Didaktiska strategier definition, egenskaper och tillämpning

Trots forskning och utveckling inom området för undervisning och lärande, under de senaste åren de tekniker och resurser som används i klassrummet har förändrats relativt lite jämfört med traditionella undervisningsmetoder.

Men detta faktum börjar förändras och förändring är uppenbart bland många andra saker, med framväxten av undervisningsstrategier. Under hela denna artikel kommer vi att diskutera egenskaperna hos dessa, liksom deras användningsform, deras verktyg och deras fördelar.

• Relaterad artikel: "Pedagogisk psykologi: definition, begrepp och teorier"

Vad är undervisningsstrategier?

Begreppet undervisningsstrategier avser uppsättningen av åtgärder som lärarutbildningen utför på ett planerat sätt för att uppnå lärandemål specifik.

Mer specifikt undervisningsstrategier innebär beredningen av läraren, en inlärningsprocess eller ett system vars främsta egenskaper utgör ett organiserat och formaliserat program och det är inriktad på att nå specifika mål och tidigare etablerade.

Såsom nämnts ovan, så att dessa förfaranden kan tillämpas dagligen inom den akademiska miljön, Det är nödvändigt för utbildaren att planera och programmera detta förfarande. För att göra det måste den välja och perfekta de tekniker som den anser mest lämpliga och effektiva när det gäller att uppnå en effektiv lärande-lärande.

För detta ändamål, utöver planeringsförfaranden, lärare också måste utföra arbete för eftertanke som bör ta hänsyn till hela skalan av möjligheter som finns inom undervisningen-lärande, sedan göra en beslutsfattandet om de tekniker och aktiviteter som kan tillgripa för att uppnå målen.

Dessa tekniker eller sätt att gå vidare inom skolinställningen kan resultera i speciellt användbar för överföring av särskilt komplex information eller kunskap, såväl som för lärdomar betraktas som svårare eller komplicerade, eftersom det kan vara några matematiska procedurer eller början till läsningen.

Slutligen framträder dessa strategier som svar på traditionella undervisningsmetoder. Anledningen är att dessa nyare system, förutom att kompensera bristerna i traditionella undervisningsförfaranden, tenderar att vara mer stimulerande och motiverande för studenterna, vilket ökar deras uppmärksamhet och bidrar till att förbättra de akademiska resultaten.

• Kanske är du intresserad: "Vad är byggnadsställning i pedagogisk psykologi?"

Hur tillämpas de i utbildning?

I början av artikeln nämnde vi att en av de viktigaste egenskaperna hos undervisningsstrategier är att de kräver tidigare planering och organisation. För att dessa strategier skall kunna tillämpas inom klassrummet måste läraren ta hänsyn till följande aspekter:

• Upprätta de specifika målen för att uppnå inom ett visst ämne, disciplin eller lärande.
• Äga den nödvändiga kunskapen för överföring av information.
• Förhindra och förbereda alla de material eller föremål som är nödvändiga för undervisning.
• Betona viktiga aspekter av den information som du vill överföra.
• Främja förening av teoretisk kunskap med de praktiska aspekterna av dessa.
• Främja studentautonomi när man skapar egna inlärningsstrategier.
• Utbildaren måste vara medveten om att hans roll endast är att underlätta lärandet och tjäna som en guide för förvärv av lärstrategier.
• Utför regelbundna utvärderingar för att kontrollera studenternas framsteg.

Dessutom måste vi överväga att dessa undervisningsstrategier De börjar från en konstruktivistisk visionsvision. Detta innebär också att förutom att utveckla byggandet av lärande bör de använda teknikerna och strategierna modifieras i förhållande till studenternas framsteg.

På samma sätt, vid upprättandet av målen, bör utbildaren starta från den studerandes kunskapsbas så en tidigare utvärdering av dessa kan vara särskilt användbar.

Användningen av denna typ av didaktiska strategier ökar förvärvet av kunskaper och färdigheter som tidigare anses vara viktiga eller objektiva. Trots denna planering måste emellertid läraren vara uppmärksam på om dessa uppfylls eller uppnås..

För detta måste dessa tekniker vara lika innovativa och annorlunda än de som används på traditionellt sätt. De verktyg och aktiviteter som utförs inom undervisningsstrategierna De borde vara attraktiva och intressanta för studenter, se till att de håller sin uppmärksamhet i hela klassen.

• Kanske är du intresserad: "Vad är konstruktivism i psykologi?"

Vilka fördelar ger det??

Användningen av undervisningsstrategier i klassrummet om dagen, har många fördelar när det gäller att lära sig mycket mer effektivt. Inledningsvis dessa tekniker uppmuntra större engagemang, både lärare och elev i undervisningen-lärande, även generera dynamisk interaktion där läraren och eleven grupparbete tillsammans i byggandet av lärande.

På så sätt, Studenter förvärvar en aktiv roll, utvecklar en ansvarsfullhet framför deras lärande. Utvecklingen av studentautonomi gynnar dessutom skapandet av egna inlärningsstrategier, vilket också kan gälla andra liknande områden, vilket ger dem känslor av självförsörjning och användbarhet.

Slutligen, om en sund utveckling av undervisningsstrategier är gjort, kommer läraren att få optimera kunskapsinhämtning, främja studenternas lärande dessa färdigheter eller kompetens som har förinställda lika viktigt.