Barnbarn 12 tricks för att lära dem hur man använder en dator

Vi lever i en mycket datoriserade värld, och medan de som är födda under nittiotalet eller tidigare har upplevt en period då dessa tekniker ännu inte var utbredd, barn idag kommit till världen med dem praktiskt taget under armen.

De är digitala infödingar, som från tidig barndom har tillgång till en hel del möjligheter som uppstår vid användning av ny teknik (som på ena sidan har positiva effekter, men i sin tur också har konsekvenser inte så smickrande och även farliga).

Men sanningen är att även om användningen av datorer är mycket utbredd, behöver även de som är födda idag någon lära dem hur man använder det på ett ansvarsfullt sätt: oss. Det är därför hela denna artikel låt oss prata om datavetenskap för barn, och olika knep eller tips för att hjälpa dem att lära sig hur man använder en dator.

• Relaterad artikel: "Pedagogisk psykologi: definition, begrepp och teorier"

Några tips för att undervisa datavetenskap för barn

Nästa kommer vi att se några tips som hjälper dig att föra barn till datorn, så att de kan lära sig att använda en dator. Naturligtvis måste vi komma ihåg att beroende på åldern, utvecklingsnivån eller till och med mindreårens intressen kan sättet och inlärningstakten variera enormt.

1. Börja med grunderna: presentera datorn och de olika komponenterna

Kanske kan det här rådet vara uppenbart och till och med dumt, men många människor antar att alla barn redan vet och förstår direkt vad en dator är. Och som hos vuxna är det stor variation med avseende på förkunskaper.

Innan du går vidare för att bedöma hur du använder den Det är nödvändigt för barn att förstå vad en dator, en mus eller ett tangentbord är. Dessutom, vad är dess användbarhet och vad tillåter det oss att göra, och grundläggande åtgärder för hantering och vård av materialet (till exempel inte kasta vatten på det)?.

2. Använder språk som passar deras ålder och förståelse

Vi får inte glömma att vi pratar om barn, med vilken förmåga att förstå detaljer och tekniska element kommer i allmänhet att vara lägre än för en vuxen med datorkunskaper. Det är nödvändigt att justera typen av språk: Det kan vara nödvändigt att använda analogier och jämförelser med element som barnen vet om sin dag och gradvis integrera ny kunskap.

3. Entrénales i användningen av mus och tangentbord

Något som är grundläggande för att barn ska börja lära sig för att kunna lyckas använda en dator är att använda de viktigaste instrumenten som hjälper oss att styra den: mus och tangentbord.

Tänk på att beroende på vilken ålder de lär sig att hantera Motorstyrningen kan vara mer eller mindre exakt. I den meningen kan vi visa dig hur du rör dig med musen så att vi kan flytta markören på skärmen och sedan lära dig hur du klickar på den. Det är möjligt att detta kan bli, åtminstone i början, ett litet spel för barnet.

När det gäller tangentbordet, måste man förstå hur man använder det först förstår alfabetet och visar hur varje nyckel genererar en annan bokstav, symbol eller nummer. Det är användbart att börja med bokstäverna och / eller siffrorna som barnet vet, för att gradvis förstora användningen av resten av tangentbordet.

Andra nyckeltangenter för att visa dem är utrymme, Enter och Escape. Tänk på att lära sig att använda tangentbordet är en process som inte sker på en dag: vi bör inte mätta barnet om vi ser att han är överväldigad, eftersom en vuxen som vant sig med att använda den kan verka logisk för någon som aldrig har använt det, kan det vara ganska utmanande.

• Kanske är du intresserad: "Psykologin bakom sociala nätverk: den oskrivna uppförandekoden"

4. Börja använda ett program

En annan av de första stegen som någon som börjar med datavetenskapen måste dominera är begreppet program eller applikation, liksom att lära sig att öppna det och stänga det. I den meningen först Vi måste definiera konceptet och lära barnet att leta efter det på datorn.

Senare måste vi få honom att förstå att dessa program kan öppnas och stängas, och också att det de gör kan sparas. Lite i taget kommer vi att visa dig dessa operationer och hjälpa dem att göra dem själva.

