5 frekventa misstag i våra barns utbildning

Det är vanligt att höra den typiska frasen "ingen lär oss att vara föräldrar" och det är helt sant, särskilt eftersom varje barn är annorlunda och recepten är värdelösa. Men vet några av frekventa misstag i våra barns utbildning kan hindra oss från att begå dem.

ibland Det är rädslan att göra misstag som gör oss fel: Trycket i vår miljö kan vara mycket bra i den meningen. Därför föreslår vi i denna artikel en förändring av perspektivet, värdet av en punkt som ligger mellan att göra allt bra och inte göra allt fel, identifiera och korrigera de vanliga misstagen i våra barns utbildning.

"Den student som aldrig blir ombedd att göra vad han inte kan, gör aldrig vad han kan".

-John Stuart Mill-

1.- Önskar genier genom utbildning

Behovet att ge våra barn verktyg för framtiden med hoppet att detta är fantastiskt är en följd av att barnen ska vara genier, även om det är nödvändigt att betala ett högt pris. Detta leder många föräldrar till att stimulera dem från barndomen, fylla sitt schema med aktiviteter eller föreslå mål utan vila.

Filosofer som Epicurus, Heidegger eller Byung-Chul har ägnat böcker och analyser till följderna i vårt samhälle av dåligt rykte tråkigt har. För närvarande betonar psykologi och filosofi vikten av tristess för utvecklingen av kreativitet och problemlösning.

Vill du ha genier betyder det också att vi är otåliga med våra barns första svårigheter eller de första dåliga resultaten. Att glömma att utbildningen av våra barn är en långsiktig process, innebär att lärandet innebär försök och fel och mycket tålamod. Och också det Självkänsla spelar en nyckelroll i skolresultatet.

I en bok som skrivs av Colin Rose och J. Nicholl beskrivs en studie som visade att 82% av barnen som börjar primärt litar på sina färdigheter för att lära sig. Denna procentandel sjunker till 18% vid 16 år och lite mer innan du går in på universitetet.

Utbildningen av våra barn innebär förståelse för att det är en långsiktig process där tålamod är grundläggande.

Å andra sidan påverkar överföringen på de små direkt deras självkänsla: Känner att de inte kan uppfylla våra förväntningar och att detta är kopplat i sin tillväxt till vuxenlivet och orsakar dem tillräckligt med problem. De kan bli omotiverade, och som den amerikanska filosofen Ralph Waldo Emerson sa "Ingenting viktigt någonsin uppnåddes utan entusiasm".

"Att vara uttråkad vid rätt tidpunkt är ett tecken på intelligens".

-Clifton Fadiman-

2.- Fokusera allt i studien

När vi vänder oss till centrum av vårt familjeliv är det budskap vi ger våra barn det viktigaste. De tror inte att vi ser dem som människor, att vi tar hänsyn till deras personliga eller känslomässiga liv. De frågor som vi frågar dem handlar om vad de studerade den dagen, anteckningarna eller läxorna. Resten av omständigheterna eller värderingarna spelar ingen roll, eller det verkar inte vara viktigt.

Vi kan inte begära hjälp hemma eller ge dem ansvar, för vi förstår att deras enda ansvar är studier. Fokuserar bara på detta, andra områden försummas, till exempel relatera, förvärva kompetens och ansvar, smaker eller drömmar.

Att fokusera endast våra barns utbildning i studien är ett misstag som innebär att man lämnar andra viktiga områden som att främja ansvaret.

3.- Belöna eller straffa anteckningarna

Då finns det sedlarna, belöna dem när de är bra eller straffa dem när de inte är. Å ena sidan lämnar vi ut externa och interna faktorer som påverkar koncentration, prestanda eller uppmärksamhet. Å andra sidan, när vi ständigt ger yttre förstärkning, förloras den inre motivationen.

Som Joan Domènech, lärare på Fructuós Gelabert-skolan i Barcelona, ​​säger "Den bästa stimulansen är att upptäcka nya saker och utveckla dina intressen; Om en materiell stimulans behövs, fungerar något inte. ". Även Marx påpekar farorna med materialismen, gör allt för att få ett objekt och att vända våra barn till små kapitalister.

