Konceptualisering av personlighet i psykologi

Människans aktiva karaktär det betyder att det inte är en passiv mottagare av yttre stimulans, men väljer och i stor utsträckning genererar scenariot där dess beteende kommer att utvecklas. På så sätt skiljer sig människor i hur de kategoriserar de situationer där de befinner sig, tolkar och ger mening åt de olika tecknen som finns i dem. Därefter kommer vi att utveckla idén om personlighetskonceptualisering i psykologi.

Du kan också vara intresserad: Motivation och personlighet - Kort sammanfattning - Personlighetens personlighetsindex

1. Sociokognitiv studie av personlighet och beteende.
2. Konceptualisering av personlighet
3. Globala enheter vs. sammanhang

Sociokognitiv studie av personlighet och beteende.

kritik personlighetsstudie Baserat på begreppet egenskap: Personers beteende är inte lika konsekvent som förutsagd av begreppet egenskap. Snarare varierar det från en situation till en annan beroende på de specifika krav som varje situation ställer. Å andra sidan, trots det situativa variationen i vårt beteende, fortsätter vi att känna igen oss själva som samma person. Teorier om egenskaper har ifrågasatts av användningen av globala enheter (personlighetsdrag), som är utarbetade abstraktioner från medelvärden av beteende, som inte svarar på något specifikt fall, förutsatt att egenskapen betyder samma för varje person och definieras av samma typ av beteende.

Det hävdas att funktionen tillåter förutsägelser genomsnitt (gäller för olika situationer), men de tillåter inte att förutsäga individens beteende i en viss situation. Det är att egenskaperna gör det möjligt att göra förutsägelser om beteende som uppstår (gäller för varje situation) eftersom de förstår att den väsentliga determinanten av beteende är personligheten.

Egenskapen gör det möjligt att beskriva individer och har ett bra klassificeringsverktyg (för att identifiera trender beteende genomsnittet), men det verkar som att hitta många begränsningar för att förutse beteendet hos specifika individer i lika specifika omständigheter. Till dessa frågor vi försöker svara från socialkognitiva strategier, som bygger på övertygelsen att: discriminability beteende och komplexa samspelet mellan individen och situationen, föreslår att det är önskvärt att fokusera mer specifikt på väg personen utarbetar och hanterar varje enskild situation, istället för att försöka dra nytta av de egenskaper som det generellt sett har.

Konceptualisering av personlighet

Element och grundläggande enheter som integrerar personligheten: De variabler som definierar uppsättningen personliga resurser, från vilken personen står inför situationen och fokuserar på den dynamiska processen för något beteende är följande: SymboliseringskapacitetUnder kognitiv utveckling och genom olika lärandes erfarenheter förvärvar individen information om sig själv, hans beteende, omvärlden och förhållandet mellan dessa faktorer. Således förvärvar den förmågan att generera kognitiva och beteendestrategier, i enlighet med de nya situationer där den alltid är närvarande..

Människor, då skiljer sig inte bara i tävlingen de har på kunskaper och färdigheter för att generera kognitiva strategier och stater, utan också på konkreta strategier som sätter spelar in för att möta olika situationer med de resurser de eget beteende (vad Det som är intressant är att veta "vad du kan göra med de resurser du har", snarare än "vilka egenskaper definierar du"). Människor kan skilja sig åt i de kognitiva omvandlingar som de introducerar i stimulansen, vars inverkan på individen således moduleras av sådana kognitiva strategier. Kort sagt är personliga konstruktioner viktiga referensramar, i vilka individen kategoriserar de olika fenomenen och händelser som han står inför, inklusive sig själv och hans beteende. Dessa filter stabiliseras i kognitiv repertoar av individen som de är adaptiv, eftersom genom dem, kan individen förutsäga andras beteende och förutse konsekvenserna av sitt beteende. Symbolhanteringen ger stor frihet till de objektiva krav som ställs på situationen.

Genom dem kan individen testa möjliga strategier, ta hänsyn till alternativa beteenden, gå igenom de sekvenser som är nödvändiga för att uppnå planerna etc. Denna förmåga att symbolisera är det som driver vårt beteende i stor utsträckning, och det skulle förklara att vi kan anpassa oss situationer som vi inte tidigare har kontaktat eller att vi kan lära oss utan behov av direktupplevelse. Vi bildar en mental representation av beteende-konsekvenser relationella system. Det adaptiva värdet av byggprocesser och kategorisering av verkligheten skulle förklara den relativt stabila och generella karaktären av samma.

