Föräldrarnas roller

Min erfarenhet som psykoterapeut berättar för mig att många av problemen (neuros, brister, dysfunktioner, existentiella konflikter) hos människor är förknippade med brister installerade i hemmet, vilket i många fall är en följd av den otillräckliga utövandet av rollen som far eller mor. Dysfunktionella hem (föräldrar och mödrar) genererar dysfunktionella (barn).

Familjelivet lämnar sitt varumärke outplånlig i varje persons liv och väsen. Hälsa och funktionalitet eller sinnessjukdom och dysfunktionella, produktiv prestanda och effektiv eller inte, har att göra med den livade och lärde i familjen laboratorium; med den typ av inflytande som mamma och pappa utövade på sina barn.

1. Föräldrarnas roll i utbildningen
2. Utbildningsroll
3. Föräldrar utbildar sig genom modellering
4. Föräldrar utbildar sig genom organiserade sammanhang i hemmet
5. Föräldrar utbildar sig genom kontakt

Föräldrarnas roll i utbildningen

Föräldrar, som är ursprung och livskälla för sina barn, skapar en avgörande och unikt inflytande. Dessutom föräldrar är de viktigaste aktörerna (skulptörer, utbildare, Mölders) i processen för utbildning av barn, kraftfullt påverka den typ av karta, lärande och personlighets installera barn.

Denna åtgärd är definiera under de första sju år av livet av barnen, av två skäl:

• Barn är, i deras tidigaste stadier av liv, ren nödvändighet. Deras primära inriktning drivs av deras mest grundläggande behov, såsom behovet av säkerhet. Om en far eller mor ålägger en giftig, kastrering och negativ interaktion, barnet “kommer att anpassa sig” till daddar och stilar av pappa och mamma, och kommer att offra sina behov och mer personliga upplevelser, för att alienera mamma och pappa och därmed inte förlora den säkerhet de representerar, vilket innebär att de förnekar sina egna behov.
• Under de första sju åren av livet för en människa formas de mest grundläggande och grundläggande egenskaperna karaktären och personligheten hos individen.

Utbildningsroll

Föräldrar är utbildare par excellence av barnen.

Föräldrar utbildar sig genom instruktion, modellering, kontakter, inbyggda länkar och organiserade sammanhang. I dessa funktioner är pappa och mamma oumbärlig. Den utökade familjen, kyrkan och skolan är medarbetare. Dessa institutioner kan göra sitt bästa, men de kommer aldrig att göra det med hänsyn till pappa och mamma (kärlek, engagemang, hängivenhet, engagemang och ansvar).

Rollen att utbilda barn är oåterkallelig, oöverförbar och icke-delegerbar. Det kan inte ges i outsorcing; Det är bra för den inhemska, för nära släktingar, för grannar, för staten, för media och för lärare..

Den utbildning som föräldrarna behöver ge sina barn, Det är inte en akademisk utbildning (även om det inte är uteslutet från rollen), men en utbildning för livet och framgångsrik prestation. Utbildning är mer än att ge akademiskt innehåll; Att utbilda är att bilda kompetenser för livet. Form är, som Manuel Barroso uttrycker det:”Ta bort från barnets organiska och känslomässiga inredning, den person som finns”.

Endast för det uppdraget hemmet är effektivt, eftersom bara den här kan tillhandahålla länkar, relationer, modeller och sammanhang som är nödvändiga för barnets utveckling och familj, emotionella och andliga tillväxt. Kompetenser för livet lärs i det laboratoriet som heter familj.

Endast föräldrar garanterar lärandet av de känslomässiga, kommunikations-, beteendemässiga, familje- och organisatoriska kompetenserna som gör att människor är kompetenta för den känsliga levnadsformen.

Föräldrar utbildar sig genom modellering

Föräldrar utbildar sig genom exempel, i fakta, handlingar och attityder. De bildar modelleringskompetenser för livet genom livsstilen de projekterar, de vanor de uppvisar, de beteenden de uttrycker och de länkar de bygger.

Barn lär sig främst av imitation, observera (se, höra och känna) föräldrarna. Mycket av barnens lärande kommer från deras efterliknande av föräldrarnas attityder och beteenden. Under de första åren är mamma och pappa de modeller som barnen strävar efter att vara. Pappa och mamma är inte bara modeller utan deras hjältons hjältar.

¡Så ledsen att barnen, i avsaknad av mamma och pappa, måste gå till andra hjältar, som rocksångare eller skådespelare / skådespelerskor, vars liv inte alltid är ett värdigt exempel att följa!

