara ett intresse för sexuellt, med fokus på genitalitet och framträder Oedipus-komplexet, svartsjuka och omvändelse.

4. Latency stadium

Från åldern sju till ungdomar kan vi finna att uttrycket av sexuell energi han finner inte en fysisk korrelation genom vilken han uttrycker sig, till stor del beror på social och moralisk påverkan. Modesty framträder och sexuella impulser reduceras.

5. Genitalsteg

Korrekt puberteten och ungdomar, detta stadium åtföljs av de fysiska, psykiska och känslomässiga förändringarna som är typiska för ett så viktigt ögonblick. Libido börjar uttrycka sig genom genitality, Behovet för bifogad och bifogad fil visas intensivt och ha tillräcklig kapacitet för att utföra uttrycket av sexualitet både symboliskt och fysiskt.

• Relaterad artikel: "De fem stadierna av psykoseksuell utveckling av Sigmund Freud"

Psykosocial utveckling av Erikson

En annan framstående författare och en av pionjärerna i att föreslå att personligheten utvecklas från födsel till död var Erik Erikson, som ansåg utvecklingen av den psykiska och personlighetskonfigurationen de härleds från människans sociala natur eller med andra ord social interaktion.

För den här författaren, varje livsstil innebär en rad konflikter och problem som individen måste möta för att komma över dem, växa och stärka sitt eget som de övervinnar och förfalska sättet att se, tänka och agera i varje ämnesvärld.

De olika stadierna av personlighetsutveckling för Erikson är följande.

1. Grundläggande förtroende mot Misstro

Den första av de kriser som människan måste möta under hela livet framträder vid födelsetiden och utgör grunden för vilken resten av den psykiska strukturen kommer att konfigureras. Enligt denna teori, dura tills ungefär arton månader gammal. Under detta stadium måste individen bestämma om han kan lita på eller inte i stimuli och människor som kommer från utlandet eller i de effekter som själva handlingen har på världen.

Det vill säga om du kan känna dig bekväm i närvaro, till exempel av dina föräldrar och släktingar. Att övervinna detta stadium innebär korrekt att du kan hitta en balans mellan förtroende och misstroende där förtroende råder, vilket gör att du kan skapa säkra relationer med andra människor samtidigt som du litar på dig själv.

Så i detta utvecklingsstadium av Erikson, som i det följande, är målet att nå en balans eller anpassning där autonomi passar bra med det sociala livet som leder utan att skada eller bli skadad.

2. Autonomi vs Skam / Tvivel

Efter att ha övervunnit det föregående skedet och upp till tre års ålder kommer personen successivt att utveckla sin kropp och sinne, lära sig att styra och hantera sin kropp och sitt beteende från både mognad och övning som av den information som kommer till honom från sina föräldrar, som lär honom vad han kan och inte kan göra.

Över tiden kommer dessa omständigheter att internaliseras, och barnet kommer att göra beteendestest för att kontrollera effekterna och konsekvenserna, utveckla sin självständighet lite efter en liten tid. De strävar efter att styras av sina egna idéer. Men de behöver också gränser och det finns en fråga om vad de kan eller inte kan göra. Syftet med denna kris är att uppnå självkontroll och självhantering av sitt eget beteende så att vi agerar adaptivt.

3. Initiativ mot skuld

Under tiden mellan tre och fem år börjar barnet utveckla större aktivitet autonomt. Deras aktivitetsnivå driver dem för att generera nya beteenden och sätt att relatera till världen, med initiativet som visas.

Återkopplingen av detta initiativ kan emellertid generera skuldkänslor i barnet om konsekvenserna av att experimentera är negativa. Det behövs en balans som gör det möjligt för oss att se vårt ansvar i våra handlingar medan vi kan vara fria.

4. Laboriousness vs Inferiority

Från sju års ålder till ungdomar fortsätter barnen att uppfostra kognitivt och lära sig hur verkligheten fungerar. Du måste agera, göra saker, experimentera. Om du inte kan utföra dem kan det förekomma känslor av underlägsenhet och frustration. Resultatet av detta stadium av personlighetsutveckling är att få kompetens. Det handlar om att kunna agera på ett balanserat sätt, utan att överge det minsta hindret utan att göra ouppnåliga förväntningar.

5. Undersökning av identitet kontra identitetsspridning

Egentlig ungdom, det är det en av de mest kända kriserna av de flesta. I detta skede är individens största problem att hitta sin identitet, för att upptäcka vem han är och vad han vill. För detta tenderar de att utforska nya alternativ och skilja sig från vad de har känt förrän då. Men det stora antalet involverade variabler eller en samverkan av prospektering kan generera att identiteten inte utvecklas fritt och producerar flera personlighetsproblem.

6. Intimitet kontra isolering

Från tjugo till fyrtiotalet den största konflikten som människan måste möta i utvecklingen av hans personlighet är sökandet efter personliga relationer och ett lämpligt och engagerat sätt att relatera. Det söker möjligheten som i relationerna kan ge känslor av säkerhet och självförtroende.

7. Generativitet vs Stagnation

Från åldern av fyrtio till ungefär sextio år, tenderar personen att ägna sig åt skyddet av sin familj och till sökandet och upprätthållandet av en framtid för nästa generationer.

I detta skede är huvudkonflikten bygger på idén att känna sig användbar och produktiv, Känner att dina ansträngningar är givna. Det är dock nödvändigt att ta hänsyn till att du måste hitta en balans mellan aktivitet och tystnad, eller riskerar du att antingen inte få allt eller inte kunna producera eller känna dig användbar.

8. Självintegritet vs Förtvivlan

Den sista av livskriserna sker i ålderdom. När ögonblicket kommer när produktiviteten minskas eller upphör att existera, kommer ämnet att bedöma om dess existens har haft betydelse. Att acceptera det liv vi levt och se det som giltigt är grunden för detta stadium, som kulminerar vid dödens ögonblick.

• Relaterad artikel: "Eriksons teori om psykosocial utveckling"

Bibliografiska referenser:

• Gélis, J. (1989), "Barnet: från anonymitet till individualitet", i Philippe Ariès och Georges Duby, En historia om privatlivet III: Renässansen, 309.
• Kail, Robert; Barnfield, Anne (2014). Barn och deras utveckling. Pearson.
• Kawamoto, T. (2016). "Personlighetsförändring från livsupplevelser: Modereringseffekt av tilläggsäkerhet." Japanese Psychological Research, vol. 58, nr. 2, sid. 218 - 231.