Social och organisationspsykologi

Grupper och förhållandet mellan grupper - Socialpsykologi

Grupper och förhållandet mellan grupper - Socialpsykologi / Social och organisationspsykologi

den frågor relaterade till studien av den mänskliga gruppen I socialpsykologi finns två (Insko och Schopler): "diskontinuitet" mellan individ och gruppbeteende: Människor uppför sig inte detsamma när vi gör det individuellt så att när vi gör det representerar en grupp. Den verkliga existensen av gruppen: Endast vid vissa tillfällen utgör en grupp människor en riktig psykologisk grupp. Det bästa beviset av den verkliga förekomsten av en grupp samordnas grupptalan, som består av en serie komplexa beteenden hos individer produkt av intern samordning och syftar till ett gemensamt mål.

Du kan också vara intresserad: Bidrag från sociologi och från gruppens psykologi Index
  1. Definition och egenskaper hos grupperna
  2. Kategoriseringsprocessen
  3. Samordnad gruppaktivitet
  4. Social förändring genom gruppen
  5. Grupptänkande
  6. Gruppens socialisering av de nya medlemmarna
  7. Bildandet av gruppen
  8. Förhållanden mellan grupper
  9. Gruppansatser
  10. Klassisk forskning om intergruppuppförande

Definition och egenskaper hos grupperna

termer nödvändigt och tillräckligt för en kollektiv att bli en psykologisk grupp (Bar-Tal):

  1. Att komponenterna i den gruppen definieras som medlemmar i gruppen.
  2. Att de delar grupptro.
  3. Att det finns viss grad av samordnad verksamhet.

Gruppföreställningar: Övertygelser som medlemmarna i gruppen är medvetna om att dela och att de anser att de definierar sin grupp. Dess innehåll kan vara mycket varierat. Den grundläggande troen: "Vi är en grupp". Gruppgruppernas roll: Definiera den unika karaktären hos den grupp av individer som anser sig vara en grupp.

Kategoriseringsprocessen

Bar-Tal: Den grundläggande psykologiska processen som ligger till grund för gruppen är kategorisering. Kategoriseringsprocessen påverkar uppfattningen av fysiska och sociala stimuli. Tajfel och Wilkes: De bad deltagarna att uppskatta längden på 8 linjer. Skillnader i perception uppträdde mellan okategoriserat och kategoriserat tillstånd.

Endast i kategoriserat tillstånd, deltagarna gjorde systematiska fel som bestod av accentuera mellanklassskillnader.

Doise och Weinberger: De fann samma interklass accentueringseffekt men med sociala stimuli. Deltagare av olika kön måste konkurrera. 2 villkor: "Individuellt möte" (pojke mot tjej) och "kollektivt möte" (2 pojkar mot två tjejer).

I samband med kollektivt möte var utvärderingen av gruppen mer gynnsam än den motsatta gruppen.

Deschamps och Doise: I hans studier framkom också accentuering av intraclass likhet. Pojkar och tjejer var tvungna att utvärdera 3 bilder med hjälp av vissa funktioner.

I det tillstånd kategoris dök accentuering av intraclass likhet (ökad uppfattning om antalet gånger samma kön delade samma egenskap).

De variabler som gynnar eller intensifierar kategoriseringen gynnar också uppkomsten av gruppbeteende.

Worchel, Andreoli och Folger: De skapade 3 situationer av interaktion mellan grupper: kooperativ, konkurrenskraftig och individualistisk.

den intergruppsammanhang nådde sitt högsta värde i konkurrensförhållandet, det lägsta i kooperativet och mellanmedlet i individualisten (det sammanfaller med avgränsning av gruppgränser).

Dessa resultat kan bero på gruppens defensiva respons.

Worchel utförde och 2º experiment där han tillade en 4ª Situation: Likheten (eller skillnaden) i fysiska egenskaper (i kläderna som används av olika grupper). resultat: Sammanhållningen inom koncernen var större när den andra gruppen var klädd på olika sätt.

