Låt oss förbättra klassrumsklimatet!

Skolåret börjar igen och våra barn återvänder till klassrummet. Denna nya början väcker hopp och hopp. Barnen ser sina klasskamrater och lärare igen och sätter nya mål för att nå eller överträffa så att deras utveckling fortsätter ostoppbar.

Tidigare hänvisade dessa mål i skolan endast till faktiska kunskaper: vad hände i vilket år eller vilka delar av en växt. lyckligtvis, idag blir det mer viktigt för de små att utvecklas tillräckligt även på en affektiv och social nivå. Vad kan man göra i klassen för att främja bra relationer bland studenterna? Fortsätt läsa och ta reda på!

"Det bästa sättet att förutsäga framtiden är att skapa det"

-Abraham Lincoln-

Lärarens medverkan i klassrummet

En lärare som är involverad och motiverad i sin uppgift att utbilda är en lycka. Ibland är dessa yrkesmän överväldigade av de situationer de måste leva. Trots det stora ansvaret de antar, njuter de inte av den uppskattning och sociala acceptans de förtjänar. Dessutom är lönen de mottar vanligen inte så hög. Allt detta kan få dem att brinna.

Detta påverkar inte bara deras hälsa, utan också hur de utför sitt arbete med våra barn i skolan. Tvärtom, Om en lärare känner sig värderad är han mer sannolikt att bli mer involverad i utbildningen av sina elever. På detta sätt uppfattar barn sitt stöd och deras självkänsla kommer att förbättras. Men inte bara det, en nära lärare som har ett positivt förhållande med sina elever kommer att uppmuntra beteendeproblem att minska i klassrummet.

Förutom att förbättra din akademiska prestanda. Barn kommer att ha mer önskan att gå till klassen och utveckla en positiv tillgivenhet mot skolan och mot de aktiviteter som föreslås i klassrummet. De kommer att uppfatta det som en plats där de uppskattas och lyssnade på, så de kommer att känna sig motiverade att studera. Naturligtvis är det för det här bra att lärare är nära, men utan att främja beroende.

I den meningen är det under barnets första år normalt att barnen är mer beroende. emellertid, När åren går över är det viktigt att göra en insats för att främja sin självständighet. Det är inte svårt att föreställa sig att pojkarna och tjejerna med mer självkänsla och motivation och färre beteendeproblem har bättre relationer med sina kamrater, vilket gör att klimatet i skolmiljön förbättras betydligt..

"Döm inte varje dag för vad du skördar, utan för de frön du planterar"

-Robert Louis Stevenson-

Vad kan vi göra när ett barn misstar sig i klassrummet?

När betydelsen av klasslärarens attityd är förstådd, hur kan detta bibehålla ett bra engagemang när barnen missköter sig i klassrummet?? Hur man hittar balansen mellan att vara tillgiven och hantera dina beteendeproblem?

Även om det kan vara en svår uppgift kan lärare träna i praktiken olika strategier för att hantera de utmaningar som föreslås av klassen. Om ett barn engagerar sig i beteende som avbryter lektionen är det viktigt att vi berätta för honom eller henne att vi kommer att närvara vid honom eller henne när vi slutar förklara vad han eller hon spelar just nu..

Således kommer vi att försöka fortsätta att undervisa klassen utan att uppmärksamma mer, även om den fortsätter i sitt beteende. Nyckeln till detta är i Hitta en stund att prata med honom i slutet av lektionen, när hans lagkamrater inte är framför honom. Då kommer vi att berätta vad du har gjort fel på ett enkelt sätt, och betonar vikten av att hitta en lösning.

"Utmaningar gör livet intressant och övervinna dem gör det meningsfullt"

-Joshua J. Marine-

Hur uppmuntras bra uppförande i klassrummet?

Vad kan läraren göra för att uppmuntra det önskade beteendet i klassrummet på ett sätt som förbättrar klassrumsklimatet? Att börja, Det är viktigt att vi lovar och uppmärksammar framför alla till de positiva beteenden som vi vill att de ska öka. Det vill säga, vi kommer att tillämpa en förstärkning. Det här är enkelt med de studenter som vanligtvis beter sig bra, men det är fortfarande mer relevant att göra det med alla som är svårare.

På detta sätt, Vi kommer att lyfta fram de handlingar som vi gillar, istället för att ständigt säga i klassen vad som inte kan göras. Dessutom måste vi upprätta en rutin och regler i klassrummet som vi kommer att kommunicera med studenterna. Således kommer vi att förklara signalen som börjar klassen och den attityd som vi skulle vilja att de skulle anta från det ögonblicket.

Det är också viktigt att avsluta lektionerna genom att sammanfatta vad som har arbetats på den tiden, så att innehållet blir bättre och lärandet fortsätter. Återigen kommer vi att lyfta fram vad som har gjorts bra och vad som behöver förbättras. Således kommer vi att involvera barnen mer i klassens framsteg.

Bilder med tillstånd av Ben White och Larm Rmah.

Professorer med känslomässig intelligens är de som lämnar ett varumärke Professorer med känslomässig intelligens är oöverträffade modeller för de små ... Upptäck fördelarna med att ge detta till lärare! Läs mer "