5. Uppmuntra ritning med Paint

Många barn älskar att rita. På så sätt kan program som Paint vara mycket användbart för att främja och öka barnets förmåga att tillämpa förkunskaper, samtidigt ökar skickligheten med vilken mus och tangentbord används. Vi kan också ladda ner en bild som barnet kan följa.

6. Installera och använd pedagogiska spel

Att lära sig att använda en dator behöver inte vara tung och tråkig. Det kan vara användbart att installera olika typer av spel tillgängliga på Internet eller köpta, ofta med teman och tecken i serier som är kända för dem eller genereras i syfte att gynna lärandet av datoranvändning.

Man måste ha i åtanke att pedagogiska spel som gör att barnet inte bara ha roligt och lära sig att använda PC men också öka deras kunskaper eller färdigheter inom områden som upptäckt och övervakning av specifika stimuli finns även koncentration, precision motorstyrning eller användning av språk eller matte.

7. Använd ordbehandlaren

Ett sätt på vilket barn kan lära sig att använda tangentbordet och samtidigt använda en av de vanligaste användningarna som vi ger till en dator är att lära dem att öppna och använd ett ordbehandlingsprogram, t.ex. Microsoft Word eller Notepad.

I den meningen kan vi föreslå att du skriver ditt namn, ett favoritobjekt, färg eller djur eller berättar hur din dag har gått och försök skriva den med vår hjälp. Om det är lite äldre kan vi föreslå att du skriver ett brev eller en gratulation.

8. Utforska med dem

Kanske är en av de viktigaste tipsen det faktum att barns lärande av datorer kommer att vara av högre kvalitet, ju mer de delas med referenssiffran.

Hjälp dem att utforska området informationsteknik inte bara kommer att tillåta oss att använda en dator för att visa sig: vi visar något nytt och okänt, så att det kan bli ett litet äventyr på samma gång är genererar en interaktion som möjliggör att stärka det interpersonella bindandet med dem. Det låter också barnet se hur referenssiffran interagerar med datavetenskap.

9. Ange gränser

Datavetenskap är ett mycket användbart verktyg, men som vi alla vet har det också risker och nackdelar. Det är nödvändigt att fastställa gränser för vad som kan och inte kan göras med datorn, liksom hur länge de kan vara med det. Utöver dessa gränser kan det vara nödvändigt att installera någon typ av föräldrakontroll för att förhindra tillgång till innehåll olämpligt för deras ålder, eller att komma i kontakt med främlingar.

10. Använd Internet

Förr eller senare måste barnen lära sig att använda nätverket. I den meningen är det nödvändigt att få dem att förstå inte bara vad som är deras potentiella användningar och risker, och det är lämpligt att ha installerat någon form av filter eller föräldrakontroll som hindrar tillgång till dåliga webbplatser. Att lära sig hur man använder den Det kan vara användbart att förklara vad en webbläsare eller sökmotor är, och använd några av sina hobbyer att söka på Internet.

11. Förklara riskerna

En annan aspekt att ta hänsyn till är behovet av att förklara för barn inte bara fördelarna med att använda ny teknik, utan även dess risker: om de vet att deras användning har vissa faror kommer att bli svårt för sig själva kan använda strategier för att förhindra dem. Det handlar inte om att skrämma dem utan att se till att vi måste vara försiktiga med användningen av ny teknik.

12. Gör upplevelsen kul

Slutligen är ett grundläggande råd för ett barn att interagera positivt med datavetenskap det faktum att det överväger att lära sig att använda det som något önskvärt, roligt och det innebär en positiv kontakt med sina referenter..

Detta kommer att uppmuntra den unga att lära sig, medan å andra sidan om vi är kritiska mot sina färdigheter eller försöka tvinga dem att lära sig att göra saker i en takt och på ett visst sätt kommer att vara ganska sannolikt att hamna genom att avvisa inte bara datoranvändning utan också våra instruktioner (och varningar) till respekt.

Bibliografiska referenser:

• UNESCO (2006). International Standard Classification of Education. ISBN 92-9189-037-5.