Systemiska terapier, ursprung, principer och skolor

Systemiska terapier är rotade i familje terapi, även om familjen idag inte är nödvändig som ett fokus för uppmärksamhet så att utseendet är systemiskt. Ur detta perspektiv är det som är förhållandet, det vill säga processen med interaktion mellan människor och inte så mycket observation av den isolerade individen.

Det var den österrikiska biologen och filosofen Ludwind Von Bertalanffy som formulerade General Theory of Systems 1968. Han använde begreppet system som "ett komplex av element i interaktion" för att senare tillämpa det på det terapeutiska området tills den blev den övervägande modellen i familje studier och relationer.

Nu bra, Det systemiska perspektivet är också näring med bidrag från andra discipliner, huvudsakligen i relation till det teoretiska området. Några av dem är cybernetik, pragmatisk utveckling inom kommunikation och familjepsychoterapi. Denna integration av perspektiv har gjort det möjligt att utveckla ett brett användningsområde som varierar från individ till gruppbehandling, som ett par och uppenbarligen som familjer (Hoffman, 1987).

Sammanhangspunkten för de olika tillvägagångssätten är systemkonceptet. Av vilket följer att hela är större än summan av delarna. Detta innebär att det systematiska tillvägagångssättet lägger tonvikten på hela egenskaperna som följer av samspelet mellan systemets olika delar. Om vi ​​översätter det betyder det i allmänhet att det viktiga är det förhållande som framkommer av samspelet mellan människor.

Således antar systemiska psykologer en allmän ide: Ett system, oavsett vad det är, familj, partner eller social, består av ett eller flera element kopplade ihop så att en förändring i staten kommer att följa en annan systemförändring. kunna lära känna grundläggande aspekter av den enskilda patologin hos en av systemets medlemmar.

Bakgrund för systemiska terapier

De mest framstående antecedenterna av systemiska terapier finns i psykoanalysen. Exempel på dessa är termerna "Schizogenic Mother" av Frieda From-Reichman, "Perverse Mother" av Rosen eller användningen av Bells familjeintervjuer..

även så, Den tydligaste början av denna terapi framkom med antropologen Gregory Bateson och hans team av veteraner i "Administration Hospital of Palo Alto". Bateson gick med andra forskare som Jackson, Haley och Weakland för att analysera kommunikationssystemet för schizofrena familjer.

Gregory Bateson

En av de mest intressanta teorierna som framkom av hans forskning var dubbelbindningsteorin. Denna teori förklarar hur motsägelsen mellan två eller flera meddelanden kan inducera delirium att fly från verkligheten. Eftersom motsättningen innebär att man mottar två samtidiga order som är omöjliga att uppfylla, eftersom förverkligandet av en innebär att man inte följer den andra. Ett exempel kan vara uttrycket "jag älskar dig" från en mor till sin dotter som på gestural nivå överför avslag eller säger till en annan "Var mer spontan" eller "Var inte lydig".

Parallellt 1962, Jackson och Ackerman grundade tidningen Family Process och Bertalanffy formulerade General Systems Theory; den senare är teorin som utvecklar en serie faktorer som är gemensamma för alla systemiska terapier.

Vanliga aspekter av systemterapi

Även om de systemiska terapierna är mycket breda och omfattar, som vi tidigare sagt, en stor grupp av discipliner, finns det en serie gemensamma aspekter för dem alla. Det viktigaste är systemkonceptet som vi redan nämnde som "en uppsättning objekt eller element som är relaterade till varandra".

I sin allmänna teori om system, Bertalanffy lyfte också fram begreppet interaktion, förutsatt att ett system innebär ett ömsesidigt beroende mellan parterna eller i fallet med systemiska terapier, av de personer som är involverade i relationen.

Dessutom, i den allmänna systemteorin det försvaras att var och en av de delar som bildar ett system kan betraktas som ett delsystem. På så sätt kan familjen vara systemet och förhållandet mellan moder-barns delsystem.

också Det är viktigt att skilja öppna system från slutna system, även om det inte finns något enhetligt kriterium bland forskare för differentiering av dem. Om vi ​​följer konceptualiseringen av Bertanlaffy är ett slutet system ett som inte gör något slags utbyte med miljön, medan ett öppet system är i konstant utbyte med mediet eller med andra system.

Till exempel, slutna familjesystem upprätthåller inte någon typ av utbyte med sin miljö. Det slutliga tillståndet beror på de ursprungliga förhållandena för systemet och det finns en förarmning av progressiv energi i fackföreningen och familjesystemet.

