Om vi ​​vill ha kreativa barn, föreslår vi en utbildning som värderar kreativitet

Kreativitet är en välrenommerad och värderad kvalitet, som är en av anledningarna till denna uppskattning är knapphet. Varje dag, i skolorna, försvårar lärandedynamiken denna förmåga som vi alla skattar i viss mån. Hur kan vi kräva eller återställa vad de tar bort från oss från mycket små?

Denna ojämnhet gör att vi förlorar vår förmåga att reflektera och för att uttrycka en original åsikt om vad som händer. På så sätt finns det en amputation av egot. Vi är inte längre unika varelser, utan bara kopior av varandra. Några av dem som vågar avvika från vägen är också de som uppnår framgång, men till vilket pris? Betala till exempel med Avslaget på sina nära och kära: Det går inte att förstå hur någon kan komplicera sina liv på detta sätt.

Idag värderas kreativiteten i allt högre grad på jobb, men borde inte något förändras i undervisningsformen, så att det istället för att vara skarpt var rikligt??

Kreativitet: ljus i en värld av gråa människor

Vad sägs om det barnet som älskade att rita? Och till den andra som talade av armbågarna? När de växer upp och blir vuxna blir dessa lutningar inhiberade eller normaliserade. Vi pratar om helt olika människor. Reserverat, metodiskt och mycket effektivt i sitt arbete, men ... glad? Följande kortfilm kommer att återspegla mycket bättre vad vi hänvisar till med allt detta:

Det är sant att det i skolorna gör det bra att behålla en viss grad av pragmatism och enande, att kalla det på något sätt. En utbildning som dikterar gemensamma regler och begränsningar som vi alla måste respektera. Detta borde dock vara i balans med en annan del, den del där vi upptäcker oss, utvecklar vi vad vi gillar och strävar efter våra drömmar.

Kärnans huvudperson älskar att rita. Men dess disposition är censurerad. Det är sant att stavning är viktigt, men det är inte nödvändigt att skära, begränsa och enclaustrar vad som animerar och gör ett barn lyckligt. Du kan uppnå balans, hitta vad som kompenserar den tråkiga verksamheten som det är att kopiera och memorera. Vi kunde till och med leta efter ett sätt att undervisa som var mer i linje med den lilla intressen.

Barn lär sig att kopiera och memorera i skolan, men var finns utrymme kvar för skapandet??

På skolorna och utbildningssystemet i allmänhet skulle det vara bra att hitta och bibehålla denna balans. Klasser som inkubera kunskap, men också låta barn skapa och uttrycka sig, för att hitta vem de egentligen är. Utbildningen som vi är vana vid tar inte hänsyn till personen, men gruppen. På så sätt lär du dig att du måste följa regler och uppträda på ett visst sätt för att bli accepterad, respekterad och älskad.

En annan tegelsten i utbildningsväggen En mer tegelsten i väggen representerar en utbildning som förtrycker, begränsar vår potential och saktar utvecklingen av vår kreativitet. Läs mer "

Föräldrar och lärare som guidar

Föräldrar och lärare har en överväldigande roll när det gäller att styra barn, långt från att ålägga dem vad de ska vara och vad de borde vara. Det finns en välkänd fras av Einstein som säger "Du kan inte döma en fisk på grund av dess förmåga att klättra ett träd. Om så är fallet skulle han leva hela sitt liv och tro att han är värdelös. " Det händer med barn, de tycker att de är dumma för att inte vara som andra eller för att inte följa den väg som vuxna (blind och döv) förstärker, men ... är att de är unika!

För närvarande finns det några skolor som har uppstått som pionjärer med en annan modell av utbildning, vilket gynnar kreativitet och som försöker slåss mot den tristess som traditionell didaktik inspirerar. De är dock fortfarande knappa och har inte den synlighet de förtjänar. Vi talar till exempel av Sadako-skolan (Barcelona) och O Pelouro-skolan (Pontevedra).

men, Du kan fortfarande höra i klassrummet eller på föräldrarnas meningar av stilen "som inte är meningsfullt", "säg inte brazen", "var realistisk", etc. Barnens drömmar försvinner, de strävar inte längre efter att vara astronauter. De tänker bara på hur man ska förvandla sin framtid till pengar som gör det möjligt för dem att överleva och inte en passion som gör att de kan leva. Eftersom det enligt deras föräldrar och lärare är ett mer fullständigt och realistiskt mål, när verkligheten ännu inte har manifesterats och det förflutna inte nödvändigtvis förutsäger framtiden.

emellertid, Det finns de som trots den här utbildningen hamnar iväg från all den sociala acceptansen och söker sina drömmar, även om de måste betala ensamhetspriset. Människor som Steve Jobs eller Bill Gates flyttade från klassens tristess att göra vad de ville, även med den enorma risken som medförde. Det mest nyfikna är att inget av det hände, men långt ifrån vad någon kunde tro, kunde de tänka att du kunde arbeta med en bättre teknik än vad som existerade ...

"Kreativitet är intelligens som har kul".

-Albert Einstein-

Skapandet är att lita på instinkten, att vara äkta, att riskera, är att våga. Vem vågar inte bli grå, som i den kortfilm vi såg. Människor som rör sig nästan av tröghet, vilket spenderar tid utan mening. Men för att vi lever? Hos barn är nyckeln. Låt oss inte fråga vad vi snatch från barndomen. Kreativitet måste främjas i skolan, men också i hem. Det är allas jobb, för vi är alla ansvariga, som ett samhälle, för framtiden för de generationer som följer oss.

Barn talanger låst i ett "för ditt gott" Många har behövt fängsla våra talanger på grund av dem "för ditt eget bästa" som vi upprepade tusen gånger. Är det inte dags att ta ut dem igen? Läs mer "