Aktiviteter och spel för att arbeta med empati hos barn

Vi är alla överens om att vi måste lära oss våra lilla tekniker att relatera bättre. Att lära sig att förstå känslorna hos dem omkring oss, hantera situationer korrekt och förstå vad som händer runt oss är grundläggande pelare som vi måste utveckla om vi vill leva i samhället.

På samma sätt som vi lär dem läsa och skriva kan vi också ge barns riktlinjer för att arbeta med deras känslomässiga intelligens. Ett av huvudelementen i känslomässig intelligens är empati, det här definieras som förmågan att sätta oss i stället för andra och förstå deras känslor. Om du vill veta mer om hur du utvecklar den här kapaciteten hos de små, uppmanar vi dig att fortsätta läsa den här artikeln på Psychology-Online, där du hittar det bästa aktiviteter och spel för att arbeta empati i barn.

1. Vikten av att arbeta empati
2. Hur man lär empati till barn
3. Hur man arbetar empati i klassrummet
4. Aktiviteter och spel för att utveckla empati hos barn

Vikten av att arbeta empati

Som vi nämnde tidigare är det nödvändigt att lära barn, från ung ålder, att förstå andras känslor. Alla (eller nästan alla) situationer i vår dag kännetecknas av att plågas av sociala interaktioner. Därför är det viktigt att veta hur man ska relatera till andra och undvika interpersonella konflikter.

Empati tillåter oss att agera med andra människor i åtanke. Utveckling av empati styrker dessutom vår personliga utveckling, förbättrar motståndskraften och främjar självkänsla.

Ett barn utan empati, är ett barn utan sociala färdigheter och med mycket liten känslomässig intelligens. Barn utan empati kan utveckla farliga patologier, som t ex svåra negativistiska störningar och i mycket extrema fall kan nå vuxenlivet med psykopatiska personlighetsdrag.

För att förhindra att små barn växer upp utan den här värdefulla kapaciteten kan vi ge dem verktyg så att de lär sig lite efter varandra härleda emotionella tillstånd av personen du pratar med. Dessa verktyg utvecklas när barn växer, det beror på att det finns vissa aktiviteter som väcker mer eller mindre intresse enligt barnens evolutionsstadium.

Hur man lär empati till barn

Det första steget i att lära ett barn att vara empatisk är att visa empati mot honom eller henne. När vi är små, vi lär oss genom observation av äldre, vi kallar detta vicarious lärande. Därför, om de ser att vi beter sig med andra med hänsyn till deras känslor, gör de förmodligen samma med sin vänkrets, i skolan, med andra släktingar ...

¿Vad är empati för barn?

Vi måste komma ihåg att hans koncept av empati är något annorlunda än vårt. under de första åren av livet, Babies agerar instinktivt för att de ännu inte har utvecklat rätt verktyg för att interagera. Senare börjar de små att förstå det andra människor känner också känslor, de har till och med ett liv och de lever det med samma intensitet som dem. Mellan 10 och 12 år kan barn redan göra övningen av sätt dig i den andras plats och förstå deras känslor lättare.

För att utvecklandet av empati ska kunna ske korrekt måste barnet hjälpa till att växa med dessa värderingar och idéer. Att tillhandahålla verktyg för att arbeta empati är ett grundläggande steg i barnets tillväxt inom sin miljö.

Kommunikation: grunden för empati

Ett mycket värdefullt verktyg för att främja känslomässig intelligens (och med det, empati) är god kommunikation. Vi måste göra barnet förstå hur viktigt det är andras känslor genom ett lugnt tal och utan argument.

När du frågar oss om råd eller ser att du står i konflikt med en annan person, kan vi hjälpa dig med råd om att arbeta med din emotionella utbildning, till exempel: berätta att du lyssnar på vad den andra personen har att säga, inte agera av raseri, det är inte själviskt med andra ... Kort sagt, främja emotionell intelligens genom tal.

Att lyssna på dina problem hjälper dig också att märka vikten av att lyssna på andra. Under åren kommer de små eller små, förmodligen, att uppskatta den goda kommunikationen han hade med oss.