Det bästa vi kan göra är att lovorda hans goda resultat med fraser som "Jag är väldigt stolt över dig" eller "du måste känna dig mycket stolt över din insats och resultaten". Å andra sidan, när anteckningarna inte är helt bra, försök att analysera med dem vad som kunde ha hänt, för att rätta till fel.

Om du till exempel har svårt att koncentrera, om du inte organiserar eller om du inte förstår ämnet och kan behöva ytterligare förstärkning, till exempel privata klasser. I det här fallet meddelandet är "vad kan jag göra för att hjälpa dig att bli bättre".

"Långt är sättet att undervisa genom teorier; kort och effektiv med hjälp av exempel ".

-Seneca-

4.- Att studera och göra läxor med dem

I denna aspekt av studien studerar många föräldrar och gör läxor med våra barn. Denna åtgärd kan ha många nuvarande och framtida konsekvenser. Beroende på hur vi gör det, Vi kan generera ett beroende och att de i det långa loppet inte kan möta något skolarbete utan vår hjälp.

också, dålig hjälp med läxorna kan leda till konflikter och strider, eftersom föräldrarna, Trots att vi är huvudpedagoger har vi inte alltid de bästa verktygen för att hjälpa olika ämnen.

Låt dem göra misstag och låta lärarna rätta dem. Skyldigheter kan vara ett utmärkt sätt att utbilda våra barn för att främja autonomi, vilket som Piaget säger i sin bok Barnets moraliska dom (1932) autonomi är förmågan att styra sig och ta sig själv beslut.

"Att lära sig utan att tänka är en förlorad ansträngning; tänk utan att lära sig, farligt ".

-Konfucius-

5.- Inte respekterar skollinjen

En annan aspekt, inte mindre viktigt, är att många föräldrar ständigt ifrågasätter den linje som skolan följer. Vi kritiserar mängden tullar, de icke-tullar, de jobb som är ansvariga etc. Det antas att när vi väljer en skola, håller vi med ideologin och om vi kritiserar det skickar vi dubbla meddelanden.

Det är sant att i Spanien görs i genomsnitt 6,5 timmar i veckan av läxor mot 4,9 timmar i andra länder. Men det beror på centret, barnets egenskaper, bland annat, och det är viktigt att vi accepterar det, för att vi har valt det och på det sättet kommer vi att visa ett gott exempel för våra barn. Låt oss låta dem, från en viss ålder, vara de som tar initiativ till att lösa sina skolproblem.

"Jag är inte en lärare: bara en resande följeslagare till vilken du har frågat vägen. Jag pekade dig bortom, bortom mig och dig själv ".

-George Bernard Shaw-

Det finns inga recept för att hjälpa dem, men det finns en viss linje som kan styra oss. Till exempel rekommenderar en kanadensisk plan som heter Movement 24 timmar: mellan 9 och 11 timmars sömn, minst en timmes träning per dag och mindre timmar med fritid med skärmar.

Denna rörelse avslutar i sin tur "vi upptäckte att mer än två timmar fritidsaktiviteter med skärmar är förknippade med sämre kognitiv utveckling hos barn." Därför bör fritidstimmar vara fria spel och utvalda av dem, vilket stressas av Patricia M. Sarlé i sin bok Lär spelet och spela undervisningen.

När det gäller studierna är det viktigt att vi är flexibla, tålmodiga, lyssna på våra barn och sätta oss i deras ställe. Dessutom fokuserar vi inte bara på studierna och försummar andra aspekter av deras liv. Att vi inte skadar vårt förhållande genom att bli professorer eller arbetsledare.

Låt dem bli uttråkad och misslyckas, få dåliga betyg så att de kan lära av sina misstag. Att vara autonom eftersom det stärker dem och ger dem referenser för framtiden, och det är den bästa utbildningen vi kan ge dem.

Hur man lär ut värdet av uthållighet till barn Undervisningsförhållanden till barn kommer att göra dem mer framgångsrika och värda frukten av ansträngning. Upptäck hur du överför den. Vi berättar för dig Läs mer "