Interpersonell kontinuum - intergrupp

  • TAJFEL: Formulerade kontinuerlig interpersonell-intergrupp: En stark gruppsituation producerar intergruppuppförande strikt och omvänd producerar en situation utan grupppåverkan interpersonellt beteende strikta. I mitten av dessa två extrema poler ligger de mellanliggande beteenden med olika proportioner av grupp och intergrupp överväganden.
  • den interpersonell stolpe: Representeras av en persons handlingar när de riktas mot någon som betraktar honom som en individ.
  • den intergruppspolen: Det uppstår när personen med vilken man interagerar som medlem i en grupp uppfattas (egen grupp eller endogrupp eller annan annan eller utgående grupp).
  • den intergruppuppförande inter skiljer sig från den är baserad på en dikotom kategorisering som "vi-dem" TH producerar hög homogenitet i beteendet hos försökspersoner i gruppen, liksom synen på de olika medlemmarna i utgruppen.
  • Ibland mycket snabb förflyttning från en pol till en annan, låg påverkan av plötsliga situations förändringar, och det är när du kan bättre uppskatta skillnaderna mellan 2 typer av beteenden (våldsam konfrontation mellan payos och zigenare) (Kidnappning ett tåg i Holland av surmoluqueños: När kidnapparna läste brevet gisslan beslutat att inte avrätta honom för att ha känt hans personliga aspekter).

Samordnad gruppaktivitet

Horwitz och Rabbie: Om en uppsättning människor kategoriserar sig som liknar, kommer de också att agera på liknande sätt. Gruppens sanna väsen är den gruppmedlemmarnas ömsesidiga beroende varandra Tajfels bidrag, med studier om minsta gruppaktivitet, visar emellertid att en grupp kan skapas utan tidigare erfarenhet av gruppömsamhängighet. Frivilliga föreningar, religiösa eller politiska grupper följer den process som beskrivs av Tajfel: Föreställningarna formuleras i första hand och gruppen bildas nedan.

Gruppfunktioner och former av integration. Grupperna finns för att de uppfyller vissa funktioner, som knappast kan utföras utan att utföra någon form av aktivitet (detta förnekar inte betydelsen av deras kognitiva bas). Moreland: The Funktioner som ska utvecklas av gruppen motsvarar de tre typerna av social integration som främjar:

  • MILJÖINSTEGRERING: Gruppbildning där miljön ger nödvändiga resurser. Men det handlar inte bara om den fysiska miljön. Moreland, betonar sociala nätverk (mönster av relationer mellan familjemedlemmar, vänner och bekanta): Gruppbildningen tenderar att förekomma bland personer vars sociala nätverk tenderar att överlappa varandra, 2 skäl: a) Eftersom sociala nätverk underlättar kontaktmöjligheter bland sina medlemmar. b) Eftersom de fastställer normer som anger med vem och med vilka inte kan grupper bildas.
  • GODDELANDE INTEGRATION: När gruppmedlemmarna är beroende av varandra för att uppnå sina mål eller möta deras behov. Målen att uppnå kan vara mycket varierade: Den "inkluderande anpassningen": möjlighet att personen överför sin genetiska kapital till nästa generation. Behov av att utvärdera sitt eget: Sociala jämförelser är väsentliga för att komma fram till en godtagbar utvärdering av värdet. Behöver vara effektivt orienterad mot världen runt omkring oss. Här kommer in i spel "referensgrupper" (berätta för vem som ska vara våra modeller och vilka regler).
  • AFFEKTIV INTEGRERING: Människor, när de bildar grupper, utvecklar gemensamma känslor. Den ömsesidiga attraktionen mellan två eller flera personer kan vara början på bildandet av en grupp (Exempel: bildandet av en grupp runt en ledare med en särskild attraktion: sekt). Dessa funktioner kan endast utföras om en serie av gemensamma aktiviteter, som varierar beroende på gruppens art och den typ av integration som karakteriserar den.

Social förändring genom gruppen

viktigt gruppens roll i främjandet av social förändring: När människor påverkas av externa försök att påverka, som ingår i en grupp, är de mer benägna att ändra sitt individuella beteende i den riktning som markeras.

LEWIN UNDERSÖKNING: Under 2ª Världskriget, på grund av brist på mat, föreslogs att modifiera matvanor hos hemmafruar (äta och förbereda lever, njurar, etc). Övertalningstekniken bestod i att organisera konferenser om hur man lagar mat, undviker dess aversiva aspekter (luktar, utseende osv.). Införde en ny teknik: "Gruppbeslut": Det inkluderade en gruppdiskussion bland hemmafruarna, om de hinder som skulle hitta vem som försökte ändra vanorna. Först när debatten hade uppnått en sann implikation av alla deltagare fick de konferensen.

resultat:

  • Endast 3% av dem som bara deltagit i konferensen hade försökt att introducera de nämnda livsmedel i deras dieter.
  • De gjorde 32% av dem som hade deltagit i gruppdiskussionen. Gruppdiskussioner är effektivare än konferensen övertyga en kollektiv: överlägsenhet ligger i det faktum att beslutet i en grupp och grupp konsensus till stöd för beslutet.

