Typer av flera intelligenser och Howard Gardners teori

I åratal har paradigmet baserat på en enda typ av intelligens lämnats. Det har observerats att den mer traditionella intelligensmodellen endast uppmätt vissa logiska matematiska förmågor och att många människor kunde fungera ordentligt och anpassa sig till livets omständigheter utan att behöva utveckla den intelligensen..

Modellen av flera intelligenser föreslagna av Howard Gardner 1983 Han bekräftar att det finns olika typer av intelligenser och att varje individ utvecklar de som är mest lämpliga för honom. Oavsett om det stärker intelligens musikalisk, korporal, interpersonell, naturalistiska eller logiska matematik har varje person en stor potential att framhäva och stärka en typ av annan intelligens. I följande Psychology-Online artikel kommer vi att prata om typer av flera intelligenser och Howard Gardners teori.

1. Teori om flera intelligenser: definition och sammanfattning av boken
2. Typer av flera intelligenser och exempel enligt Gardner
3. Flera intelligenser i klassrummet: aktiviteter för utbildning
4. Aktiviteter för att utveckla flera intelligenser
5. Flera intelligenser: TEST

Teori om flera intelligenser: definition och sammanfattning av boken

Dr. Howard Gardner, chef för Project Zero och professor i psykologi och utbildningsvetenskap vid Harvard University, har föreslagit sedan 1993 sin Teori om flera intelligenser. Genom denna teori kom Dr Gardner till slutsatsen att intelligens är inte något medfödd och fast som dominerar alla färdigheter och förmågor för att lösa problem som människan har, har fastställt att intelligensen ligger i olika delar av hjärnan, sammankopplad bland dem själva och att de också kan arbeta individuellt, med att fastigheten utvecklas kraftigt om de hittar en miljö som erbjuder de nödvändiga förutsättningarna för det.

Historien om flera intelligenser går tillbaka till Howard Gardners bok "sinnets strukturer". Detta introducerar begreppet flera intelligenser som utgör följande problem^[1]:

En liten tjej spenderar en timme med en examinator, som frågar hennes frågor till utvärdera din intelligens '¿Vem upptäckte Amerika? "¿Vad betyder överdrivet??"eller om din förmåga att komma ihåg tal"slutför följande sekvens: 1, 1, 2, 3, 5, 8 ' (...) En timme senare räknar granskaren svaren och får ett nummer: IQ eller IQ. Detta nummer kan vara fruktansvärt att bestämma för flickans självkänsla och självkoncept, den vikt vi ger till IQ är inte helt tillräcklig.

¿Vad skulle hända om vi övervägde en bredare och mer mångsidig bild av intelligens?

Låt oss då betrakta de människor som kanske inte vet hur man ska recitera en litteraturplan av hjärtat men som kan övervinna en kompromisslös situation genom tvister och agile tänkande. Eller de barn som har svårt att lösa en ekvation men har inga problem med att övervinna fysisk test på hög nivå. ¿Hur kan vi definiera så många typer av intelligens?

Definition av flera intelligenser

Vi definierar flera intelligenser som åtta kognitiva förmågor som vi alla har på en viss nivå. Dessa möjligheter är relativt autonom och de definierades från studien av mentala förmågor identifierade genom en studie av särskilda fall (som de exempel vi tidigare definierat). De olika typerna av intelligens kan utvecklas genom övning och förstärkning, så det är inte helt medfödd, mänsklig potential spelar en mycket viktig roll för att främja flera intelligenser enligt Gardner.

Typer av flera intelligenser och exempel enligt Gardner

I 1983 års upplaga av boken "Flera intelligenser" bekräftar Gardner förekomsten av sju typer av intelligens, men nuförtiden kan vi komma att räkna upp åtta typer av intelligens enligt Howard Gardner.

Låt oss se varje av dessa flera intelligenser med exempel:

1. Språklig verbal intelligens

Verbal intelligens är en som kan observeras hos människor med lätthet att uttrycka, förstå och utveckla komplexa verbala budskap. Tack vare språklig intelligens kan vi lättare lära sig nya språk, hjärnområden som Broca och Wernicke (ansvarig för språkproduktion och förståelse) är vanligtvis mer utvecklade i dessa fall.

