Social inlärning, den intressanta teorin om Albert Bandura

Hur lär vi oss människor? Förstå vilka mekanismer, redskap och komplexa subtiliteter som har inletts ett beteende eller färdighet har alltid varit ett av målen för psykologi. Albert Bandura var den som introducerade teorin om social inlärning på detta område, vilket ger ett kvalitativt språng för att tala för första gången av denna interaktion mellan lärarens sinne och hans miljö.

Vi måste erkänna det, de flesta av oss saknar hur och på vilket sätt våra barn lär sig vissa saker. Vissa människor ser fortfarande undervisningen eller förvärvet av en viss skicklighet som ett resultat av det klassiska beteendemetoden, något som bygger på imitationer, konditionering och positiva eller negativa förstärkningar som löser eller korrigerar ett begrepp eller beteende.

"Lärande är dubbelriktad: vi lär oss av miljön, och miljön lär oss och modifierar tack vare våra handlingar"

-Albert Bandura-

Men inget är så invecklat, komplicerat och fascinerande som en lärlingas hjärna, barnets hjärna eller en vuxnas disposition för att generera beteende eller förvärva ett visst lärande. eftersom ingen av oss är en enkel tom låda att fylla utifrån yttre tryck och begränsningar.

Människor observerar, imiterar, utvecklar sig i en särskild social miljö och har i sin tur vissa mentala tillstånd som uppmuntrar eller hindrar inlärning. Albert Bandura, en kanadensisk psykolog och professor vid Stanford University, tog upp alla dessa frågor för att formulera vad vi idag vet som Theory of Social Learning.

Det handlar om ett tillvägagångssätt där beteende och kognitiv också finner sin punkt för perfekt sammanflöde för att kunna förstå djupt vårt eget beteende.

Vad teori om socialt lärande berättar för oss?

Banduras sociala inlärningsteori är också känd som observationslärande eller modellering. Att sätta oss lite mer i sammanhang är det värt att komma ihåg att vi är på 60-talet.

• Vid den här tiden fortsatte beteendets vikt att ha sin speciella relevans, där lärandet var tänkt snarare som en enkel sändning av informationspaket mellan en expert och en lärling. En skickad och den andra fick, experten var den aktiva kärnan och lärlingen den passiva kärnan.
• Albert Bandura fokuserade fokus på sitt intresse och hans studier utöver den beteendemässiga reduktionen. Han var en av de första siffrorna för att uppmärksamma sig på sociala frågor, liksom Lev Vygotsky själv med sin sociokulturella teori.

Så, något som den ansedda kanaanitiska psykologen hade mycket tydlig är det Det fanns barn som antog vissa learnings snabbt utan att gå igenom det klassiska provfelsteget. Om det var så var det för något väldigt enkelt och uppenbart: genom observation och dess sociala miljö.

Faktum är att något han visade i Bandura i studier som den som publicerades i Journal of Communication, är att aggressiviteten och våldet självt också har en tydlig social och jämn imitativ komponent.

Bodo dockan

Bodo docks experimentet är en av de mest kända inom psykologi. Under 1961 och 1963 försökte Bandura och hans team demonstrera vikten av observationslärande hos barn.

Således och inom denna strategi, det var också avslöjat hur imitation av en modell en vuxen- tar liten mycket viktigare än att bara erbjuda eller ta bort en bälteskudde beteende, inlärning.

• Experimentet involverade barn mellan 3 och 6 år som gick på plantskolan vid Stanford University. Själva scenen kunde inte vara mer chockerande. I ett rum fullt av leksaker, en vuxen slog en stor docka med en hängmallad framför ögonen på en grupp barn. I en annan experimentgrupp representerade den vuxna en icke-aggressiv modell och för en tredje grupp åtföljdes aggressiviteten också med förolämpningar mot Bodo dockan.
• Resultaten kunde inte vara tydligare: de flesta barn som utsattes för den aggressiva modellen var mer benägna att verka fysiskt aggressiva än de som inte utsattes för modellen..

