Teorin om språkutveckling av Noam Chomsky

Noam Chomsky (Philadelphia, USA, 1928) är en av de mest erkända tänkarna idag. Hans arbete är omfattande och mångfacetterat: han har utvecklat teorier, studier och fördjupad kunskap inom lingvistik, utvecklingspsykologi, filosofi och politisk analys.

I dagens artikel kommer vi att sammanfatta Chomskys bidrag i språkets psykologi. Den populära amerikanska intellektuella har lagt grunden för aktuella forskningslinjer om kognitiv vetenskap.

• Att dyka in i den här författaren: "Noam Chomsky: Biografi av en antisystem lingvist"

Språkutveckling: ¿programmerad för tal?

Enligt Noam Chomskys forskning, barn föds med en medfödd talförmåga. De kan lära och assimilera kommunikativa och språkliga strukturer. Tack vare Teorin om universell grammatik, Chomsky föreslog ett nytt paradigm i språkutvecklingen. Enligt sina postulater har alla språk som människor använder gemensamma drag i sin egen struktur.

Av detta bevis drar professor Chomsky det Förvärvet av språk under barndomen kan ske tack vare människors förmåga att känna igen och assimilera språkets grundläggande struktur, struktur som utgör grunden till vilket språk som helst.

Den universella grammatiken

Teorin om språkutveckling under barndomen som Noam Chomsky uttalade grundar sig på en kontroversiell precept: “Människans språk är en produkt av att dechiffrera ett program som bestäms av våra gener”. Denna position diametralt kolliderar med teorier miljö utveckling som betonar betydelsen av påverkan av miljön på individen och förmågan att anpassas till de olika sammanhang som spelar för att leva.

Dessutom säger Chomsky att barn har medfödd förmåga att förstå språkets grammatik, färdighet som de utvecklar genom sina erfarenheter och lärande. oavsett deras familje eller kulturella sammanhang. Att beteckna denna medfödda artefakt för att förstå grammatik använder Chomsky termen “Universell grammatik”, vanligt i alla språksystem som hittills är kända.

Plasticity att förvärva språket

Det är välkänt att under barndomen, det finns en period “kritisk” under vilken det är lättare för oss att lära sig språket. Denna period av större cerebral plasticitet under vilken vi är en svamp för språk går från födsel till före adolescens.

Chomsky, genom sin översyn av den tyska neurologens och lingvistens arbete Eric Lenneberg, betonar att barn går igenom ett stadium av vad de kallar “språklig varning”. Under denna nyckelperiod är förståelsen och förmågan att lära sig nya språk större jämfört med andra livssteg. I Chomskys ord själv, “Vi går alla igenom en specifik mognadstid där vi tack vare tillräckliga yttre stimulanser snabbt kan utveckla vår förmåga att tala ett språk”.

Därför barn som undervisas flera språk under sin barndom och före ungdomar, de kommer säkert att kunna skaffa sig rätten till dessa språk. Detta händer inte med vuxna, eftersom deras plasticitet, deras förmåga att skaffa språk inte längre är så bra.

¿Hur språkförvärv uppstår?

Enligt Noam Chomsky teori sker processen för språkinlärning endast om barnet följer implicita regler språket, såsom begreppen syntaktisk struktur eller grammatik.

För oss att kunna utveckla och lära sig språk under barndomen argumenterade Chomsky det vi har alla en “språkanskaffningsenhet” i vår hjärna. Hypotesen om förekomsten av denna enhet skulle göra det möjligt för oss att lära oss de normer och återkommande som utgör språk. Under åren har Noam Chomsky reviderat sin teori och inkluderat analysen av flera vägledande principer för språk, i förhållande till förvärvet av det under barndomen.

Dessa principer, som förekomsten av grammatik och flera syntaktiska regler, är gemensamma för alla språk. Å andra sidan finns det andra element som varierar beroende på vilket språk vi studerar.

Inlärningsprocessen och språkets utveckling

Som Chomsky förklarar, mänskligt språk tillåter oss att uttrycka en oändlighet av idéer, information och känslor. Språket är följaktligen en social konstruktion som inte slutar utvecklas. Samhället ställer in riktlinjerna för normer och allmänt bruk av språket, både i sina muntliga och skriftliga versioner.

I själva verket är det mycket vanligt att barn att använda språket på ett mycket speciellt sätt: blanda begrepp, uppfinna ord, förvränga andra, bygga meningar på sitt eget sätt ... Sakta, kommer din hjärna assimilera reglerna och upprepningar språk, begår varje mindre misstag och använda det stora utbudet av artefakter som språket erbjuder.

Kritiker och kontroverser kring Chomskijs teori

Teorin om den universella grammatiken som Noam Chomsky formulerade har inte enhällighet inom det vetenskapliga samfundet och akademiska. Det är faktiskt en uppfattning att, även om det hade en stark inverkan på studiet av språkförvärv, anses vara föråldrad, och Chomsky själv har ändrat sin ställning i detta avseende. De kritiska strömmarna hävdar att, med tanken om universell grammatik, gjorde Chomsky ett misstag i sina postulat: övergeneraliseringen.

De sektorer som har mest ifrågasatt Chomskijs teori avvisar språket för språkanskaffningsenheten eftersom de inte har någon form av empirisk support. Andra forskare har kritiserat den amerikanska lingvistikens teori för sin överdrivna innatism, och insamlar därför inte tillräckligt miljöfaktorer vid förvärv av språk.

Denna kritik har gjort under årens lopp, Chomsky se över och ändra vissa aspekter av sina postulat, med tillägg av nya bevis och var kompletterande aspekter på denna kunskaps.