NEWCOMB UNDERSÖKNING: Private University of Bennington, skapad för kvinnor i övre medelklassen, fysiskt isolerade och med ombordstigning. Syftet var att observera om det var någon förändring i attityd när det gäller politisk-ekonomisk konservatism under perioden 1 till 4 års vistelse på universitetet. Ledningen och professorerna var av liberal ideologi.

resultat:

  • Det var en reaktion mot konservatismen hos sina egna familjer, som de ursprungligen kom överens om.
  • Förändringen var gradvis och ökad enligt antalet år som spenderades på universitetet.
  • De förändringar som hade skett på universitetet tenderade att fortsätta under de närmaste 20 åren, oavsett om de var universitetsmiljö. Det är inte så att gruppen alltid är en agent för social förändring, men snarare att det är mycket effektivt när det är.

Grupptänkande

Under vissa omständigheter kan gruppen bli en faktor motstånd mot förändring. GRUPP TACK: "Ett sätt att tänka upp som uppkommer när, inom en sammanhängande grupp, sökandet efter konsensus blir så pressande att det gör andra etappen en realistisk bedömning av de alternativa handlingslinjerna".

Upptäckt och studerat av JANIS: Han studerade verkliga fall av grupper som hade fattat beslut som senare hade katastrofala konsekvenser. Grupptänkande kan karakteriseras som ett komplext syndrom där de särskiljs

TRE KATEGORIER AV GRUPPPROCESSER:

  1. Det innehåller aspekter relaterade till intergruppuppförande och de verkliga eller upplevda konflikterna med andra rivaliserande grupper, eller olika: Överdriven uppfattning om "korrekthet och moralisk rättvisa" av gruppens egna tillvägagångssätt. "Stereotyp vision", homogen, enhetlig och vanligtvis pejorativ, av medlemmarna i den andra gruppen.
  2. Den innehåller en serie av önsketänkande delat av gruppens medlemmar i förhållande till gruppens förmåga att hantera de problem som den står inför. "Illusion of invulnerability": Tro på att inget dåligt kommer att hända med dem så länge de förblir förenade. "Illusion av enhällighet": Mycket överdriven uppfattning om graden av överenskommelse som finns mellan dem. "Rationalisering": Det inducerar att hoppa över den noggranna och noggranna analysen av problemen och ersätta den med motiveringar av åtgärderna, deras önskemål och motivationers frukt (inte av överläggning och reflektion).
  3. Mer tvångsmässiga aspekter som spelar sin roll papper i inrättandet av grupptänkande. "Press mot enhetlighet": Frontal avvisande av kritik riktad av några medlemmar till förfarandet följt för att nå gruppbeslutet. "Self-censur". "Sinnets väktare": Medlemmar i gruppen som tar ansvar för att upprätthålla grupportodoxi och fördöma eventuella avvikelser.
  4. Grupptänkande visar sig vara utrustad med styrkan att införa en viss handlingssätt för gruppmedlemmarna: i riktning mot förändring eller i riktning mot att hålla saker som de är..
  5. ¿Vad kan utlösaren ?: På grund av gruppens egenart: hög sammanhållning, hög isolering, frånvaro av förfaranden och utvärderingsmetoder och Kontrastinformation. Ledarskapet Situationsstress kan vara en bidragande faktor.

Gruppens socialisering av de nya medlemmarna

En av problem som föreslås till någon grupp som redan bildats är att de nya medlemmarna förvärvar gruppbeteenden. Moreland, Levine och Wingert: De har utvecklat en MODELL av de faser genom vilka någon person måste passera tills de blir en helt accepterad medlem i grupperna av frivillig utstationering. - Denna modell kan också tillämpas på grupper av obligatorisk annonsering (ras, kön, ålder).

