Grundläggande begrepp beteendeterapi

Beteendeterapi Det uppstår formellt mellan 1950 och 1960-talet, kopplat till Yale-skolans misslyckade försök att tillämpa kunskapen från experimentell psykologi till förklaringen och behandlingen av det maladaptiva mänskliga beteendet. Detta åtagande åtföljdes av en avvisning av de dominerande diagnos- och behandlingsmetoderna inom klinisk psykologi och psykiatri vid den tiden: projektiva tester och psykoanalytiska terapier. Motorerna med formell framkomst beteendeterapi var tre grupper av forskare och kliniker som i olika geografiska kärnor delade det gemensamma målet: gruppen från Sydafrika ledd av Joseph Wolpe; Gruppen från England, ledd av Hans Eysenck, och gruppen från USA, ledd av B.F.Skinner.

1. Grundläggande begrepp och postulat av beteendeterapi: En kort sammanfattning
2. Behavior modification
3. Nya perspektiv

Grundläggande begrepp och postulat av beteendeterapi: En kort sammanfattning

Historia av beteendemodifikation:

• Omfattande psykologisk intervention strategi
• Initiala texter från slutet av 60-talet och 70-talet
• 1953: Termisk beteendeterapi för att hänvisa till tillämpningen av principerna för operant konditionering med psykotiska patienter
• 1958: Beteendeterapi för att hänvisa till teknikerna för ömsesidig hämning som utarbetats av Wolpe (Classical Conditioning)
• 1960-talet: Ändring av beteende som läggs till vid tillämpning av beteendestudier vid intervention i kliniska och pedagogiska problem. Terapi och beteendemodifikation motsvarar nuvarande dynamiska terapier. För första gången publiceras experimentella artiklar..

Slutsats: Det vanliga är att beteendeterapi endast talar om de förfaranden som bygger på klassisk konditionering (Wolpe, Eysenck), tillämpning av systematisk desensibilisering hos neurotiska vuxna. Men för att hänvisa till beteendemodifikation hänvisar vi till operant konditionering (bestraffning, chip ekonomi, förstärkning.) Huvudrepresentanter Skinner, Ayllon och Azrin, Bijou och Baer.

Behavior modification

Stiftelser och huvudförfattare:

• Paulov: klassisk konditionering
• Watson (1920): Första forskningen som bekräftar att en fobi kan läras.
• Albert villkorar det stoppade djuret till bullret, anledningen till att den stoppade djurfobien producerar honom (Watson och Rayner)
• M.Cover Jones (1924): Villkor och förklara en fobi (med levande exponering lite efter en liten period)
• Wolpe (1958): Han utvecklar sina verk runt neurosen, ångest, rädsla. Utveckla principer baserade på klassisk konditionering.
• Thorndike och Skinner: Operant Conditioning För beteendemodifikation följer abnormt beteende samma kanoner och kriterier som vanligt

För att förstå beteendet hos en person måste du hänvisa till sin historia, förklaringen av beteendet kommer att vara i det förflutna av var och en.

• Ett beteende är aldrig upplärt, men det används inte eftersom det inte är användbart (t ex: Vi vet alla hur man ska krypa, det är helt enkelt mer användbart för oss att gå än att krypa, det är därför vi gör det)
• Fokuserad utvärdering i intervju och observation (register, standardiserade tester, fysiologiska register)
• Beskrivning av problembeteendet, under de förhållanden som äger rum Det utnyttjar inte formella diagnoser, förutom administrativa skäl och kommunikation mellan yrkesverksamma.

Nya perspektiv

Funktionell och experimentell analys av det terapeutiska förhållandet och dess inverkan på kundens beteende i sitt naturliga sammanhang. Problem om de uppstår i samband med terapi Analys och hantering av verbalt beteende under sessionen.

• Den direkta hanteringen av händelser kombineras med direkt förvaltning
• Analys av överföring och transformation av funktioner.
• De kognitiva variablerna är INTE orsakerna till svaren, det kan vara att en kognitiv variabel av plats till olika beteenden beror på individens historia.
• Alla tillvägagångssätt inramade under det vetenskapliga experimentella paradigmet försöker förklara abnormt beteende genom observerbara förändringar i beteende och användningsförfaranden såsom modifiering eller eliminering.

Det finns ett ömsesidigt beroende av utvärdering och behandling, anpassad till varje individs specificitet. Interventionselementen anges objektivt och exakt.