Pedagogiska strategier för att arbeta med autistiska barn

Lärare utan specialundervisning specialiserar ofta dessa studenter i blandade inställningar. Ibland i en klass har en lärare elever med speciella behov tillsammans med alla andra studenter, och beroende på träningen kan detta vara en utmaning. Studenter som har autismspektrum störningar är så unika i sina behov att det inte finns någon "en storlek som passar alla" undervisningsmetod.

Detta kan vara frustrerande för lärare som måste balansera varje elevs behov i klassen, och många förstår inte helt autismens manifestationer. I den här artikeln Psychology-Online kommer vi att erbjuda dig några pedagogiska strategier för barn med autism.

1. Skapa en rutin i klassrummet
2. Aktiviteter för autistiska barn i klassrummet
3. Behandla dem som alla andra barn så mycket som möjligt.
4. Aktiviteter för autistiska barn: slutsatser

Skapa en rutin i klassrummet

Studenter med autism uppskatta rutinen. Icke-autistiska studenter uppskattar också rutinen, så det här är användbart för klassen i allmänhet. Om du installerar system i klassrummet som riktar eleverna mot autism är det troligt att alla studenter kommer att dra nytta av det.

• Till exempel: skapa ett mönster som innehåller en hälsning i klassrummet, en speciell aktivitet till att börja med och sedan övergångssignaler och liknande slutsatser. Stäng aktiviteten eller dagen på samma sätt, skapa en struktur, klara förväntningar och rutin. Om du ändrar rutinen, se till att du använder många verbala varningssignaler.

Aktiviteter för autistiska barn i klassrummet

Studenter med autism lDe kommunicerar, känner igen känslor och interagerar på lämpligt sätt, eftersom de inte kan känna igen de socio-emotionella signalerna. Ofta bör de få veta: "Jag är glad" eller "Jag är arg", eller visa dem hur man kan interagera i vissa sociala situationer. De saknar nyanser. Trots detta är de akademiskt solida. Ofta har de intresseområden där de kommer att stiga framför alla andra studenter.

Här är några tips som hjälper läraren eller dig som förälder hemma att förbättra arbetet med studenter med autism:

Ge färre alternativ

Studenter diagnostiserade med autismspektrum störning kan känna sig överväldigad när de ges en lista över olika alternativ att välja. En av de pedagogiska strategierna för barn med autism är baserad på använd endast två alternativ. Detta hjälper till att rensa landskapet och tillåter fortfarande studenter att fatta beslut.

Hitta en säker miljö

Om du kan hitta någon väg till länka klassen med ditt intresseområde, Det kommer att bli en bra lektion. Studenter med autism har emellertid ofta specifika aversioner - dessa kan variera från miljö till beröring, till textur - det är viktigt att vara medveten om dessa finns.

De behöver inte alltid vara helt borta - buller är ett exempel - men det är bra att införa lämpliga aversioner på ett kontrollerat sätt. Att introducera dessa saker när det är lämpligt - i en säker miljö - hjälper eleverna att förbereda sig för arbete eller college när människor inte alltid tänker på dessa saker och studenterna måste uttrycka sina behov för sig själva..

Använd förberedelsekommandon och exekveringskommandon för att göra övergångar.

Studenter med autism har ofta svårigheter med övergångar. Användningen av förberedande kommandon - kommandon som anger nästa åtgärdsord - hjälper dessa övergångar. Återigen är denna struktur användbar för alla studenter. Med hjälp av det förberedande kommandot, "När jag säger flytta, kommer vi att flytta ..." följt av körningskommandot, "flytta", ställer klara förväntningar. "På fem minuter kommer vi att avsluta det jobbet och vi kommer att diskutera det." "Nå, låt oss nu byta papper och diskutera det andra svaret."

Använd lämplig teknik

Idag har vi mycket användbar teknik för studenter med autism. En studie visade det videospel redo att använda kan faktiskt ha ett terapeutiskt värde för barn med autism.

Behandla dem som alla andra barn så mycket som möjligt.

Elever med autism har särskilda behov, men det gör alla barn också. Om du vill veta hur man behandlar ett barn med autism i klassrummet, se till att elever med autism har "barn" erfarenhet, inte "autistiskt barn" eller "specialbehovsbehandling". detta gör skillnaden.

Aktiviteter för autistiska barn: slutsatser

Underskatt aldrig effekten av användningen av pedagogiska strategier i elever med autism. När du tar dig tid att lära dig några specifika strategier för autism och skingra myterna gör det en kritisk skillnad. När du märker att elever med autism öppnar sig, är det en gåva. Det faktum att dessa strategier ofta är användbara för alla studenter - det kan helt enkelt inte vara bättre än det.