Sanningen bakom klichéer och myter om videospel

Videospel och den tid som investeras i att spela dem är ett ämne som är viktigast för föräldrarna till barn och ungdomar nuförtiden.

Det finns en reell ökning av konsumtionen av videospel både i Spanien och runt om i världen, vilket genererar en kraftfull stressor hos föräldrarna (och vuxna i allmänhet) på grund av stigmatiseringen av samhället mot denna typ av fritidstilbud.

Rekommenderad artikel: "Gör videospelar oss våldsamma?"

Dessutom, med den brådskande videogamesektorn och den stora popularitet som grenar av elektronisk sport eller "e-Sports" förvärvas, blir kritiken av denna sektor hårdare och i vissa fall mer radikal.. Detta ger ett starkt larm hos berörda föräldrar om sina barns kärlek, vilket får dem att uppmärksamma den information som passar bra med sina fördomar, resultatet av rädsla för eventuella skador på deras avkommor.

Videospel och missbruk

De viktigaste alarmfaktorerna hos dessa föräldrar är eventuellt beroende av missbruk. Vanligtvis spenderar videospelare oftast mycket fritid med dem, vilket genererar en stark känsla av ogiltigförklaring hos föräldrarna, förutom att bli anklagad vid många tillfällen, beroende av videospel.

Det är sant att videospel kan vara en missbruk, men på samma sätt, Hobbyen att odla kroppen i gymmet kan också vara, till exempel. Sanningen är att människan har makt att vara beroende av många typer av fritidsintressen och här är vändpunkten utbildning, hur de reglerar viljan att spela.

Veta mer: "Åtta viktiga psykologiska aspekter av videospel"

Data och analys

För att belysa frågan om videospel och försöka avvärja rädsla, vill vi citera resultaten av en intressant studie som utförts av exploderade, Masferrer och Aguirre 2001 där de utförde en grundlig undersökning med 321 försökspersoner i åldern 13 och 33. i denna studie jämförde vi personlighetsdrag, beteenden i vardagen och några kognitiva variabler mellan två prover, varav en hade en kontinuerlig, regelbunden och riklig användning av videospel, medan Ett annat prov visade total frånvaro vid användningen av videospel.

Trots att argument som ofta används för ogillande användning av videospel, resultaten av denna studie visade tydligt att en fortsatt och regelbunden användning av videospel utgör någon betydande förändring jämfört med dem som inte använder inom områden som justering skola, studieresultat, klimat och familj anpassning, drogmissbruk, fysiska problem såsom fetma eller huvudvärk, spädbarn psykologisk bakgrund eller sociala aktiviteter.

Också i kliniska variabler som personlighetsmönster, aggression, självförtroende eller kliniska symptom och syndrom, Det fanns inga signifikanta skillnader i förhållande till den icke-spelande gruppen heller (Exploded, Masferrer & Aguirre, 2001).

Fördelarna med att spela spelkonsoler

Videospel är inte bara skurken som ibland säljer oss media, men ger också kognitiva fördelar

Som vi har sett i ett av många exempel visar empiriska bevis att den fortsatta och vanliga användningen av videospel inte utgör ett verkligt hot mot ungdomar.

Förutom att uppnå oroväckande slutsatser visar forskning i hälso- och videospel att dessa är ett kraftfullt modernt verktyg som kan ge fördelar i aspekter som kognition, känslor, motivation och socialt beteende.

Under 2014 Granic, Lobel och Rutger gjorde en omfattande revidering till APA (American Psychologist Association) på befintlig litteratur hänvisar till studier som visar fördelarna med videospel på ungdomar, särskilt i de områden som nämns ovan. Eftersom en analys av var och en av områdena går utöver målen i denna artikel, Vi kommer bara att namnge några fördelar av varje, lämnar dessa analyser för senare publikationer.

1. Kognition

Vad gäller kognition, fördelarna är mycket breda eftersom de främjar ett brett spektrum av kognitiva förmågor. På detta område har tematiska videospel särskild relevans skytten eftersom de kräver en hög grad av uppmärksamhet och koncentration, avsevärt förbättrar den rumsliga upplösningen i visuell bearbetning, rotation av mentala förmågor och uppmärksamhet (Green & Babelier, 2012).

2. Motivation

Inom motivationsområdet spelar videospel en viktig roll eftersom ett stort antal av dessa, de upprätthåller en mycket exakt justering när det gäller "ansträngning-belöning" vilket gör det möjligt för ungdomar att kunna utveckla sina färdigheter genom arbete och belönas rättvist och tilltalande sätt, vilket genererar beteenden till förmån för en formbar och boostable intelligens och inte så stabil och fördefinierade intelligens (Blackwell, Trzesniewski & Dweck 2007 ).

3. Emotionshantering

När det gäller de känslomässiga fördelarna finns det studier som föreslår att några av de mest intensivt positiva känslomässiga upplevelserna är kopplade till videospel (McGonigal, 2011) och med stor vikt att uppleva positiva känslor dagligen, är fördelarna som härrör från denna premiss mycket viktiga.

4. Samarbete

Slutligen, på grund av de starka sociala komponentvideo spel idag, som belöning beteenden samarbete, stöd och hjälp, väsentliga förbättringar är uppenbara beteenden och prosocialt färdigheter spelare (Ewoldsen et al., 2012).

Videospel är inte fiender, utan allierade

Slutsatsen av all denna recension på videospel dedikerade till fäder och mödrar bör vara deras acceptans av videospel som en kraftfull allierad i deras barns utbildning och tillväxt, kombinera dem med disciplinen och det ansvar som vi kräver av dem men att vår marknadsföring beror på oss.

På det sättet kunde vi se fördelarna som videospel kan generera eller åtminstone varna för att alla de teorier som anklagar dem är ogrundade och resultatet av felaktig information. Videospel är inte att skylla på problemen med ungdomar.

Bibliografiska referenser:

• Blackwell, L. S., Trzesniewski, K. H., & Dweck, C. S. (2007). Implicita teorier om intelligens förutsäger prestation över ungdomlig övergång: En longitudinell studie och ett ingrepp. Child Development, 78, 246-263.

• Estalló, J., Masferrer, M., & Aguirre, C. (2001). Långsiktiga effekter av användningen av videospel. Anteckningar om psykologi. Apuntes de Psicología, 19, 161-174.

• Ewoldsen, D.R., Eno, C.A., Okdie, B.M., Velez, J.A., Guadagno, R.E., & DeCoster, J. (2012). Effekt av våldsamma videospel i samarbete eller konkurrens på efterföljande kooperativt beteende. Cyber-psykologi, beteende och sociala nätverk, 15, 277-280.

• Granic, I., Lobel, A., & Engels, R. C. M. E. (2014). Fördelarna med att spela videospel. Den amerikanska psykologen, 69 (1), 66-78.

• Green, C. S., & Bavelier, D. (2012). Lärande, attentional kontroll och action videospel. Nuvarande biologi, 22, 197-206.

• McGonigal, J. (2011). Verkligheten är bruten: Varför spelar bättre och hur kan de förändra världen. New York, NY: Penguin Press.