Hur man arbetar empati i klassrummet

Barnen spenderar mycket tid i skolan, omgiven av andra barn och lärare. Om vi ​​vill uppmuntra en bra utveckling av deras empati måste vi se till att de också arbetar i klassrummet, och några av riktlinjerna för detta är följande:

• Gruppaktiviteter: Denna typ av dynamik hjälper barnet att bredda sin synvinkel och lyssna på andra åsikter. När man spelar spel eller aktiviteter med andra människor, måste barn agera med andra i åtanke för att kunna utveckla verksamheten korrekt. På så sätt övar de empati genom något givande och roligt.
• Resurser och filer: En annan typ av dynamik att arbeta med empati är korten och de teoretiska resurserna (en historia eller en skriftlig övning om empati). Denna inställning till känslomässiga intelligensfaktorer är också viktig. Trots att det inte är en lekfull aktivitet kan barnet lära sig mycket.
• samtal: Vi kan avslöja vikten av empati hos barn i form av prat. Detta kan vara mycket berikande, särskilt för äldre barn med mer kapacitet för reflektion. I dessa samtal är det också viktigt att eleverna deltar. På detta sätt kommer vi att uppnå en interaktion från din sida och mer aktiv uppmärksamhet i chatten.
• Individuella handledning: Att prata personligt med barn kan förstärka länken mellan elever och lärare. Dessutom är det en mycket tydlig guide för att främja empati eftersom vi visar barnet vikten av att lyssna och lyssnas på..

Aktiviteter och spel för att utveckla empati hos barn

Följande aktiviteter är utformade för att applicera och arbeta empatisk kapacitet i grupp. De är enkla dynamik och riktar sig i alla åldrar, men är vanligtvis mer effektiva för barn från 6 till 12 år. Det är tillrådligt att det finns en facilitator eller följeslagare vuxen under dynamiken för att kontrollera och se till att allt går bra.

Spindelnätet

Denna dynamik är en av de mest använda för att träffa nya människor. Där behöver vi bara en boll av ull och att hela gruppen av pojkar och tjejer sitter i en cirkel. Underlättaren börjar, tar bollen, säger sitt namn upp och en egenskap av hans som definierar honom, till exempel:

• Jag heter Pablo och jag gillar verkligen att rita.

Ta sedan ett tips av tråden och släpp bollen till ett barn slumpmässigt så att det gör detsamma och så vidare. Vid slutet av alla presentationer har en webb bildat bland alla barn som representerar facket mellan dem.

Rita din partner

Ett annat spel att arbeta med empati hos barn är följande: det består av varje barn som skriver sitt namn på ett papper. Därefter samlar facilitatorn alla papper och slår slumpmässigt ett namn till varje barn. Detta kommer att behöva rita den partner som har berört honom och göra en liten beskrivning av hans karaktär nästa. Efteråt kommer varje ritning att levereras till motsvarande barn.

Huvudsyftet med denna dynamik är att utöva förmågan att representera andra människor i en roll, att definiera en persons karaktär och kontrollera om den andra personen reflekteras i det som har skapats av det.

Spelet med skor

Detta är ett annat enkelt spel att utöva förmågan att sätta oss i stället för andra. Det består av att sitta alla barnen i en cirkel och få dem att lägga på skor på den till höger. På detta sätt symboliserar vi uttrycket "sätt dig i den andra"Då måste varje barn svara på några frågor som underlättaren frågar, men med villkoret att svara enligt vad barnet enligt hans eller hennes rätt skulle säga (det vill säga den partner som har lånat ut honom), till exempel: Om hjälparen frågar ett barn vad deras favoritfärg är, måste de svara enligt vad de tycker att deras partner skulle säga.

Sånger om känslor

En mycket återkommande aktivitet i denna typ av dynamik är att tillsammans lära sig en låt som är relaterad till känslor. Med detta ökar barnen en gruppaktivitet och ser samtidigt hur andra pratar om känslor utan problem.

Fältet av känslor

Denna dynamik är inte exakt ett spel. Det består av att lämna en låda med kort bredvid barnen för att skriva ner de obehag de har känt genom hela dagen. Vid slutet av dagen läser varje barn ett slumpmässigt papper och föreslår en lösning eller en bra kommentar för att lindra problemet med den andra personen.

Dessa aktiviteter kombinerar spel med emotionellt lärande. Vi måste komma ihåg att spelet är det vehikelement som den yngste lär sig och integrerar de värderingar som senare kommer att tjäna dem i sitt mogna liv för att vara bättre människor och främja bättre interpersonella relationer.