Hur tycker barn om rätt och fel?

En av de mest försvunna utbildningsfrågorna i barndomen handlar om hur man lär barnen skillnaden mellan vad som är rätt och vad som är fel. Delvis, för att du ska lära dig rätt och fel måste du ge ett konsekvent exempel. Men för att lära dem denna skillnad är det väldigt viktigt att förstå hur barn tänker på rätt och fel..

Fram till relativt nyligen ansågs det att unga barn inte kunde göra en adekvat moralisk dom eftersom de inte tog hänsyn till några problem, såsom intentionality. Men tack vare forskning har de visat det Barn kan bedöma vad som är rätt och vad som är fel på ett sätt som mycket mer liknar vuxna än tidigare trodde.

Den schweiziska psykologen Jean Piaget, känd för sin teori om kognitiv utveckling, förklarade att barn går fram genom etapperna av moralisk resonemang som de mognar. Andra senare psykologer har också studerat hur moralisk utveckling sker och hur barn tänker på rätt och fel.

För att studera moralisk resonemang presenterade Piaget de unga barnen med berättelser. Efter att ha samlat många svar på flera historier om moral, hävdade Piaget att barn inte kan ta hänsyn till avsikter genom att döma andras moral, men istället fokusera på händelser, inte avsikter..

Psykologen Lawrence Kohlberg presenterade också en teori om moralisk utveckling. Kohlberg introducerade moraliska dilemma till barn för att bestämma hur de tänker på vad som är rätt och vad som är fel. För Kohlberg bestämmer unga barn mellan 2 och 10 år rätt och fel genom att citera straff eller belöningar. Om något ger straff, är det dåligt. Svaret på hur barn tycker om rätt och fel är dock inte så enkelt.

Önskar syftet barnen?

Men ignorerar barn verkligen avsikt? Nyare forskning visar att scensteorier är bedrägliga. I detta avseende visar flera studier att om forskarna betonar karaktärernas intentioner genom en historia tillsammans med hjälp av bilder eller leksaker för att hjälpa barnen att förstå, införlivar barnen sina avsikter i sina domar.

En anledning till varför intentioner bör betonas är att det är svårt för barn att minnas varje detalj, inklusive avsikter, i ett scenario. Om barn inte blir ombedda att komma ihåg intentionerna bakom en persons handlingar baserar de sina domar på den senaste karaktären av en historia: resultatet.

Men hur mycket påverkar intentioner och resultat? Forskning med barn och vuxna föreslår att Domen av en avsikt kan ändras beroende på resultatet av en åtgärd. Faktum är att våra övertygelser om andras intentioner förändras beroende på om resultatet av deras åtgärder är bra eller dåligt. Om biverkningen av en åtgärd har ett dåligt resultat, är det mer troligt att barn och vuxna tror att personen skulle orsaka det..

Rätt eller fel enligt de indirekta konsekvenserna

Men varför är barn och vuxna mer benägna att säga att åtgärder med negativa biverkningar är avsiktliga? Ett svar är överträdelsen av normen. I detta avseende bekräftar filosofen Richard Holton det Våra intuitioner om intentioner förklaras om en handling kränker eller upprätthåller en norm.

Om en regel bryts, anser vi att åtgärden är avsiktlig. Tvärtom, om en norm upprätthålls, ser vi inte handlingen som avsiktlig. Det är, vi tror att människor följer reglerna utan ansträngning, men gör ett medvetet försök att bryta mot dem.

Det är vad som kallas Knobe effekt, en märklig asymmetri i skriva intentionalitet till en person i relation till förväntade biverkningar av deras insatser, som beror endast på moraliska bedömning av effekten utan att ingenting kommer att förändras i situationen bedöms . så De dåliga säkerheterna anses vara avsiktligt producerade, men inte de goda.

Barn tänker rätt och fel

Ny forskning tyder på att Barnets moraliska resonemang är mer komplicerat än tidigare trodde. De första studierna som använde moraliska dilemma var defekta på grund av deras komplexitet och brist på förståelse för barns kognitiva förmågor.

Tack vare nyare forskning vet vi det När frågor ställs på ett tydligt och förståeligt sätt, speglar barn vuxnas tendens att väga avsikter och resulterar i sina moraliska domar.

Barn uppfattar rätt och fel. Nyckeln till att lära sig att skilja vad som är bra från det som är fel är att göra situationen förståelig för sina förmågor och sätt att uppfatta verkligheten.

För barn sommar betyder roligt Sommar kan vara en komplicerad tid för vuxna och barn. Konjugering av tristess, skyldigheter och ledighet är en källa till familjekonflikt. Läs mer "