Vad är den pedagogiska psykologens funktioner?

När du nämner en person ordet psykologi, är det normalt att stereotypen hos den kliniska psykologen kommer till hans huvud. Men sanningen är att psykologi är en mycket bredare disciplin: psykologi är den vetenskap som studerar mänskligt beteende och dess mentala processer. Inom psykologi kan vi hitta flera yrkesverksamma, som pedagogisk psykolog. En figur som vi kommer att gräva i denna artikel.

Vår avsikt kommer att vara att presentera de pedagogiska psykologernas funktioner och nuvarande situation i Spanien. Vi talar om en knappt känd professionell och vad spelar viktiga funktioner där utbildningen har högre kvalitet. Dessutom kan vi idag hitta olika hinder eller ballaster som i hög grad hindrar deras yrkesverksamhet.

Vem är pedagogisk psykolog?

Utbildningspsykologen är psykologens professionella vars uppdrag är studien och ingripandet om mänskligt beteende i samband med utbildningen. Dess yttersta mål är att utveckla förmågan hos individer, grupper och institutioner. Dessutom avser definitionen termen utbildning i bredaste utbildningsformen, det som möjliggör personlig och kollektiv utveckling.

Utbildningspsykologens studieområde och handling är relaterad till kognitiva processer associerade eller härledda från lärande. Reflektera och utveckla ditt arbete på alla nivåer av psykologi, oavsett om det är socialt, personligt, biologiskt, hälso, etc..

Det är normalt att förvirra pedagogisk psykolog med andra yrkesverksamma: vi talar om pedagoger, rådgivare eller kliniska psykologer för barn. I detta avseende är pedagogen ansvarig för studier av utbildnings- och utbildningsmodeller. Rådgivarnas funktion är att styra människor genom hela sitt akademiska och yrkesliv. Och barnens kliniska psykologer syftar till att behandla psykiska störningar som uppträder i barndomen. Trots att de är mycket olika yrken är det nödvändigt att alla arbetar gemensamt för att uppnå en högkvalitativ utbildning.

Som i någon vetenskap, i psykologi av utbildning kan vi hitta två huvudaspekter: akademiska och tillämpade. I akademien hittar vi de psykologer som är ansvariga för forskning, dvs fördjupningen och utvidgningen av teorin och förfarandena inom psykologi i utbildningen. Å andra sidan skulle i den tillämpade lutningen vara de psykologer som använder den kunskap som härrör från akademisk forskning för att förbättra utbildningens kvalitet.

Funktioner hos pedagogisk psykolog

Nedan förklarar jag utbildningspsykologens funktioner enligt det allmänna rådet för psykologer i Spanien:

• Intervention före studenternas pedagogiska behov: måste vara ansvarig för att studera och förutse studerandes pedagogiska behov. Tack vare detta kan du agera på dem för att förbättra den pedagogiska erfarenheten av dem.
• Funktioner kopplade till Guidance, professionell rådgivning och karriär: Det allmänna målet med dessa processer är att samarbeta i utvecklingen av människors kompetenser. Genom att förtydliga sina personliga, yrkes- och yrkesprojekt så att de kan styra sin egen träning och beslutsfattande.
• Förebyggande funktioner: måste ingripa vid tillämpningen av nödvändiga åtgärder för att undvika eventuella problem i utbildningserfarenheten. Det är viktigt att agera på alla pedagogiska agenter (föräldrar, lärare, barn, rådgivare ...)
• Intervention i förbättringen av utbildningsakten: Det är mycket viktigt att vara uppmärksam på instruktionerna som tillämpas av lärare. Att studera och tillämpa de bästa pedagogiska teknikerna är nödvändig för att studenten ska kunna lära sig och utvecklas optimalt.
• Utbildning och familjerådgivning: En viktig del av utbildningen ges av familjen. Genom familjestudier och efterföljande rådgivning uppnås effektiva familjeutbildningsmodeller. Och med det ökar vi livskvaliteten hos alla familjemedlemmar.
• Socialt stöd: akademiska och familjeliv är inte de enda som utbildar människa, hela deras miljö gör det. Det är utbildningspsykologens ansvar att ta hand om studien av hur det nuvarande sociala systemet påverkar utbildningen. Och så försök att ingripa i de aspekter som är mottagliga för förbättring.
• Forskning och undervisning: så att alla andra funktioner kan uppfyllas krävs en stark utredning som visar riktlinjerna som ska vidtas. Och all forskning skulle vara värdelös utan en undervisning som utökar kunskap bland andra yrkesverksamma och studenter.

För Maite Garaigordobil, från baskiska universitetet, Huvudfunktionerna hos en pedagogisk psykolog i förhållande till föräldrarna till barn i skolan är lika grundläggande. Dessa, han hävdar, är de som är relaterade till diagnostisk information och rådgivning; träning i ämnen som kan vara av intresse och terapeutisk ingrepp på grundnivå, med familjegruppen.

Utbildningspsykologens nuvarande situation

För närvarande möter den pedagogiska psykologens siffra en rad olika problem. De mest relevanta är: (a) okunnighet hos befolkningen, (b) litet stöd från offentliga förvaltningar, (c) yrkesförvirring och (d) ett fientligt utbildningssystem.

Huvuddelen av befolkningen är omedveten om förekomsten av detta yrke. Detta leder till att pedagogisk psykologi har ingen synlighet, gör det svårt att sprida kunskapen och ankomsten av finansiering för att stödja forskning på detta område. Det är nödvändigt att avslöja förekomsten av denna professionella och det arbete han utför för att öka synen på denna disciplin så viktigt för folkens pedagogiska kvalitet.

De offentliga förvaltningarna erkänner inte ens utbildningspsykologen som en del av deras yrkesverksamhet. De som är utbildade i denna disciplin är erkända i statens ögon som rådgivare eller psykopedagoger. Denna brist på stöd är inte bara på etikettnivå, och de är inte generösa med de resurser som de tar till disciplinen för att uppmuntra deras utveckling.

På grund av den fattiga statliga organisationen finns det en professionell förvirring mellan de funktioner som utförs av olika yrkesverksamma. I samma jobb utför samma person vanligtvis pedagogens, utbildningspsykologens och rådgivarens funktioner. I stället för att en person gör allas arbete borde det vara ett väl samordnat team av yrkesverksamma som arbetar för eleverna.

I den meningen är det nuvarande utbildningssystemet fullt av fel som hindrar utövandet av pedagogiska psykologer. I dag står vi inför ett utbildningssystem vars syfte verkar annorlunda än den som ursprungligen följdes med sin design.

Garaigordobil erkänner att nuvarande siffra av denna professionella har utspätt. Av den anledningen anser den att det är nödvändigt att avgränsa funktionerna i denna utbildningsbild, införandet av samma till alla utbildningscentrum och en obligatorisk forskarutbildning i pedagogisk psykologi med en specifik europeisk resväg.

Dessutom motsvarar besluten i slutändan en politisk kraft som ignorerar rekommendationerna från den vetenskapliga forskningen. Att lösa bra initiativ i ett system som inte fungerar löser inte problemet. En strukturell förändring i utbildningen behövs för att göra det värd att beteckna "utbildning".

Avslutningsvis notera att utbildning är ett mycket viktigt område på grund av det inflytande det har på bildandet av kommande generationer. Så och för det behöver vi träffa de professionella som jobbar i den och den svåra rollen de spelar.

Examen utvärderar eleverna korrekt? En bra utvärdering fokuserar på identifiering av kunskaper och färdigheter hos studenten. Utvärderar eleverna tentorna korrekt? Läs mer "