Psykolog och psykolog skillnader och egenskaper

En av de vanligaste frågorna i psykologiska konsultationer är relaterad till de tvivel som föräldrarna står inför vid uppfostran av sina barn. De flesta av dem behöver inte terapi, utan bara ett professionellt svar som mildrar föräldrarnas osäkerhet. I dessa fall finner vi det många föräldrar vet inte exakt vilken professionell kontaktperson, om en psykolog, en barnläkare eller en pedagogisk psykolog.

De flesta föräldrar brukar se barnläkare för att kassera, men det kan vara mer meningsfullt att hjälpa en barnspecialis psykolog. Andra går dock till skolan för hjälp och finner att psykologen oftast är mer fokuserad på problemen med utbildning och utveckling av barnen. Och i de centra som har den, siffran ipsicopedagogo.

Många fortsätter att förvirra en psykologs arbete med en pedagogisk psykolog. Det är sant att i vissa avseenden är arbetslivet som skiljer båda yrkena mycket bra, men även så talar vi om mycket olika yrken. Där de mest förenar dessa två discipliner ligger akademiska ramar, där de vanligtvis arbetar sida vid sida, kompletterar och kombinerar de olika kompetenserna för att lösa de möjliga problemen i lärandeprocessen.

Båda disciplinerna studerar människa och dess yttersta mål är ingrepp, därmed de svårigheter vi stöter på när det gäller att skilja dem. Genom hela denna artikel Vi kommer att lista de viktigaste skillnaderna och likheterna i dessa yrken hur länge de har varit sedan starten. Faktum är att vi i sammansättningen av de två orden kan hitta samma morfem: "psyko".

Huvudskillnaden mellan psykologi och psykopedagogi är det, psykologi har en bredare vision som involverar alla aspekter av livet, medan Psykopedagogik tar särskild uppmärksamhet åt lärprocessen.

"Vi alla vet något. Vi ignorerar alla någonting. Därför lär vi oss alltid. Syftet med utbildningen är att visa människor hur man lär sig för sig själva. Det andra begreppet utbildning är indoktrinering "

-Noam Chomsky-

Professionella kompetenser i olika arbetsmiljöer

Utbildningspsykologen agerar på olika punkter, såsom rådgivning och psykopedagogisk intervention. Fält där en uppsättning kunskaper, metoder och teoretiska principer inleds, som möjliggör genomförande av förebyggande, korrigerande eller stödåtgärder, från flera modeller, områden och principer, adressera olika sammanhang.

Inom de olika områden av psykopedagogisk intervention, orientering placeras i lärande-lärande processer, som har fokuserat sin uppmärksamhet på förvärv av lärande tekniker och strategier och om utveckling av metakognitiva strategier och motivation.I detta tillvägagångssätt för yrkets olika profiler kommer vi att försöka klargöra de differentierade riktlinjerna och målen för de olika disciplinerna (Palacio, López och Nieto, 2006).

När det gäller professionella färdigheter, Utbildningspsykologen agerar genom att förhindra, upptäcka och behandla problem som rör lärande, oavsett ålder av den drabbade personen. Dessutom arbetar det med utbildningsprogram och olika tekniker för att underlätta undervisningen.

Å andra sidan är psykologen professionell inriktad på en mer global och i sin tur specifik kunskap om personen. Deras kompetenser är mycket breda, även om vi begränsar oss exklusivt till utbildningsområdet: Spänner från hantering av känslor och tankar till hanteringen av interpersonella relationer.

"Känn alla teorier. Behärskar alla tekniker, men att röra en mänsklig själ är bara en annan mänsklig själ. Mötet med två personer är som kontakt med två kemiska ämnen: om det finns en reaktion, omvandlas båda "

-Carl Jung-

Huvudsakliga skillnader mellan en psykologs profil och en pedagogisk psykolog

De professionella profilerna i dessa två discipliner har gemensamma men också differentierande aspekter. specifikt, Utbildningspsykologens arbete fokuserar på inlärning, de underliggande processerna och deras beteenden. Det finns emellertid undantag från experter inom denna disciplin som arbetar inom företag för att förbättra livskvaliteten hos organisationer och anställda.

Utbildningspsykologens arbete Det är också nära relaterat till integration, Stöd till barn och ungdomar med svårigheter och övervakning av minderåriga som bor i konflikthem.

En av de uppgifter som psykologen tar upp på dessa områden är detektering av avvikande eller motstridiga beteenden i de små, upprätta behandlingen och riktlinjerna för att följa för dess korrigering. I händelse av att de påverkar personlighetsområden kan läkemedelsstöd eller gemensamt arbete med en psykiater också krävas..

I skolmiljön är pedagogikpsykologens huvudfunktion ingripandet i övning av orientering Använda specifika strategier för att uppnå konkreta resultat. Det finns två grundläggande modeller i psykopoedagogisk ingrepp; den kliniska modellen och konsultmodellen.

Psykologerna å andra sidan hanterar fler områden som affektivitet; de evolutionära stadierna av mänsklig utveckling, beteende, personlighet, yrke, arbete och sociala fenomen. i gengäld, psykopedagogen specialiserar sig, som vi redan har sett, i en persons lärandeprocesser under hela sitt liv.

Om vårt problem är specifikt för utbildningsmiljön, skulle det vara bekvämare att använda en pedagogisk psykologs professionella hjälp men Om problemet expanderar till våra psykologiska processer, skulle det vara mer lämpligt att gå till figuren av en psykolog.

"Utbildning har två mål: utbilda färdigheter och utbilda känslor. En utan någon annan saknar de mening "

-Rubem Alves-

Bibliografiska referenser

Bravo, V. (2009). Pedagogisk psykologi, psykopedagogik och specialutbildning.

Castro Solano, A. (2004). Psykologens yrkeskompetenser och behoven hos professionella profiler i olika arbetsmiljöer. tvärvetenskapligt, 21(2), 117-152.

Manzanares Moya, A. (2004). Kompetenser till utbildningspsykologen: En integrerande vision av handlingsutrymmena i den professionella familjen av utbildning. Bordón: Journal of Pedagogical Guidance, 56(2), 289-302.

Palacio, C.R., Lopez, G.C. H., & Nieto, L. Á. R. (2006). Vad är psykopedagogisk intervention: definition, principer och komponenter. Agora USB Medellín-Colombia, 6(2), 215-226.

Pérez Solís, M. (2011). Kan en pedagogisk psykolog spela rollen som pedagogisk psykolog? Professionalisering mot professionell intrång. Estud. psicol. (Campinas), 28(1), 3-13.

Pedagogik av Maria Montessori för att upptäcka världen med glädje Förälskelse och erkännande av föräldrar är de bästa verktygen för att utbilda lyckliga barn, fria barn enligt principerna för Maria Montessori. Läs mer "