Det är förmågan att effektivt använda ord, manipulera strukturen eller syntaxen i språk, fonetik, semantik och deras praktiska dimensioner. Vi kan hitta denna typ av intelligens hos barn som älskar skriv historier, läs, leka med rimar, tongue twisters och de som enkelt lära sig andra språk.

2. Fysisk-kinestetisk intelligens

Det är förmågan att använda sin egen kropp för att uttrycka idéer och känslor och deras särdrag av koordination, balans, fingerfärdighet, styrka, flexibilitet och hastighet, såväl som proprioceptiv och taktil.

Det uppskattas hos barn som excel i sport, dans, kroppsspråk och / eller byggnadsarbete med olika konkreta material. Också hos dem som är skickliga i utförandet av instrument.

3. Den logiska matematiska intelligensen

Det är förmågan att hantera tal, relationer och logiska mönster effektivt, liksom andra funktioner och abstraktioner av denna typ.

De barn som har utvecklat det kan enkelt och enkelt analysera situationer och problem. De närmar sig numeriska beräkningar, statistik och budgetar med entusiasm.

4. Spatial intelligens

Det är förmågan att med säkerhet bestämma den visuella och rumsliga bilden, för att representera idéerna grafiskt och att sensibilisera färgen, linjen, formen, figuren, utrymmet och deras relationer.

Det är hos barn som studerar bättre med grafik, diagram, bilder. De gillar att göra konceptuella och mentala kartor. De förstår planer och skisser mycket bra.

5. Musical intelligence

Det är förmågan att uppfatta, skilja, förvandla och uttrycka rytmen, tonen och tonen i musikaliska ljud.

Barn som bevisar att det lockas till naturens ljud och alla slags melodier. De tycker om att följa kompassen med foten, slå eller skaka ett föremål rytmiskt.

6. Interpersonell intelligens

Det är förmågan att skilja och uppfatta de emotionella tillstånden och interpersonella tecken på andra och reagera effektivt på sådana handlingar på ett praktiskt sätt.

Barn som tycker om att arbeta i en grupp, som är övertygande i sina förhandlingar med kamrater och äldre, som förstår partnern.

7. Intrapersonal intelligens

Det är förmågan att självinsikt, och att konsekvent på grundval av denna kunskap, ha en exakt självbild och förmåga att självdisciplinera, förstå och självkänsla.

Det framgår av barn som är tankeväckande, med bra resonemang och är vanligtvis rådgivare till sina föräldrar. Howard Gardner ger som ett exempel ett autistiskt barn för att illustrera denna typ av skadad intelligens "barnet kan inte kunna hänvisa till sig själv. Samtidigt visar han ofta extraordinära förmågor i det musikaliska, rumsliga eller mekaniska området"

8. Naturalistisk intelligens

Det senaste tillägget till listan över flera intelligenser är naturalistisk intelligens (tillagt 1995 års upplaga)^[2]. Detta definieras som förmågan att särskilja, klassificera och använda element i miljön, föremål, djur eller växter. Så mycket av stadsmiljön som förort eller landsbygd. Det inkluderar färdigheter för observation, experiment, reflektion och frågan om vår miljö.

Det förekommer hos barn som älskar djur, växter; som känner igen och tycker om att undersöka naturens egenskaper och konstgjorda egenskaper.

Flera intelligenser i klassrummet: aktiviteter för utbildning

Med hjälp av Howard Gardner beslutade utbildaren och författaren Thomas Armstrong att tillämpa teorin om flera intelligenser på utbildningsområdet, skriva sin berömda bok "Flera intelligenser i klassrummet"^[3]"1999.

I den här boken föreslår Armstrong att studera och beskriva intelligensen hos eleverna i syfte att kunna utveckla flera intelligenser i klassrummet. Utbildaren själv medger att att utveckla en profil av flera intelligenser är inte något enkelt, men han föreslår en rad bekräftelser för varje typ av intelligens så att vi kan klassificera spädbarn korrekt beroende på om de känner sig identifierade med dessa bekräftelser..

