Barn definieras inte av sina skolnotor

Samhället har utfodrat hyperpaternityen eller, vad är detsamma, föräldrarnas besatthet eftersom barnen når specifika akademiska färdigheter som garanterar ett bra framtids yrke. Vi glömmer, som ett samhälle och som pedagoger, att barn inte definierar sitt värde genom sina skolbetyg.

Som en konsekvens, genom att inte upphöra i våra ansträngningar för att prioritera akademiska resultat, försummar vi kompetensen för livet. Våra barn är små människor som inte definieras av deras prestationer eller misslyckanden, utan att vara själva, unika av natur.

Som vuxna ansvarar vi för att erbjuda barn emotionella och sociala resurser som gör det möjligt för dem att leva i en mycket friskare miljö både internt och externt..

Det är lättare att höja starka barn än att reparera brutna vuxna

I detta avseende för att säkerställa barnskyddet och ungdoms att psykologiskt nödvändigt att stärka barn och förbereda dem för att klara de känslomässiga och interpersonella svårigheter som följer egen vardagen.

För allihop livet är inte bara vad sagor sänder och det är något vi måste tänka på när vi lyfter våra små. Först då kommer vi att ge dem färdigheter för att minimera obehag och förhindra de psykologiska problem som uppstår genom deras egna livsvårigheter.

Detta kommer att hjälpa dem att växa friska och utveckla en hälsosam personlighet som fokuserar på välbefinnande och livskvalitet. Grunden för samma förstärkning bygger således på tre pelare:

• Den emotionella balansen.
• Tillfredsställande interpersonella relationer.
• Personlig-professionell utveckling.

Barndom är ett viktigt steg för att förvärva och utveckla de psykologiska färdigheter som möjliggör en positiv utveckling av dessa tre pelare i vårt välbefinnande. Men som vi har kommenterat, som samhälle är vi stolta över våra barns utveckling av akademiska färdigheter, glömma att hjälpa dem att tänka, känna och agera mer fördelaktigt.

"Under hela livet de är nödvändiga större självkännedom, bättre förmåga att behärska de störande känslor, större känslighet för andras känslor och bättre inter skicklighet, men grunden för dessa färdigheter är byggda i barndomen".

-Daniel Goleman-

Matematik är inte det viktigaste ämnet i hans liv

Det viktigaste ämnet i våra barns liv är inte matematik eller vetenskap eller språk men dess förmåga att anpassa sig till miljön, hantera sina relationer, deras känslor och tankar. För detta är det viktigt att utbildningen börjar med oss.

Så om vi vill hjälpa våra barn att hantera sin ilska, kan vi inte göra det om vi exploderar varje gång något vi inte gillar. På samma sätt, om vi inte är bra, kommer vi inte att utbilda på rätt sätt. Till exempel, Vi kommer inte att uppnå lugn och motivation hos våra barn om vi har stora stress- och frustrationsnivåer.

Att mäta kärlek är inte nödvändigt för att överföra kärlek till våra barn. Överflöd av tillgivenhet medger inte dem, det gör det faktum att ge det efter negativa episoder av dåligt beteende. Det är inte lämpligt att förstärka demotivationen före skolans uppgifter men det är inte att stödja barnet när han förstår undervisningen om felet att inte göra läxor eller inte studera. Det är också viktigt att vi framhäver att:

• Det är lämpligt att ge fysisk tillgivenhet; det är kramar, kyssar, caresses, looks ...
• Vi bör lova barnens prestationer på rätt sätt. Vi kan läsa mer om detta här.
• Vi måste vara villiga att se och svara på barns känslomässiga behov.
• Vi måste skapa en trygg fristad där barnet känner vårt stöd.

Det är viktigt att vi är intresserade av sina motivationer, intressen och preferenser. Det är också viktigt att vi deltar i skolan och att vi undviker att störa barnens liv på ett kritiskt och utmanande sätt.

Men framförallt kan vi inte definiera oss baserat på skolbetyg. De är inte kloka eller dumma, varken goda eller dåliga, de är de i huvudsak och med frihet.

Om vi ​​matar barn med kärlek, kommer rädslan att dö av hunger Barnens känslomässiga utbildning är grundläggande. Vi kommer att uppnå detta genom att betala deras tillväxt med värmen av kärlek och villkorlighet. Läs mer "