Graden av svårighetsgrad av intellektuella funktionshinder

Intellektuell funktionsnedsättning är vanligtvis utbredd. emellertid, Visste du att det finns fyra undertyper? I den här artikeln presenterar vi omfattningen av allvarliga intellektuella funktionshinder som används inom det kliniska området och dess huvudsakliga egenskaper.

Att veta det kan vi bättre förstå hur funktionshinder utvärderas och hur en diagnos uppnås som ramar den i någon av de fyra identifierade undertyperna.

Vad är intellektuell funktionshinder?

Det är en neurodevelopmental störning, det vill säga en sjukdom som börjar i barndomen. Det kännetecknas av en kognitiv försämring och svårigheten att anpassa sig i konceptuella, sociala och praktiska termer.

För att diagnosen ska kunna göras måste dessa tre egenskaper presenteras som vi nu beskriver:

• Kognitiv försämring: problemlösning, planering, resonemang etc. Det är vanligt när barnet uppvisar svårigheter i skolan eller svårigheter att planera hemaktiviteter eller leka.
• Svårighetsgrad av anpassning (begreppsmässig, social och praktisk): svårigheter för personlig självständighet, socialt ansvar, social kommunikation mm Det kan upptäckas när barnet tvingas kommunicera med andra människor, oavsett om de är i ålder eller inte.
• Börja under utveckling: De föregående måste börja från barndomsåldern.

När det väl har upptäckts är det dags att bestämma svårighetsgraden av sjukdomen. För att göra det kan vi gå till omfattningen av intellektuella funktionshinder, där vi kommer att beakta inte bara nivån av kognitiv förmåga utan också förmågan att anpassa sig.

Vad är graden av svårighetsgrad av intellektuella funktionshinder?

Med tanke på att kognitiv kapacitet förändras kompletteras utvärderingen med a kvalitativ analys av ämnes adaptiva förmågor. Skalan består således av tre områden som är relaterade till social anpassning:

• Konceptuella domäner: Den hänvisar till förståelse och användning av abstrakt tänkande, till exempel, att förstå det symboliska språket, förståelse och användning av tid, pengar, bland annat.
• Sociala områden: Den hänvisar till socialisering kompetens person som, hur den gör och sociala verktyg som kan användas för att uttrycka.
• Praktiska domäner: Detta område präglas av bland annat kompetens inom personlig vård, hygien, arbetsutveckling.

Hur man identifierar varje nivå av intellektuella funktionshinder?

Mild intellektuell funktionsnedsättning

Vid många tillfällen går denna typ av intellektuell funktionsnedsättning obemärkt. Många av dessa människor uppnår självständighet och är kunna göra anpassningar för att leda ett "normalt" liv. Således kan de kompensera för sin brist på kognitiv flytning med ett manuellt jobb eller genom att spendera mer tid.

Ofta är deras svårigheter förvirrade med ointressen, distraktion, dåligt humör, brist på motivation etc. Kanske i något fall är det så, men det är bättre att gå med en specialist som hjälper oss att veta vad som faktiskt händer.

Dessutom är det vanligt att de behöver mer tid att lära sig. Dess främsta svårigheter är planering, abstrakt resonemang, bestämning av strategier, prioriteringar, bland annat Han kan få kunskaper om språk och aritmetik, men presenterar svårigheter när man ökar komplexiteten.

Socialt kan de kommunicera med sin sociala miljö på ett acceptabelt sätt. Emellertid kan funktionshinder uppfattas, när det gäller barn, vid tiden för spelet. Så och kort sagt, personen med denna grad av funktionsnedsättning kan utveckla konceptuella, sociala och praktiska färdigheter, men på en mer grundläggande nivå av komplexitet än en person utan funktionshinder.

Måttlig intellektuell funktionsnedsättning

Till skillnad från föregående, Din prognos är mer reserverad. Svagheterna i deras begreppsmässiga, sociala och praktiska färdigheter är tydligare. Här kan vi inte längre tala om ett "nästan normalt" oberoende.

Deras inlärningskapacitet är mer begränsad. Därför är bristen på utveckling i hans konceptuella färdigheter gör hans förmåga att arbeta i abstrakt mycket svårt. När du måste arbeta med realiteter som inte är konkreta eller med hypoteser, känner du dig förlorad. Dessutom är deras prestanda i en social miljö också begränsad.

Dina praktiska färdigheter, i denna diagnos, beror mer på externt stöd. I praktiska aktiviteter (personlig vård, hygien, hushållsaktiviteter etc.) behöver de en längre lärdomstid för att göra dem bra.

Allvarlig intellektuell funktionsnedsättning

I denna diagnos utförs inte längre konceptuellt lärande. Så vi förväntar oss inte en komplex symbolisk förståelse och du flyttar till en mer materiell förståelse.

De viktigaste verktygen för att utveckla socialt är de enkla fraserna, förutom gester och gester. Deras sociala cirkel reduceras ytterligare till familjekärnan. Personen blir beroende av sin praktiska verksamhet, men mindre än i den djupa intellektuella diskordansen: det handlar om grad.

Djup intellektuell funktionshinder

Här talar vi om en helt beroende person. Din begreppsförståelse är begränsad endast för materialkommunikation, även om det är svårt.

Därför är mycket av deras socialisering möjlig tack vare efterliknandet, särskilt märkt när de vill eller avvisa något de har sett. De flesta kan följa enkla instruktioner eller förfaranden som är mycket automatiska.

Vad ska man göra?

Nu när du känner till de fyra undertyperna av intellektuella funktionshinder är du villig att vara "en bra tidig scout". så, Om du upptäcker någon av dessa profiler är det bäst att konsultera en specialist.

Kom ihåg ovanstående information för att förbli lugn inför eventuella misstankar. Stress eller ångest kan till exempel påverka någon persons kognitiva funktioner, och till och med mer av barn. Bakom låg akademisk prestation eller social ointressen finns inte alltid en störning.

Vet du vad som är förhållandet mellan lek och barnutveckling? Förhållandet mellan lek och barns utveckling kan vara flera och berikande. Vi berättar allt om det. Upptäck det! Läs mer "