Karaktäristiska språkliga resurser, exempel och typer

Lingvistiska resurser är några av de komponenter som utgör en diskurs. Det handlar om de procedurer och element som vi använder på specifika sätt att kommunicera. Som sådan finns språkliga resurser i både skriftliga och muntliga diskurser.

I den här texten Vi kommer att se närmare vilka språkliga resurser som finns, liksom vissa typer och exempel på dessa.

• Relaterad artikel: "De 12 typerna av språk (och deras egenskaper)"

Vad är språkliga resurser?

Språket kan definieras som det kommunikationssystem som vi använder för att utbyta olika typer av information. Som ett system kännetecknas det av en uppsättning av element som är sammanflätade och som har särskilda användningsområden.

I sin tur varierar dessa användningsområden beroende på det sammanhang där de presenteras och enligt det kommunikativa syftet: varje element kan användas på ett eller annat sätt i enlighet med syftet med meddelandet som vill överföras.

Sätt ett annat sätt, för ett tal att kommunicera någonting, Det är nödvändigt att använda de koder som erbjuds av det kommunikativa sammanhanget. Denna användning sker genom förfaranden eller medel till vårt förfogande för att tillgodose behovet av att kommunicera.

Faktum är att detta sist är vad vi förstår av ordet "resurs". Således ser vi att en "språklig resurs" är ett förfarande eller medel som vi måste tillgodose behovet av att kommunicera någonting. Dessa resurser är också kända som "litterära resurser" eller "litterära figurer". Nominering varierar beroende på talets kön och specifikt utnyttjande av resursen.

Dessutom är språket inte bara ett sätt att uttrycka och reflektera våra idéer. Det är också ett element som ingriper och förutsätter konstitutionen av en social verklighet (Santander, 2011, citerad av Rubio, 2016).

Det innebär att språkliga resurser kan ge oss viktiga riktlinjer för att förstå en social verklighet utöver att hjälpa oss att överföra och utbyta information. Av samma anledning är de element som ofta studeras i diskursanalys i olika sammanhang.

I samma mening kan språkliga resurser, i enlighet med genren och målen i texten, gå hand i hand med strategier som de hjälper till att uppfylla ett visst kommunikativt syfte. Exempel på dessa strategier är övertalning, generalisering, utvärdering, naturalisering, auktorisering, bland annat. Slutligen betraktas språkliga resurser också som materialstöd som ger oss tillgång till tal.

• Kanske är du intresserad: "De 13 typerna av text och deras egenskaper"

Typer och exempel

Nu, vilka element använder vi för att ge läsbarhet eller samstämmighet till en diskurs, vare sig det är muntligt eller skriftligt? Nästa kommer vi att se några typer och exempel på språkliga resurser som tillämpas på talet, liksom några exempel enligt det stöd som innehåller dem.

1. Fonetiska resurser

Det handlar om element som hjälper oss markera en viss del av meddelandet genom dess ljud. Därför är de kända som "fonetiska" resurser. Bland de vanligaste undertyperna är följande:

• allitteration: Produktion av ljudeffekter genom upprepning av en eller flera fonemor, s. t.ex.. "Bullret som rocken rullar" eller "Tre ledsna tigrar svälja vete".
• onomatopoeia: imitera naturliga ljud för att förmedla ett budskap eller en idé, och det kan bli ord, s. t.ex.. "Meow" och "meow".
• PARONOMASI: likhet mellan ljud mellan ord som är nästan lika men olika, till exempel "häst" och "hår".
• Palindromia eller palindrom: ord som läses lika från vänster till höger och från höger till vänster, s. t.ex.. "Anita tvättar badkaret".

