Hur man jobbar med tankegången steg för steg

När vi pratar om sinnesförmåga hänvisas det till människors förmåga att uppfatta och förutsäga att andra människor också har sina egna tankar, tankar, känslor och att de som vi själva också har en inre stat.

I den här artikeln om psykologi-online kommer vi att förklara i vilka fall det kan finnas ett underskott på denna förmåga och äntligen kommer vi att förklara några övningar så att du kan veta hur man arbetar med tankegången steg för steg.

1. Vad är mentala teorin?
2. Hur man arbetar mentaltanken steg för steg: övningar och exempel
3. Fler övningar för att arbeta med sinnets teori

Vad är mentala teorin?

Det sägs att en person har utvecklat sinnets teori tillräckligt när han kan förstå att den andra personen har sina egna mentala tillstånd och att de kan skilja sig från varandra. Denna förmåga utvecklas efter 4 eller 5 år när andra har utvecklats grundläggande kognitiva förmågor.

Denna teori är extremt viktig eftersom det är nödvändigt att utveckla denna förmåga att interagera med andra och också att kunna empati med dem och förstå vad som händer i sin inre värld, samt hur de fungerar och beter sig. men, ¿vad händer när denna färdighet inte utvecklas ordentligt?

Det finns några fall där det kan finnas svårigheter för personen att utveckla sinnesteorin på ett adekvat sätt, det vanligaste fallet är personer med autismspektrumstörning.

Utveckling av sinnets teori hos barn med autism

Människor med Autism Spektrum Disorder (ASD) De kan verkligen inte skilja vad som händer i sin inre värld och vad som händer i andras inre värld. Det är av den anledningen att det är extremt svårt för dem att interagera med andra människor på ett adekvat sätt eftersom de saknar empati.

Bland de största svårigheterna som människor med autismspektrumstörning visar är följande:

• Svårighet att kunna förverkliga andras sanna intentioner.
• Svårighetsförmåga att förstå andras känslor och känslor, det kan därför inte finnas någon empati i länken.
• Svårighet att förutse och förstå andras beteende.
• Svårighet att inse hur hans kommentarer och handlingar påverkar vad de tycker om honom.
• Svårighet att förstå orsaken till sociala interaktioner.
• Svårighet att märka om han luras eller inte, såväl som att ljuga.

Om du vill veta hur du utvecklar dina färdigheter korrekt rekommenderar vi att du läser följande artikel: mentala teorin hos barn med autism.

Hur man arbetar mentaltanken steg för steg: övningar och exempel

Därefter kommer vi att låta dig lära känna några övningar som används för barn med autismspektrumstörning som hjälper dem lite efter en gång för att kunna ansluta sig själva och med andra och framförallt så att de går utveckla mentala teorin.

Övning för att underlätta ditt förhållande till miljön

Denna övning gör det möjligt för dig att börja bli bekant med användningen av verb associerad med varje känsla (syn, hörsel, smak, beröring och lukt). Här visar vi dig hur du ska utföra det.

• Synsyn: Verb-seeing. På ett bord sätta 3 föremål framför barnet och fråga vad han ser på bordet, efter att han har svarat på vad han ser, fråga honom frågan: “¿vad ser jag på bordet?” och vänta på att barnet svarar korrekt. På samma sätt ändras föremålen eller antalet av dem ökar, även olika objekt kan placeras framför sig och framför sig själv. Efter att ha utfört denna övning utförs andra där objekten distribueras i ett rum och frågorna ställs, liksom de kan utföras på gatan eller ses genom fönstret, det vill säga, var borta från båda.
• Luktsinne: Verb-lukt. Barnet är utsatt för olika föremål, vilket han måste lukta och svara på frågan: “¿vad luktar du?”, likaså efter att ha svarat på frågor som: “¿vad luktar jag?”.
• Smaksintensitet: Verbo-saber. Barnet ges söt, salt, sur, kryddig mat, etc. och du undrar vad alla vet. Vi kan också använda lite stödmaterial som låter dig se grafiskt vad du äter och ansiktet som en person normalt lägger på när du smakar olika typer av smaker..
• Öron: Word-hear. Objekt som gör olika ljud används och varje barn frågas vad han / hon hörs och samtidigt får han / hon höra vad man hörs, liksom vad som hörs..
• Tryck på: Verb-touch. I denna typ av övningar får barnet en order som: “rör stolen”, “rör mitt ansikte”, etc. såväl som att bli ombedd att beskriva vad han gör, i det här fallet skulle det vara: “Jag rör stolen”, “Du röra mitt ansikte”, etc. fråga honom också vad den andra gör eller gör.

Övning för att underlätta visuellt perspektiv

Dessa övningar hjälper barnet att förstå det varje person kan se olika saker.

• övning. Barnet uppmanas att dra på ett pappersark något annorlunda på varje sida. När vi står framför barnet och höjning av pappersarket ställs: “¿vad ser du på arket?”, Efter att han svarat frågas han: “¿vad ser jag på arket?” till vilket barnet måste svara på vad som står på ritningen på den andra sidan av arket. Denna övning upprepas med andra ritningar, även om barnet inte vet eller inte vill rita, måste du själv göra ritningarna.

För att komplettera dessa övningar för att utveckla tankegången steg för steg, erbjuder vi 15 avslappningsövningar för barn.

Fler övningar för att arbeta med sinnets teori

Andra exempel som vi vill föreslå dig för att utveckla denna förmåga korrekt är följande:

Utövande av situationer och olika perspektiv

Syftet med denna övning är att lära barnet det varje person kan uppleva och veta saker som skiljer sig från vad en annan person upplever. Till exempel kan en person veta att vattnet är kallt eftersom han har berört det innan, men en annan har inte gjort det och kan därför inte veta.

• övning. En låda placeras framför barnet och han frågas: “¿vet vad som finns i den här rutan?”, barnet svarar att han inte vet och han nämns att han inte kan veta eftersom lådan är stängd och han kan inte se den. Då öppnas lådan och du frågas igen vad som är inne i det, som barnet svarar på vad han ser. Han är medveten om att det han har sagt är korrekt och han får veta att han vet det eftersom han har kunnat se den. Detsamma kan appliceras med en överraskningsgåva.

Öva känna skillnaden mellan att säga och tänka

Dessa övningar har det syfte att barnupplevelse och känna igen olika verb och relatera dem också med mentala åtgärder eftersom det här kommer att hjälpa honom att tillämpa dem på andra människor. De kommer att börja utföra enklare och enkla övningar som den som vi kommer att visa nästa, men det är ändå nödvändigt att de går upp i svårigheter med progressivt sätt.

• övning. Du kan använda grafik och teckningar för att visa barnet olika vardagssituationer, till exempel, avslöja en bild av ett barn som letar efter hans leksak och samtidigt som det förklaras att barnet troligen tänker något som: “¿var min leksak kommer att bli?”, Då möter pojken sin bror och frågar: “¿var är min leksak?” så att du inser skillnaden mellan tänkande och ordstäv.