Förmåga att förutse: Människor gör en kategorisering av de situationer där de befinner sig och möjligheterna till svar som de har. De har också förväntningar (om de förutsebara följderna i de olika svaralternativen) som kommer att styra det slutliga valet av beteende som ska utvecklas, i den mån de gör det möjligt för individen att förutse framtida händelser. Denna variabel låter oss förklara de enskilda skillnaderna före samma objektiva situation och det beteende som en person ibland kan presentera, när de objektiva händelserna i situationen skulle kunna förutsäga beteenden klart oförenliga med den presenterade. Varje persons beteende kommer att konditioneras av det sällsynta sättet han tolkar särdragets egenskaper och krav, liksom vilken typ av konsekvenser han förväntar sig att få eller undvika. Du kan i princip skilja två typer av förväntningar:

1. De kopplade till de förväntade resultaten av beteende: när individen står inför en situation brukar från generaliserade förväntningarna från konsekvenserna av deras beteende i tidigare situationer som håller likhet med den nuvarande situationen. Oftast är sådana generella förväntningar huvuddeterminanten av beteende, trots att de i varje fall moduleras av de ytterligare uppgifter som tillhandahålls av den konkreta situationen. När situationen är mycket specifik kommer beteendet att bestämmas i större utsträckning av de specifika förväntningarna som är nära kopplade till situationen.
2. Tillhörande konsekvenser i samband med vissa stimuli som förekommer i situationen: individen lär sig att vissa stimuli förutsäga vissa händelser, deras beteende bestäms av väntan på händelser som tyder på sådana stimuli närvarande det prediktiva värdet beror i huvudsak på den särskilda historien av individens lärande och den mening det ger honom.

Värderingar, intressen, mål och viktiga projekt (motivationsaspekter): En annan viktig determinant av det konkreta beteendet som individen utvecklar i varje fall är det värde som man ger till följderna av deras beteende och de händelser de möter. Den positiva eller negativa tecken som personer som har i varje fall fastställs av förmågan hos sådana händelser har vidtagit för att framkalla positiva eller negativa känslotillstånd (dvs den funktionella värde som förstärkning de innehar för varje person).

På samma sätt är det nödvändigt att ta hänsyn till vilka intressen och preferenser, målen, målen och projekten som vi avser att uppnå och tillfredsställa med den valda uppförandekoden. Människor kommer att sträva efter att utföra ett visst beteende i den mån det är attraktivt för dem.

Känslor, känslor och affektiva tillstånd: Den emotionella staten fungerar som ett filter av informationen som behandlas på miljön och på sig själv. Mekanismer och självreglerande processer: I människa styrs beteendet i större utsträckning av självreglerande mekanismer än av yttre stimuli, förutom i de tillfällen där kraften i yttre faktorer når stor intensitet. Dessa processer består i att individens utarbetande av en uppsättning beredskapsregler som styr deras beteende i frånvaro av, och ibland trots omedelbara yttre situationer. Sådana regler anger vilken typ av beteende som är mest lämpligt enligt kraven i den konkreta situationen, genomförandegraden som ska uppnås och konsekvenserna av uppnåendet eller misslyckandet.

Globala enheter vs. sammanhang

Anställningen av global kategori, Liksom egenskaperna kan den vägleda oss för att känna individens relativa position i förhållande till hans normativa grupp, men han berättar mycket lite om hur den personen uppför sig, med den egenskapen, i specifika situationer. Den förklarande möjligheten till individuellt beteende i specifika sammanhang skulle ge oss kunskap om:

1. de processer som karakteriserar individens psykologiska värld
2. de relationer och organisation som finns mellan dem
3. Det sätt på vilket det står inför de speciella krav som varje situation ställer.

Att vara det du är egenskaper och krav av situationen aktiverar vissa processer, hämmar andra och påverkar inte andra, och samtidigt förändrar resultatet av denna interaktion potentiellt såväl processer som dynamik (det globala systemet) hos individen, såväl som situationen i sig. Uppförandet är ett gemensamt resultat av individens egenskaper och situationen, nämligen att både personen och situationen modifieras samtidigt av det utvecklade beteendet. Personlighet som beteende disposition.

