Vet du hur självkonsekvenser påverkar akademisk prestation?

Idag har vi alla hört talas om självkänsla och vi har mer eller mindre klart vad detta begrepp betyder. Det är dock värt att komma ihåg att det motsvarar den utvärderande uppfattningen om oss själva, det vill säga med hur vi värdesätter oss själva. Nu vet vi vad självkoncept är? Och ännu viktigare, vad är förhållandet mellan detta och det akademiska resultatet??

Även om självkoncept och självkänsla är likartade begrepp, borde vi inte förvirra dem. Detta är den första maxim som vi måste respektera för att förstå hur den här psykologiska komponenten påverkar en studerandes akademiska prestanda. Faktum är att detta område är grundläggande för att förbättra vårt utbildningssystem och hur vi lär oss det minsta av vårt samhälle.

Så kan vi säga det Självkoncept kan definieras som den uppsättning perceptioner, idéer och tankar som en viss individ har av sig själv. Det vill säga det skulle vara en grundläggande del av "jag" eller den uppfattning som en person har om vem han är.

Så, vad är skillnaden mellan självkoncept och självkänsla? medan självkonceptet beskriver bara bilden vi har av oss själva, utan att skriva in för att värdera det Självkänsla består exakt i den subjektiva bedömningen som vi gör av våra personliga egenskaper.

Ett annat sätt att förstå självkoncept är hur konstruktionen baserad på de relationer som ett ämne upprätthåller med samhället och dess omgivning. På så sätt påverkar det sätt på vilket vi ser oss själva hur vi agerar på olika områden i vårt liv, inklusive utbildning.

Enligt barn- och ungdomspsykologen Elisabet Rodríguez Camón anser att det finns två verk som har förändrat studier av akademisk prestation. En hänvisar till teorin om flera intelligenser, av Howard Gardner, och den andra är boken Emosionell intelligens, av Daniel Goleman, där vikten av självkoncept diskuteras. I denna artikel kommer vi se hur dessa idéer gäller utbildning.

Vad är akademiskt resultat?

En ganska accepterad definition av akademisk prestation förstår det som Den inlärnings- och responskapacitet som studenten presenterar. Men för att studera detta fenomen är det nödvändigt att förstå de olika faktorer som påverkar det.

De faktorer som akademiska prestationer beror på varierar. De betonar bland dem egen studenters förmågor och också hans motivation. Men det finns andra faktorer som vi inte bör ignorera. Till exempel, lärarens kapacitet och kvalitet, det utbildningsprogram där studenten är nedsänkt, skolan, deras familj och sociala miljö ...

emellertid, En av de faktorer som mest påverkar en persons lärandekapacitet (och en av de minst studerade) är självkonceptet.

Förhållande mellan självkonsept och akademisk prestation

Olika undersökningar visar att det finns starka relationer mellan självkoncept och akademisk prestation. Hur handlar det först om det andra? Enligt de senaste experimenten kan vi lyfta fram några faktorer:

• De bedömningar som görs av personer som är nära och viktiga för studenten påverkar i stor utsträckning hur han uppfattar sig i sin studentroll.
• Självkonceptet för en student bestämmer det akademiska resultatet, eftersom det på en kvalitativ och kvantitativ nivå kommer att påverka uppfattningen av detsamma i den ansträngning som måste investeras för att lära sig något nytt, svårigheten med uppgifter som den står inför ...
• Självkoncept och akademisk prestation upprätthåller ett dubbelriktat förhållande och påverkar varandra. Om någon av båda komponenterna ändras ändras hela systemet tills en ny balans uppnås.

"Utbildning fyller inte en hink, men lyser en eld".

-William Butler Yeats-

Hur man utvecklar ett bra självkoncept i studenten

I ljuset av dessa upptäckter verkar det tydligt att Utvecklingen av ett bra självkoncept är avgörande för att studenten ska få en optimal akademisk prestanda. Faktum är att det kommer att vara avgörande i olika aspekter av tillväxt och mognad. Av detta skäl är det viktigt att ta hänsyn till följande:

• En känsla av familjens tillhörighet är grundläggande. Studenten måste observera och finna i sin kärna av relationer förståelse, intresse, tillgivenhet och hänsyn, välbefinnande etc..
• också Det är viktigt att barnet känns unikt. Du borde känna dig som speciell och oreparabel, men du borde särskilt veta vad som gör dig annorlunda från andra. Håll dig ödmjukt hela tiden och fokuserad på vad som behöver förbättras.
• Eleven måste tro att han / hon kan nå de föreslagna och fastställda målen. Dessutom måste du veta vilka faktorer som är involverade i en sådan prestation, vilket leder till att du lär dig för framtida upplevelser. För detta måste han behärska sin självkontroll, vilket gör det möjligt för honom att reagera bättre inför motgången.
• En ram för säkert, stabilt och konsekvent beteende måste etableras i barnets liv. Här kommer in i förvärvet av positiva modeller som tjänar till att uppmuntra och uppmuntra de aspekter som är viktigast för framgången. Detta kommer också att fungera för att modifiera oönskade beteenden.

"Utveckla en passion för lärande. Om du gör det, kommer du aldrig sluta växa ".

-Anthony J. D'Angelo-

Vi hoppas att denna artikel har övertygat dig om det Främja ett bra självkoncept i barnet rekommenderas för akademisk prestation. I detta arbete är vi alla inblandade, från studenten själv till sin familj, utbildare och andra individer i samhället.

Howard Gardner och hans teori om flera intelligenser Människor har inte en global intelligens som vi kan tillämpa på alla sfärer av livet. Vi utvecklar teorin om flera intelligenser. Läs mer "