Föräldrar utbildar sig genom organiserade sammanhang i hemmet

Det är föräldrarnas ansvar att skapa miljöstrukturen - där de förblir ellerOrganiserade länkar och relationer. Föräldrar behöver definiera referensramar som reglerar interaktioner i hemmet. Denna struktur innefattar systemet med värderingar, principer och övertygelser. Det kräver också att investera massor av kvalitet familj tid och kräver att bygga en vacker kultur (den anda av familj, hem klimat eller atmosfär, karaktär, djup och kvalitet och mognad relationer). Alla dessa element ger den grundläggande strukturen för en sund tillväxt av barn.

Det är ett ordspråk “strukturmodeller beteende”. Föräldrar behöver för att skapa strukturen (värderingar, kartor, normer, traditioner, seder, länkar, vanor, etc.) för att modellera och styra - utbilda - attityder och beteenden av familjemedlemmar, som formar erfarenhet av att vara en familj. Kontextet är en modell av tro, kartor, attityder och beteenden.

Föräldrarna har ansvaret för att ge sina barn en organisation för livet, som inkluderar personliga definitioner (¿var jag kommer ifrån?, ¿var hör jag till?, ¿Vem är jag?), Utvecklingen av medvetenhet om ens behov, antagandet av ansvar för ens liv och handlingar, referenskartor för kongruent handling.

Föräldrar behöver organisera ett sammanhang (tid, utrymme, normer, värderingar, möjligheter, gränser etc.) som leder och ger mening och mening till erfarenheten av att vara en familj, en grundläggande faktor för barns utveckling och sunda tillväxt. Organisera är, enligt Manuel Barroso: “Ge riktning och mening till erfarenheten av att vara en familj, så att alla har ett sätt att tänka, känna, relatera, se saker, analysera händelser, fastställa prioriteringar, lösa problem, kommunicera, planera , att fatta beslut, att ta ledarskap, att förhandla, vara kreativ, använda resurser och alternativ; letar efter mening till vad som händer”.

Föräldrar utbildar sig genom kontakt

Föräldrar är skapare av livet. Med livet går barnets energi, uppskattning och självkänsla för sig själv. Fadern ska uppfylla sin roll som pedagog - tränare måste vara närvarande, att ta kontakt med barnen, vara en del av handlingen och erfarenheten av dem.

Dess närvaro är inte en nominell närvaro, men aktiv, nära och engagerade. Det är en närvaro som förfalskar band, obligationer och intimitet i relationer. Det är en närvaro som översätter till kvalitetstid och utrymme. Det finns föräldrar som pernotan och gravit hemma som “bra leverantörer”, men deras närvaro inte är det är inte märks genom gemensamma erfarenheter, eller det rätta ordet i tider av svårigheter och förvirring, eller tröstande kram när det behövs filt,. Närvaro lämnar ett outplånligt märke på barnens erfarenhet ... i sina minnen och minnen ... i deras personlighet.

Förekomsten av föräldrar måste känna sig genom typ av länkar och relationer som smiddas i fader-son relationen. Att närvaro måste översättas till handlingar och attityder som kommunicerar erfarenheten av att vara och tillhöra en familj. Den närvaron är händerna som rör och smekar, läpparna som kyssar, armarna som omger, de tillgängliga öronen som lyssnar, läpparna som informerar, råder och bekräftar med ord.

Föräldrarna de utbildar inte genom mästerklasser och tack vare användningen av tekniska medel. De utbildar genom kontakt: närvaro, kommunikation, anslutning. Kontakt är grunden för all erfarenhet och lärande. Du kan inte utbilda med frånvaro eller fjärrkontroll, men genom effektiv kontakt. Du kan exempelvis inte lära dig kärlek utan närhet, eller säkerhet och självförtroende genom ett frånvarande liv.

Kontakt är också ett sätt att modellera för interpersonella relationer. Det sätt som mamma och pappa gör kontakt med sina barn är en modell som de kommer att internalisera som kontakt- och relationskartor. Om kontakten är avlägsen och opersonlig, eller nära och intim, blir det det mönster som barnet kommer att lära och installera. Det blir sättet och stilen som han eller hon kommer att lära sig binda.

Kontakten är viktigt och oersättligt som ett träningssystem. Med Manuel Barroso: “Ett barn behöver kontakt eftersom han behöver mat för att växa och leva. Om du har det, kommer dina ögon att lysa, din hud kommer att ha en ljusare färg, din kropp kommer att röra sig och du kommer att ha flexibilitet, liv; kommer att bli frisk och med mindre olyckor. Kontaktlösa relation är en relation livlös, lämnar tomma själen, utan makt, med uttryck av sorg och tristess att barnet kommer att försöka ersätta oroliga, måltider, och tusen händelser, i syfte att beaktas”. Och den förutnämnda författaren lägger till.”Frånvaron av en far eller en mamma är mer än en förlust eller separation. Det är ett tomrum i själen. En betydande förlust av alla kontakter som ett barn behöver. Tragediet om övergivande ligger i förstörelsen av referenser och förlust av kontakter, som är de som gynnar kompetensförmågan”.