Känslor har inget kön

Många av oss har vuxit upp hörselfraser som "Barn gråter inte"Eller"Du gråter som en tjej". Kanske har vi fått kommentarer av typen "Dessa saker är från barn. Var inte en tomboy!"Eller"De sakerna är från tjejer. Var inte en nyckelpiga!" Låt oss låta barn uttrycka sina känslor naturligt?

Är tjejer mer skickliga på att uttrycka sina känslor? Har vi män och kvinnor en annan förmåga att hantera känslor? Det finns många sociala uttalanden som rör sig kring detta ämne, och flera studier som försöker skjula bevis på dessa frågor. Är vi verkligen så annorlunda i den emotionella sfären?? Och om så är fallet, vilka skäl?

Förbjudna känslor och könsroller

Sedan vi är födda lär vi oss att reglera våra känslor från de relationer vi etablerar med de människor som tar hand om oss. Dina ord, gester och röst tjänar som en modell och främjar förmågan att identifiera påverkan i oss själva och i andra. På samma sätt lär vi oss att uttrycka hur vi känner och skapa relationer med andra människor.

De fraser som vi hört från barn, som "Shan är en man"Eller"Bli inte hysterisk", Reflektera en tydlig differentiering i kön roller, det vill säga i beteenden och känslor som får uttrycka beroende på om du är en pojke eller en tjej. Vi pratar om vad som förväntas, vad är socialt önskvärt.

Det innebär att vi från en ung ålder antar vissa beteenden och reglerar vår egen karaktär för att passa in i det som är socialt accepterat, det vill säga det vi externt bedömer vara validerade och älskade. På detta sätt, starka kulturella influenser framkallar skillnader i känslomässigt lärande mellan pojkar och flickor när det gäller att uttrycka och hantera sina känslor.

"En känsla orsakar inte smärta. Motståndet eller undertryckandet av en känsla orsakar smärta ".

-Frederick Dodson-

Känslor förstår inte könen

Meddelanden som sänds av berättelser, skämt, spel eller tv-program påverkar bland annat den olika socialiseringen av pojkarnas och flickornas känslomässiga värld. Exempelvis brukar de ord som används med tjejer vara mer känslomässigt laddade och hantera mer sentimentella ämnen. Det finns studier som bekräftar att både mödrar och pappor använder en mer emotionell diskurs med tjejer. På samma sätt har det visat sig att barn under hela skolskolan blir mindre uttrycksfulla medan i flickor det motsatta händer.

Medan flickor växer upp med mer motivation att delta i sina känslor och kommunicera dem, har barn brister i känslomässigt lärande och möjligheten att uttrycka sina känslor. Som ett resultat brukar barn uttrycka och hantera sina emotionella tillstånd genom beteenden, kanske med strider eller andra handlingar som de har lärt sig till nackdel med verbala verktyg för kommunikation av deras interna tillstånd.

Problemet är att bristen på kunskap om den emotionella världen själv påverkar inte bara barnets psykologiska individualitet, och senare den vuxna, men förmågan att förstå och identifiera känslomässiga tillstånd i människorna kring honom..

Detta faktum beror på den förspända differentieringen så tidigt att det uppstår i lärandet av sina känslor, inte för att pojkar och flickor har olika förmågor. Det har bevisats att barn med föräldrar som främjar känslomässig uttrycksförmåga har samma förmågor som tjejer av samma ålder.

I den meningen, som Leire Gartzia och hennes kollegor påpekar i artikeln Emotionell intelligens och kön: bortom sexuella skillnader, De flesta studier om kön och känslomässig intelligens (EI) har fokuserat på att analysera skillnader beroende på kön, istället för att föreslå mindre stereotypa könsidentitetsreferenser. Alla barn har rätt att uttrycka sina känslor och att naturligt relatera sig oberoende av den könsroll som de vill tillskriva sig själva.

Uttrycket av känslor hos barn ska inte straffas eller undertryckas. Medan kvinnor ser sin emotionalitet förstärkt som tjejer, lär barnen att det är ett tecken på "svaghet" eller ännu värre "kvinnlighet", som blockerar sin förmåga att utveckla en känslomässig värld som är lika bred och värdefull. Denna typ av skillnader kan generera förtryck och oförmåga att identifiera och verbalisera känslor i senare skeden, såsom ungdom eller vuxenliv, med motsvarande psykologiska och relationella lidande.

De riktiga bindningarna, de egna tankarna och de delade känslorna är det som håller oss anslutna på ett autentiskt sätt.

Utbildning som huvudingrediens

Ingen tvivlar på värdet av formell utbildning; På samma sätt borde ingen tvivla på betydelsen av emotionell utbildning. Vi strävar efter att barn växer upp i en bra miljö där de utvecklas som människor och är utbildade i det intellektuella planet och lämnar det emotionella planet till naturens gång.

Å andra sidan börjar känslomässigt lärande - vare sig det är bra eller dåligt - i våra första år, så att vi ackumulerar och uppdaterar kunskap genom hela livet. När vi är barn finns det två grundläggande miljöer som stöder oss i den meningen: den ena är vår familj och den andra är skolan. Det negativa är det I många fall betalar inte utbildningsmiljöer tillräckligt med uppmärksamhet emotionell bildning av barn.

Oförmågan att hantera våra känslor kan ta våra vägtullar. Att förena barnens känslomässiga värld kommer att vara frustrerande den affectiva potentialen i sina vuxna liv. Kapaciteten för utveckling och känslomässigt uttryck är således inte genetiskt begränsat av kön, det är en underbar mänsklig kapacitet som gör att vi kan njuta av våra relationer och känna oss i balans med vår psykiska hälsa.

"Det är väldigt viktigt att förstå att känslomässig intelligens inte är motsatsen till intelligens, det är inte hjärtans triumf över huvudet, det är korsningen mellan båda".

-David Caruso-

Känner du till de grundläggande känslorna? Att känna känslorna ger oss möjlighet att veta hur vi lever varje erfarenhet och relaterar till andra. Vet du vad de grundläggande känslorna är? Läs mer "