Från denna observation författare som Watzlawick, Beavin och Jackon från skolan i Palo Alto och från avledningen av studien av andra begrepp i den allmänna teorin om system uppstår "teorin om mänsklig kommunikation". Denna teori ger aspekter och idéer vanliga för alla systemiska modeller som:

• Det är omöjligt att inte kommunicera. Denna teori bygger på tanken att allt beteende är kommunikation, inklusive tystnad. Vidare anser den att det är möjligt att situationer där "symptom" är form av kommunikation.
• Mekanismerna i systemen är självreglerande genom feedback.
• Det finns två nivåer av kommunikation: digital eller innehållsnivå och analog eller relationell nivå. Om det finns inkongruens mellan båda nivåerna, framträder de paradoxala meddelandena.
• Samspelet är konditionerat av de poäng som deltagarna presenterar. Det betyder att beroende på vilken version vi bygger av vad vi ser och upplever, kommer vi att markera relationen med andra människor och vice versa. Så brist på överenskommelse om hur man bedömer fakta är orsaken till många konflikter i relationer.
• Det finns ett system av regler som systemterapeuten måste känna till: de erkända reglerna, de symmetriska reglerna, de hemliga reglerna och meta reglerna..

Ändå har varje systemskola också en rad särdrag. Låt oss se några av dem på djupet.

MR Interactional School: Watzlawick, Wakland och Fisch

Denna systemskola identifieras med andra generationens Palo Alto-forskare (Watzlawick, Weakland & Fisch, 1974, Fisch, Weakland & Segal, 1982).

Några av maximerna på denna skola är:

• De lösningar som försökt är de som håller problemen, det vill säga vad personen utför för att avhjälpa det som hände ibland, det enda han gör är att behålla det.
• Interventionerna är inriktade på att identifiera kretsarna som ingriper i relationen och lösningarna försökte. Målet är att modifiera de interaktiva riktlinjerna, som är känd som Cambio 2, eftersom försöket med misslyckade lösningar är Ändra 1 eller "mer av samma".
• En av de strategier som används är de paradoxala interventionerna. Det vill säga förskriva uppgifter eller kommunicera idéer långt ifrån det gemensamma systemet, men enligt systemets ramverk. För detta ändamål använder han "talar patientens språk" och "bär med förslag receptet".

Paul Watzlawick

Strukturell och strategisk skola: Minuchin och Haley

Minuchin och Haley är de största företrädarna för denna skola. För dem är det viktigt att analysera systemets struktur för att veta vilken typ av relationer medlemmarna har och därmed tillämpa behandlingen.

båda De hävdar att familjer är organiserade kring allianser och koalitioner. Till exempel definieras en allians av närvaron av två medlemmar i motsats till en mer avlägsen tredje. Medan en koalition består av fackföreningen av två ledamöter mot en tredjedel. Koalitioner av olika generationer kallas perversa trianglar (mamman och sonen mot fadern).

Ur detta perspektiv, den Terapeuten använder en rad tekniker för att modifiera familjestrukturen, utmanar familjens definitioner och utför en positiv omdefiniering av symtomen. Du satsar ocksåavreceptbelagda uppgifter till vissa familjemedlemmar, obalansen - där terapeuten allierar sig med ett delsystem - för att provocera en omstrukturering av gränser eller de paradoxala interventionerna av Haley.

Systemisk skola i Milano: Selvini-Palazzoli, psykos i familjen

Den här skolan härrör från verk av Mara Selvini-Palazzoli och hennes lag. De fokuserar på sjukdomar som anorexi eller psykotiska störningar, som vanligtvis uppstår i familjer med rigid transaktion.

Systemskolan i Milano visar särskild uppmärksamhet på de uppgifter som samlats in från referenspunkten och den första kontakten. Därifrån, de bygger en arbetshypotes som de kontrasterar i utvecklingen av den första sessionen. De arbetar huvudsakligen med familjens innebörd i förhållande till symtomen och den identifierade patienten i syfte att finna konsensus och avvikande.

En av de åtgärder som skapas av denna skola är en oföränderlig recept. Ett specifikt program för att arbeta med psykotiska familjer som består i att ge samma familj till samma uppgift, försöker att förena föräldrar genom en hemlighet, vilket gynnar separationen av delsystem, särskilt bildade av barn.

Systemiska terapier erbjuder ett annat perspektiv på problem och svårigheter. Ett perspektiv som prioriterar förhållandet över individen som ett fokus för arbete för att förbättra människors liv. En nyfiken och intressant väg som blir allt viktigare inom det terapeutiska området.

Sluta prata med någon som straff Sluta prata med någon är en attityd som straffar och genererar lidande hos andra. En passiv aggressiv strategi som orsakar vrede och frustration Läs mer "