Dislalia typer, symptom, orsaker och behandling

Termen dislalia avser svårigheterna att uttala vissa ljud, som kan uppstå hos barn i olika åldrar. Det är enligt de nya internationella klassificeringarna av diagnos av psykiska störningar en ljudsyndrom.

I denna artikel kommer vi att se vad dyslalia är, vilka är dess typer och orsaker, liksom vissa sätt att utföra utvärdering och behandling.

• Relaterad artikel: "De 8 typerna av talproblem"

Språkutveckling

Muntligt språk är den uppsättning ljud som artikuleras för att uttrycka vad vi behöver, känna eller tänka. Det handlar om ett beteende såväl som en kognitiv förmåga, och vi utvecklar den från de första åren av livet. Dess manifestation är relaterad till mognad av nervsystemet, speciellt av sensoriska och motoriska områden. För sig är det relaterat till de affektiva och sociala bindningarna som vi etablerar och till utvecklingen av andra kognitiva förmågor.

Artigas och García-Nonell (2008) berättar att utvecklingen av språkkunskaper motsvarar barnets kronologiska ålder. Således mellan 0 och 3 månaders ålder förväntas utsläpp av monotonljud. Mellan 9 och 12 månader förstås negationer och vårdnadshavare heter (vanligtvis mamma och pappa). Från 3, väntas enkla frågor och deras tal förstås av familjekärnan. Vid 5 års ålder kan du berätta vad som händer med dig och använda artiklar; och i 7 år förväntas en verbal flyt och användningen av samband.

emellertid, Det kan hända att i vissa fall motsvarar den kronologiska åldern inte språkets utveckling, det vill säga, inte alla barn förvärvar samma färdigheter samtidigt. Till exempel kan vissa barn börja förstå vad folk säger, men med begränsningar för att förklara sig själva. Det kan också hända att barn uttrycker sig muntligt på en långsam väg eller med liten flyktighet, eller de kan uttrycka sig så flytande att deras språk är begripligt. Bland de möjligheter som ingår i språkutvecklingen är det som vi kallat "dislalia".

Kanske är du intresserad: "Bradilalia: vad det är, orsaker, behandling och tillhörande symtom"

Vad är dislalia?

Ordet dislalia kommer från den grekiska "dys", vilket betyder "svårighet"; och "lalein" som betyder "att tala". Det handlar om en svårighet att producera vissa ljud eller grupper av ljud på det sätt som anses lämpligt. Det kan exempelvis upptäckas när ett barn ofta ställer till att ett visst ljud utelämnas genom tystnad eller vokalförlängning. Eller om barnet alltid ersätter samma ljud med ett liknande ljud, vad är ett substitutionsfall?.

Det kan också synas genom förvrängning, det vill säga när barnet ofta ställer sig till utsläpp av ett ungefärligt ljud, men det är inte det som passar deras samtal. Slutligen Det kan hända att barnet sätter in ett ljud som stöd.

Senaste internationella definitioner

Uttrycket "dislalia" har nyligen förskjuts från de internationella klassificeringarna av psykiska störningar, men det fortsätter att användas i vardagligt och specialiserat språk för att hänvisa till de fonetiska svårigheterna som vissa barn har.

DSM-V anser för sin diagnos att den senare inte längre är "dislalia" men som "Speech Sore Disorder" (TSH). Det är en uppsättning centrala förändringar och egen fonologisk komponent som uppträder i nivå med uttalandet av vissa fonem.

6 typer och orsaker

Även om klassificeringen kan variera, enligt Aguilar-Valera (2017) Hernández och Rubalcaba (2017) finns följande typer av dyslalia: fysiologiska eller evolutionära, organiska, fonologiska, funktionella och blandade. På samma sätt kan dislalia delas upp i enlighet med svårigheten i det specifika uttalet.

1. Fysiologisk eller evolutionär

Det anses vara en evolutionär dyslalia till det fall där barnet han upprepar inte efter imitation de ord han hör, även när dess utveckling och kronologisk ålder anses lämplig för detta. Dess utveckling beror därför på en bestämd mognad av hjärnan och phonoarticulatoranordningen. Det förekommer vanligen omkring 4 år och syns genom en felaktigt felaktig upprepning.

2. Organisk

Det är en funktionell typ av livslalia när fogen är relaterad till periferorganen som styr talet. I detta fall barnen De använder substitution oftare, utelämnandet eller förvrängningen av ljudet som förväntas uttalas.

3. Audiógena

Som namnet antyder är det dislalen som är en följd av hörselnedsättning.

4. Funktionell

Det härrör från driften av det gnostiska erkännelsessystemet och det praktiska produktionssystemet, så dess etiologi är relaterat till utvecklingen av kognitiva processer.

5. Blandad

Som namnet säger är en blandad dyslalia en där manifestationerna av de föregående typerna presenteras samtidigt.

6. Enligt uttalandet

Enligt de specifika svårigheterna för uttal enligt alfabetet, säger Peña-Casanova, 2014 (cit i Hernández och Rubalcaba, 2017), att vi Dislalia kan delas enligt följande:

• Betacism: i uttalet av B
• Deltacismo: uttal av D
• Gammacismo: uttal av G
• Kappacism: uttal av K
• Mistakism: uttal av M
• Rotacism: uttal av R
• Sigmatism: uttal av S

Möjliga orsaker, utvärdering och behandling

Dislalia har en utveckling och en kausala kurs. Det är att det beror på närvaron av olika element, bland annat en viss bestämd organisk funktion kan hittas, och också en föräldrastil som inte främjar flytande språk och kommunikation.

Det kan utvärderas genom Glatzel-testet, som tar hänsyn till naspermeabiliteten och artikulationen; eller genom Rosenthal-testet som beaktar andningsvägarna. Det är också viktigt att göra kvalitativa bedömningar baserade på observation av taluttryck och mottagning, för att fastställa behoven för stöd i kommunikation.

Behandlingar innefattar talterapi och muskelövningar nödvändigt för artikulationen: läpparna, tungan, gommen, tonsillerna, frenulen. Samma övningar innefattar aktivering av nasal och oral apparat, och det är viktigt att de planeras med viss frekvens och rytm, i överensstämmelse med behoven och zonen för proximal utveckling av barnet. Annars, långt ifrån att gynna sin utveckling, kan den hindra och orsaka otålighet eller manifestationer av ångest.

För att bestämma lämplig behandling är det viktigt att börja med att veta orsaken till dyslalia samt de omedelbara behoven hos både barnet och familjen eller deras omedelbara miljö.

Bibliografiska referenser:

• Aguilar-Valera, J.A. (2017). Kommunikationsstörningar från DSM-V. Behovet av differentiella diagnoser. Neuropsykologi Notebooks (11) 1: 144-156.
• Hernandez, A. och Ruvalcaba, I. (2017). Språkstörning. Hämtad 31 juli 2018. Finns i https://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/51549900/ORL-Transtornos-del-lenguaje.pdf?AWSAccessKeyId=AKIAIWOWYYGZ2Y53UL3A&Expires=1533037090&Signature=grC1KSPM7lu6uMiWTjlnBZEU9VQ%3D&response-content-disposition % 3B% inline = 20filename% 3DTrastornos_del_lenguaje_Universidad_de_G.pdf.