Flera intelligenser och undervisningsstrategier

För att främja den personliga utvecklingen och den mänskliga potentialen hos eleverna är det viktigt att tillämpa en undervisningsstrategi för varje elev beroende på vilken typ av intelligens vi vill arbeta på. Till exempel, om vi vill utveckla rumslig intelligens, vi kan utföra följande dynamik:

• display
• Färgskyltar
• Grafiska metaforer
• Skisser av idéer
• Grafiska symboler

Å andra sidan, om vad vi vill är att främja interpersonell intelligens, Undervisningsstrategierna kommer att vara följande:

• Dela med klasskamrater
• Skapa samarbetsgrupper
• Brädspel
• RPG spel mellan klasskamrater

För närvarande pratar vi om integrerad utveckling av barnet, det vill säga att det innehåller alla aspekter av utveckling (fysisk, sexuell, kognitiv, social, moralisk, språklig, emotionell, etc.), detta är grunden till teorin om Utveckling av flera intelligenser.

Det finns två typer av extrema upplevelser som är viktiga för utvecklingen av intelligenser, vilket är viktigt att ta hänsyn till. kristalliserande upplevelser och förlamande upplevelser.

• Den första, den kristalliserande upplevelser, De är milstolpar i personlig historia, nycklar till utveckling av talang och människors färdigheter. Ofta förekommer dessa händelser i tidig barndom. Dessa erfarenheter är de som antändar gnistan av en intelligens och initierar sin utveckling mot mognad.
• Å andra sidan, förlamande upplevelser De finns som en motsvarighet till de tidigare, de hänvisar till de erfarenheter som blockerar utvecklingen av en intelligens, de är fulla av negativa känslor, som kan stoppa den normala utvecklingen av intelligensen. Känslor av rädsla, skam, skuld, hat hindrar dig från att växa intellektuellt. Det är troligt att ett barn bestämmer sig för att inte närma sig ett musikinstrument eller att inte rita mer eftersom han redan har beslutat att “han kan inte göra det”.

Aktiviteter för att utveckla flera intelligenser

den Teori om flera intelligenser av Howard Gardner har påverkat de som är involverade på ett eller annat sätt i lärandeprocessen. I många städer i USA, i Puerto Rico, i Filippinerna, Singapore och i Europa har det funnits skolor där aktiviteter utförs för att utveckla de olika intelligenser som individen har..

Hur mycket intellektuell möjlighet, och hur mycket utvecklingskapacitet vi äger Men när vi analyserar de undervisningsprogram som lärs ut i många institutioner och som förpliktar eleverna, barnen att följa, observerar vi att de är begränsade till att koncentrera sig på övervägande av de språkliga och matematiska intelligenser vilket ger minimal betydelse för de övriga kunskapsmöjligheterna. Anledning till att många studenter som inte utmärker sig inom traditionell akademisk intelligens, inte känner igen och utspädde sitt bidrag till det kulturella och sociala området, och vissa kommer att tro att de misslyckas, när de i praktiken elimineras dina talanger.

För det ovan beskrivna vet vi då att det inte finns något allmän intelligens som växer eller stagnerar, men en multipel gjutning av aspekter av intelligens, något mycket känsligare än andra för att modifiera lämpliga stimuli.

Klassrum av flera intelligenser

Det talas redan om “Skolor av flera intelligenser”, där eleverna lär sig och förstärker intellektuellt genom en läroplan som i stället för att betona undervisning genom intelligenser, underlättar skolan undervisningen “för” intelligens. Eleverna är motiverade för att uppnå de mål de har satt för sig själva..

Lärarna utvecklas undervisningsstrategier som tar hänsyn till de olika möjligheterna att förvärva kunskap som barnet har. Om han inte förstår genom den intelligens som är vald att informera honom, anser att det finns minst sju olika sätt att försöka.

Föräldrar har aktivt deltagande i planeringen av aktiviteter som bidrar till att berika läroplanen och delta i möten där deras barns framsteg diskuteras, stimulerar, förstår och uppmuntrar de också sina barn i utvecklingen av deras förmågor.

Detta öppnar sig från denna teori om flera intelligenser en paus med gamla undervisningsparamigmer.

Flera intelligenser: TEST

Nedan erbjuder vi dig alternativ så att du kan mäta andra aspekter och mentala förmågor relaterade till Howard Gardners teori om flera intelligenser:

• Att veta vad kvadranten dominerar i din hjärna, Vi föreslår hjärndominans testet.
• För att ta reda på din mental ålder, Vi erbjuder dig detta mentala åldentest.
• Om vad du vill ha är Känn ditt CI, Du kan utföra detta intelligensprov.