Värdet av personligheten som en disposition av uppförande upprätthålls både i egenskapsteorierna, som i det sociokognitiva, men i varje fall begreppet begreppet förstås på ett annat sätt:

1. I egenskapsteorier är personlighet en disposition av beteende (tendens att uppträda på ett visst sätt) utan att ge betydelse för det specifika sammanhang där beteendet uppträder.
2. i tillvägagångssätten sociocognitive, beteendet disposition återspeglas i tendensen att presentera mönster diskriminerande stabilt situationsbeteende, så att beteendet kommer att presentera variationer i överensstämmelse med förändrade krav från situationen (samstämmighet talas då mer än konsistens).

Observationen av stabila mönster kontextualiserad och diskriminerande av beteende som kännetecknar individen, tillåter oss att identifiera det dynamiska systemet för samband mellan de olika psykologiska processerna som utgör grundläggande strukturella element i personligheten.

Detta system aktiveras som svar på de särskilda egenskaperna hos den situationen, och manifesteras i den karakteristiska sätt på vilket varje person vänd de omgivande förhållandena och förhandlar den adaptiva möjliga svaret (som gör det möjligt att uppnå den bästa balansen mellan Situationens krav och kompetens och beteendehantering). Personligheten som ett system. Människor skiljer sig åt:

1. I vilken grad de har psykologiska processer (grundläggande personlighetsenheter) och i det specifika innehållet i vart och ett av dessa processer.
2. I den typ av situationer där sådana enheter är aktiverade, liksom i den lätthet som de aktiveras under lämpliga omständigheter.
3. Och framförallt i det organiserade systemet av samspel mellan sådana psykologiska processer (från vilken individen står inför situationen), vilket ger upphov till idiosynkratiska profiler av stabilt och förutsägbart beteende.

De frågor som intresset skulle vara: ¿hur är de sammanhängande dessa enheter i varje individ?, ¿hur och före vilken typ av information är aktiverad?, och ¿Hur utvecklas systemet och utvecklas under utveckling och underhåll av beteende? I detta avseende, skall det förstås den totala sekvensen av beteende som en sekvens av fack, utan som en dynamisk ram i vilka processer (formningsenheter personlighetsanalys) kontinuerligt interagerar med varandra och med de egenskaper som av situationen och det förändras som en effekt av samma process av interaktion och hantering, så att det sätt på vilket vi uppfattar och värderar verkligheten och oss själva ändras enligt resultaten av vårt beteende.

• Exempel 1: Förhållande mellan personliga och situationella faktorer. Den globala situationen som beaktades (dom och dom), även om det var samma, objektivt sett, för alla ämnen, aktiverade en hel del trosuppfattningar, värderingar och olika känslor i vissa ämnen och andra som provocerar differentierade känslomässiga reaktioner och som bär vissa ämnen är överens med domen och andra är oense.
• Exempel 2: Ömsesidiga samband mellan person, situation och beteende. Den centrala hypotesen om denna forskning är: hur man uppfattar en situation, aktiverar en rad förväntningar, känslor och känslor, vilket kan utlösa beteenden som i sin tur skapar kongruenta situationer med förväntningarna och inledande övertygelser, Det förstärker det sätt på vilket omständigheterna som omger oss tolkas och hur de reagerar på dem.

Denna idé är densamma som för "självuppfyllande profetia": När du tror att något kommer att gå fel, uppför dig så att saker i själva verket hamnar illa. den resultat av studien visade att: Paret som upplevde avslag i situationen ökade sin nivånivå medan de som upplevde situationen som mer avslappnad förbättrade sin humör. Dessutom utvecklade ämnena av "avstötning" tillståndet mer negativt beteende.

Därefter studerades relationerna mellan: Uppfattning om avslag, beteende och konsekvenser. Det konstaterades att: Den ursprungliga uppfattningen av avslag har liten direkt inverkan på konsekvenserna men indirekt påverkar direkt påverkan på utvecklingen av negativt beteende vilket i sin tur leder direkt till konsekvenserna.

Sammanfattningsvis kan man, från ett liknande mönster av samband mellan elementen i beteendeföljden, skilja sig mycket i vilken typ av resultat de uppnår med sitt beteende, enligt hur de uppfattar och värderar sammanhanget och hur man reagerar till en sådan bedömning.