Excitatorisk konditionering och hämmande konditionering

Modellen eller paradigmet för klassisk konditionering har två typer eller subparadigmer: excitatorisk och hämmande konditionering. Klassisk konditionering kallas skapandet av en koppling mellan a ny stimulans och en befintlig reflex.

Excitatorisk konditionering

I excitatorisk konditionering lär du dig att stimulansen konditionerad följer det okonditionerade och på grund av detta provocerar det ett konditionerat svar. Excitatorisk konditionering har två olika former: konditionering aptit och konditionering av försvar.

1. Den klassiska appetitiva konditioneringen är vad vi redan har diskuterat, och det väsentliga är att den okonditionerade stimulansen är trevlig.
2. I klassisk försvarskonditionering är den okonditionerade stimulansen aversiv.

Hämmande konditionering

Hämmande konditionering I den hämmande konditionen lär man det på Konditionerad stimulans följer inte det okonditionerade och därför kommer ett svar knappast att produceras. I det fall att den inhiberande konditionen framkallar ett svar, skulle detta vara ett motsatt svar på det konditionerade excitatoriska svaret och i detta avseende orsakar utrotningen av det..

Hämmande konditionering är processen att presentera EI endast i vissa försök i vissa försök Han följer EG; i andra tester till EG En annan neutral stimulans följer, utan att följa uppkomsten av EI; på detta sätt EG det blir ett tecken på frånvaron av EI. Prövningar presenterade EG parad med en annan neutral stimulus, utan att visa de EI tester föreslås Pavlov som representativa för processen, och har kallats hämmande konditionering. Den hämmande konditioneringen är något väldigt viktigt för djurens liv, för det är väldigt viktigt att veta vilka stimuli som inte kommer att presenteras. Idag är din studie mycket viktig.

Men idag har det blivit viktigare att studera latent inhibering (som i verkligheten är ett lärande till unika stimuli och inte ett lärande genom association av stimuli). I latent inhibition vad som händer är att den tidigare representationen av ett stimulus orsakar därefter denna stimulans, om den används för att framställa en konditione, tar längre inlärning att inträffa:

• Så det finns en inhibering, eftersom utseendet på lärande med den uppmuntran
• men detta är latent, för det som hämmas är effekt av tillgången till den stimulansen för att producera lärande.

Det vill säga, de "icke-förstärkta" presentationerna av en neutral stimulans, före konditionering, försenar signifikant den efterföljande konditioneringen av den neutrala stimulansen. Condicionabilidad av en stimulans för att producera lärande är en parameter som inte är en absolut egenskap hos stimulansen, men det förändras med den erfarenhet som ämnet har på honom. Mackintosh han trodde att förexponeringen för en neutral stimulans det han producerar lär sig irrelevans; det vill säga att stimulansen inte indikerar något som är viktigt för organismen.

Följaktligen, när denna stimulans ska användas att samarbeta med ett obetingat stimulus och producera lärande, blir det svårt för kroppen lär sig att stimulans signalerar uppkomsten av obetingat stimulus. Detta verkar vara en hämning emellertid, under antagande att tidigare exponering för en neutral stimulus hämning inträffade, skulle detta underlätta att stimulansen kommer att hjälpa bildandet av hämmande conditioning, men experimentella resultat har inte varit. Variabler som påverkar förvärvet av konditionering De viktigaste variablerna som påverkar förvärvet av konditionering är:

• Kausala relevansen: berättar vilka stimuli som är lättare att konditionera varandra
• Tidigare erfarenhet med stimuli kan påverka styrkan med vilken konditioneringen sker.

Av denna variabel framträder två viktiga fenomen:

• Den latenta inhiberingen; producerad genom upprepad exponering och tidigare EC-isolering.
• Irrelevansen lärde sig; producerad av tidigare exponering av EG och EI utan någon koppling mellan dem.