2. Semantiska resurser eller retoriska element

De är de faktorer som redogör för förhållandet mellan betydelsen och signifikanten, det vill säga att det är möjligt att skapa en viss mening för varje koncept. Bland de mest representativa är:

• jämförelse: relatera en idé eller ett ord med en annan som är tydligare, mer uttrycksfull eller mer konkret och vars betydelse liknar den som vi introducerar.
• metafor: identifiera ett ord eller en fras med en annan som är annorlunda men den delar meningen, s. t.ex.. "Själens fönster" för att hänvisa till ögonen. Skillnaden med jämförelsen är att när det gäller metafor gör det inte uttryckligt förhållandet mellan de två idéerna.
• metonymi: Det handlar om att namnge något med ett annat begrepp men det är relaterat. Till exempel "ta en flaska ..." (ersätter vätskan med behållaren).
• allegori: är den sekvenserade användningen av metaforer inom en litterär text
• antitesen: kontrast en fras med en annan som har en motsatt betydelse, s. t.ex.. "Barn med laglig ålder".
• överdrift: överdriver eller minimerar egenskaper eller handlingar, till exempel av tecknen i en text.
• prosopopoeia: Att tilldela mänskliga egenskaper till odödliga varelser.

3. Morfologiska resurser

De morfologiska resurserna är de som tillåter att använda ordets sammansättning, deras former och deras interna strukturer. Några exempel på detta är följande:

epithet: Använd kvalificerade adjektiv för att markera naturliga egenskaper, även om de inte lägger till extra information, s. t.ex.. "Den vita snön". uppräkning: Använd en rad substantiv vars innebörd liknar att beskriva eller markera en mening.

4. Synaktiska resurser eller sammanhängande element

Syntaktiska resurser är de som hänvisar till varje ords specifika ordning i en mening, så att det är möjligt att markera idéer. På samma sätt tillåter de att organisera talerna på ett bestämt sätt, vilket ger en logisk ordning av dessa idéer. Några av de vanligaste är:

• anaforan: Upprepa samma ord i början av varje mening eller vers
• hyperbaton: Ändra ordets grammatiska ordning så att en idé framhävs, s. t.ex.. "Av gröna willows är det tjocklek".
• kontakter: de grammatiska elementen som indikerar hierarki, opposition, relation eller temporalitet, s. t.ex.. "I början", "ändå", "i summan", "nedan".
• referens: anger ett samband mellan elementen i texten som nämnts ovan eller etablerar en relation mellan en nyligen föreslagen idé och specifikationen av de element som avses.
• asyndeton: avsiktligt undertrycka konjunktioner eller länkar för att ansluta till flera ord, till exempel ersätta dem med kommatecken: "gå, springa, flyga"
• polysyndeton: i motsats till det föregående består det av att lägga upp flera konjugationer, till exempel genom att använda "y" upprepade gånger: "och springa och hoppa och växa och kasta".
• adverb: de tjänar till att modifiera, ange eller upphöj betydelsen av ett verb, ett adjektiv eller ett annat adverb, t.ex. "lev långt bort", "det är utomordentligt aktivt", "det är väldigt obehagligt".

5. Resurser enligt stöd

Å andra sidan kan de, beroende på stöd, också vara exempel på språkliga resurser alla de enheter som tillåter oss att få tillgång till viss information. Det vill säga filerna och verktygen för samråd eller tillgång till något informationselement. Exempel på detta är ordböcker, encyklopedi, översättare, applikationer eller online-konsultationsplattformar etc..

Bibliografiska referenser:

• Litterära resurser (2018). Definición.de. Hämtad 25 september 2018. Tillgänglig på https://definicion.de/recursos-literarios/.
• Lingvistiska resurser (2018). Elhuyar. Hämtad 25 september 2018. Finns på https://www.elhuyar.eus/es/site/servicios/teknologias/recursos-linguisticos.
• Rubio, T. (2016). Analys av de språkliga resurserna som används av läsarens förespråkare för användarnas förtroende. Journal of Linguistic Research, 19: 295-322.
• Salas, C. (2011). Sammanhängande inslag i skriftlig akademisk diskurs: En erfarenhet från universitetets sammanhang. Legenda, 15 (13): 29-55.
• TsEdi (2018). Klasser av litterära resurser. Hämtad 25 september 2018. Finns på http://blog.tsedi.com/clases-de-recursos-literarios/.