Kedjan i beteendemodeller

Det finns två typer av grundläggande förfaranden för utveckling av nya beteenden (enligt driftslogiken): Moulding: gradvis utveckling och kedja: kombination av beteenden som redan tagits.

Formell bakgrund av dessa förfaranden: Sokratisk dialog: Som en form av formgivning. Utveckling av kunskap genom klokt gjutna successiva tillvägagångssätt och retorikens konst (Cicero): Som ett exempel på kedjning. Kedjan av argumentation och stil är avgörande för den effekt som man försöker uppnå.

Utformning av ett sammansatt beteende, med början från enklare som räknas upp i individens repertoar, genom att förstärka deras kombinationer. I tekniska termer har varje beteende hos det resulterande komplexet en dubbel funktion som en stimulans: Diskriminerande stimulans för nästa och eförstärkande stimulans från föregående.

DEFINITION STEG FÖR ATT FÖLJA

• Analysera ceremonin du försöker uppnå: Ange det resultat du vill uppnå och de deloperationer som leder till det.
• Behavioral utvärdering av ämnes tillgängliga repertoarer: Vet vilka fragment som räknas till deras (re) funktionella kombination (samma slutliga beteende kan erhållas genom olika mellanliggande beteenden.
• Start av kedjan: Den startas vanligen, av en av ytterligheterna.

Om du börjar i slutet (ketting bakåt), har du resultatet och stegen omedelbart ovan är fastställda, och så vidare.

Kedja framåt, fastnar i ordningens order från början till slut. Det är det mest uppenbara förfarandet i undervisningen och är i själva verket den mest praktiska formen, så det är den metod som valts.

ADDITIONAL CHAINING TECHNIQUES

Användning av verbala instruktioner: Säg hur något görs, enligt de möjligheter som är kända för individen i detta avseende. De kan också skrivas instruktioner eller till och med gester och tecken på en annan typ. Om kedjan redan innehåller diskriminerande stimuli, erbjuds dessa ytterligare tekniker som en slags kompletterande diskriminerande stimuli. De kan ha formen av regler som "reglerar" hela operationssekvensen. De kan vara indikationer som bara presenteras i början eller interspersed vid kritiska punkter. Användning av modeller: Visa hur den uppgift som undervisas är klar. Alla operationer kan visas som helhet, eller delvisa aspekter. Instruktionerna och imitationen förstås som proteshjälpmedel, som ska avges när processen har underlättats: Fading stimulerar.

Formning av vissa länkar hos beteende kedjan kan vara önskvärt när vissa operationer som inte ingår i den repertoar av enskilda eller är bristfälliga. Faktum är att formning och kedjning är konjugerad snarare än alternativa förfaranden. Beteendemässiga behov kedjade således uppnått sitt armering, åtminstone i den inledande fasen, utan att det påverkar dess rolloff. Varianter: orgasmisk Renovering: Getting pass viss sexuellt svar kontrolleras genom nya stimuli (Exempel: enskilda vars erektion uppnås endast fetichistas stimuli).

Växling stimulans allt tidigt under loppet av svaret är rekonditionering uppnås: den nya stimulans kommer att förvärva de funktioner av den tidigare med en trigger, där svaret är "hooked" till en länk som har ersatt en annan, och kort sagt till alla andra "kedjor". Vissa metoder för dold konditionering: Bestämmer återuppbyggnaden av en imaginär ceremoni. Exempel: aversiv conditioning alkohol: av (bilden av) en emetisk respons dricka en alkoholdryck, ändras till en lättnad att avvika från den. Ett annat exempel: Träning i sociala färdigheter, där man ser sig själv på ett framgångsrikt sätt. Det handlar om att länka fragment som utgör en lämplig ceremoni för en viss person. Utföra uppgifter som kräver samarbete mellan flera personer: Det finns tal om "kedjearbete". De slutliga realiseringsfragmenten är beteenden hos varje inblandad person.

ANVÄNDNINGSOMRÅDEN OCH EXEMPELER AV CHAINING

Ansökan är intresserad av antagandet att fragment är tillgängliga för den nya önskade beteendeenheten.

• Utveckling av kompetens inom inhemsk autonomi: dressing, äta, personlig städning etc. Individen kan ha möjlighet att utföra många underenheter av dessa metoder, men inte samordnade som krävs av den effektiva uppgiften. Vad som saknas är deras gemensamma.
• Utveckling av verbal flyt: I specialspråklärning när det gäller att få en integrerad ljuddiktion. Vissa former av hjälp med att lära sig att läsa handlar om att ha innehållet i texten så att ditt tal följer logiken. Behandling av stamning, när de avyttras vissa verbala sekvenser för att underlätta viss svårt diktion (ett ord som är problematiskt i en sekvens så att de ovanstående ord och följande skulle kedjan modulera dess uttal).
• Akademisk instruktion: Organisation av ett tal (skriftligt eller muntligt) beroende på de avsedda effekterna. Argumentets kedja är viktigt. Skriva ett brev eller ha en konversation där ett visst känsligt ämne måste introduceras kräver lite omsorg i talets kedjning. Ett formellt antagande är "sammansättningen" av en artikel i en vetenskaplig tidskrift, eller ett kapitel i en bok. Det är en serie innehåll som måste organiseras enligt ett schema. Sammansättningen består i att fördela innehållet i dess delar och att ansluta dem enligt ordningen.
• Övrig: Strategi följdes ibland i selektiv mutism, åtminstone när icke-verbala kommunikationssekvenser har skapats i vilket tal interspersed vid ett givet tillfälle. Rehabilitering av minne hos en person som har lidit neurologiska skador: Det handlar om att lindra problem på grund av försämring av minne, snarare än restaurering. Till exempel organisera miljön och öva vissa aktiviteter, så att de bygger (kedjan) en förenklad men betydande ceremoni i det dagliga livet. Den regelbundna miljön, tillsammans med uppsatserna av uppgiften, kommer att rekonstruera ett "motorminne".

KRITISK EVALUERING AV KÄNNEN

Dessa tekniker är några av de mest solida beteendemodifikationerna, och är därför motståndskraftiga mot kritik.

ANMÄRKNINGAR PÅ 3 KRITISKA ASPEKTER

mot yrkes ansökan: Din ansökan kan också formaliserat, eftersom professionellt bruk tas som en förlängning av laboratoriet, dvs det att analysen har ärvt stelhet i experimentell analys.

Problemet uppstår när personal är ansvariga för att tillämpa förfarandet och svårigheten att ge en gedigen bakgrund inom operant förfaranden uppstår som ibland inte är möjligt och vi måste följa världsliga metoder.

Följaktligen skulle det inte vara så mycket att ta laboratoriet till den applicerade platsen för att (re) konstruera teknikerna i omfattningen av det sammanhang där problemet uppstår..

Risken: vulgarisering av proceduren.

Den operativa definition av begreppen: Avgörande är den enda rätta formen av beteende funktion, och det kan hända att den operativa definition faller på väg till nackdel för funktionen. Förstärkning i vardagen: Det skulle vara nödvändigt att utforma ett förstärkningsprogram som är kompatibelt med vardagliga användningsområden. Det skulle vara nödvändigt att bättre (undersöka mer) "lagar" för förstärkning i vanliga sociala sammanhang.