Å andra sidan, något som Albert Bandura också kunde visa med detta experiment är det Det finns 3 grundläggande former av observationslärande:

• Genom en levande modell, som det är fallet med en riktig person som utför ett beteende.
• Genom en muntlig instruktion, som innebär att man talar om detaljer och beskrivningar av ett beteende.
• Den tredje hänvisar till ett symboliskt läge, till exempel en boks fiktiva tecken, en komisk, en film eller ens en riktig person vars beteende överstiger media.

Processer som förmedlar socialt lärande

Theory of Social Learning beskrivs ofta som en "bro" mellan traditionell inlärningsteori (dvs behaviorism) och det kognitiva tillvägagångssättet.

Bandura, till skillnad från Skinner, alltid gav betydelse för psykiska faktorer (kognitiva) lärande, definierar "lärlingar" som aktiv vid bearbetning av information och för att bedöma förhållandet mellan beteende och möjliga inverkan.

"Människor som har låg självkänsla tror att deras prestationer beror på externa faktorer, snarare än deras egna färdigheter eller förmågor"

-Albert Bandura-

därför, Vi borde inte göra misstaget att tänka att människor efterliknar allt vi ser, och det är absolut alla barn som ska utföra aggressiva beteenden för det enkla faktumet att titta på våldsamma scener hemma eller på tv.

Det finns tankar före imitationen och det finns medlare som kommer att uppmuntra själva imitationen eller ett alternativt bestämt svar. Dessa skulle vara några av dessa medlare:

Miljön

Vårt samhälle är inte som inte heller lika eller homogen, men är byggd och i sin tur producerar de mest skiftande miljöer och scenarier. Det finns mer gynnsamma, smidigare och det är mer förtryckande. Låt oss ta ett exempel. Carlos är 11 år och i år har han en ny musiklärare som lär dem att spela fiol.

Under de första dagarna fascinerades han av det instrumentet, han ville ha en, lära sig mycket mer ... Men, När han kom hem, till hans ostrukturerade hem och lilla facilitator, tog fadern snabbt bort tanken från huvudet. "Det är nonsens," skrek han. Sedan dess har Carlos slutat ha ett intresse för fiolen.

Vicarious uppmärksamhet eller lärande

För att ett beteende ska imiteras måste det fånga vår uppmärksamhet, väcka på något sätt vårt intresse och vår spegelneuron. I vår dag ser vi alla många beteenden, men de är inte värda vårt intresse ...

Det bör också noteras att inom den sociala läran gav Bandura särskild vikt för vicarious learning, det vill säga,, förmågan att människor måste få lektioner från observationen av vad andra gör. 

Motivation och självverkan

Motivation är motorn, är viljan att utföra ett visst beteende som vi ser i andra.

• Nu måste vi nu också prata om vicarious learning. För enligt Bandura, det räcker inte bara att "observera" vad andra gör, utan också se vilka belöningar eller konsekvenser andra får för det specifika beteendet.
• Om de uppfattade belöningarna uppväger de uppfattade kostnaderna (om någon), kommer beteendet att imiteras av observatören. Å andra sidan, om den vicarious förstärkningen inte ses som viktig nog för observatören, kommer det inte att imitera det beteendet.
• På samma sätt och inom motivation är självverkan också nyckeln. Som demonstreras av Bandura själv i en studie, När det gäller att göra något uppskattar folk om vi kan utföra denna uppgift framgångsrikt. Om vi ​​inte har upplevt tidigare aversiva upplevelser och om vi känner oss kompetenta kommer motivationen att bli större.

För att avsluta, Theory of Social Learning var ett av de mest intressanta kvalitativa sprången inom psykologiområdet. Så mycket, att vi inte var felaktiga att säga att Albert Bandura fortfarande är vid 91, en av personligheterna i detta område uppskattas, värderas och dekoreras.

Tack vare honom förstår vi lite mer hur vi förvärvar kunskap och genererar vissa beteenden, där det externa, det sociala, är relaterat till våra interna processer, det kognitiva och var i sin tur, Vi tjänar också som modell för andra människor i vår miljö, många gånger utan att inse.