  • När åtagandet uppnås sker en förändring i individgruppsrelationen: rollövergång. Faser i gruppsocialisering av nya medlemmar (Moreland och Levine, 1989)
  • I bilden av det här avsnittet ser du faserna av gruppbeteende.
  • Problemet med gruppsocialisering av nya medlemmar är problemet med hur man ska övervinna "diskontinuitet" mellan interindividual beteende och intergrupp beteende.
  • I varje fas genererar den ömsesidiga utvärderingen en gruppaktivitet och en annan komplementär, från den enskildes sida (I första fasen försöker gruppen rekrytera nya ambitioner, medan de söker ny grupp: rekrytering mot erkännande).
  • Varje fas har en variabel varaktighet.
  • Motorn som startar förändringen i varje fas, är sökandet efter ett nytt engagemang, och den sista beröringen är rollövergången.

Bildandet av gruppen

Worchel: Trots gruppernas mångfald är gruppformations- och utvecklingsprocessen ganska homogen, den modifierar det individuella beteendet, gruppprocesserna och relationerna med andra grupper. WORCHEL: Trots gruppernas mångfald är gruppformations- och utvecklingsprocessen ganska homogen, den ändrar det individuella beteendet, gruppprocesserna och de relationer som etableras med andra grupper. Dessa steg:

  • De har inte en fast varaktighet.
  • Passagen från en till en annan är beroende av uppnåendet av en optimal konsolideringsnivå för startstadiet.
  • Återgångar till en tidigare stadion är också möjliga.

Missnöje period:

  • De personer som slutade bilda den nya gruppen tillhör en grupp där de upplever hjälplöshet.
  • Det finns fortfarande ingen stark motsättning till koncernens maktstruktur.
  • De som har makten kan göra en del insatser för att lindra missnöje.
  • Åtgärder av okontrollerat våld och vandalism.

Nedfallande händelse:

  • Det ger signalen för bildandet av en ny grupp och övergivandet av det gamla.
  • Det fungerar som en symbol för alla de negativa som är förknippade med föregående grupp.
  • Det kan orsaka förtryck av den gamla maktstrukturen.

Identifiering med gruppen:

  • Strängt taget markerar det början på den nybildade gruppen.
  • Starka hinder upprättas framför andra grupper.
  • Överensstämmelse med gruppstandarder uppmuntras och varje divergens censureras.
  • Lojalitetsprover förväntas, och konkurrensen med outgrupper uppmuntras.
  • Hänger till gruppen förvärvar stor vikt i individens identitet.

Gruppproduktivitet:

  • Huvudpersonerna här är gruppmålen.
  • Skillnader uppstår mellan individer, fördelningen inom gruppen följer jämställdhetsregler: alla lika oberoende av deras bidrag.
  • Samarbetsrelationer med andra grupper är tillåtna om detta är fördelaktigt.

individualisering:

  • Uppnåendet av individuella mål uppnår pre-eminence.
  • Önskar om personligt erkännande utan att vilja bryta gruppen.
  • Undergrupper visas.
  • Fördelning enligt kapitalregler: Till vardera enligt hans bidrag.
  • Samarbetet med andra grupper är aktivt sökt.

Gruppnedgång:

  • Utseende av tvivel beträffande gruppens värde.
  • Kämpar mellan undergrupper.
  • Gruppens avvisning är inte rädd (det är inte längre så viktigt för det personliga självbegreppet).
  • För det första misslyckades personer med mer kompetens och mer värderade till andra grupper.
  • Gruppens svaghet uppfattas av vissa exogrupper som försöker dra fördel av medlemmarnas övergivande.

Förhållanden mellan grupper

INTERGROUP BEHAVIOR (Sherif): "Det beteende som uppträder när enskilda personer som hör till en grupp interagerar kollektivt eller individuellt med en annan grupp eller med sina medlemmar beroende på gruppidentifiering." Den innehåller ett flertal manifestationer:

  • Användning av mentala system: stereotyper.
  • Fördomar.
  • Favoritism mot själva gruppen.
  • Diskriminering mot outgrupper.

Teorierna om intergrupprelationer kan klassificeras enligt 2 DIMENSIONER:

  • INDIVIDUELL / GRUPP.
  • KOGNITIV / MOTIVERING.

INDIVIDUELLISKA BENÄMNEN

Adorno arbetar: "MYNDIGHETENS PERSONALITET": Förfrågan om de psykologiska rötterna hos vissa intergrupper attityder som antisemitism och etnocentriskt.

Motivational dimension. Attityder, inklusive mellangruppernas attityder, kommer att återspegla djupa personlighetstrender (den teoretiska ramen var den frudiska psykoanalytiska teorin). Således förskjuter den auktoritära personen den aggression han känner mot myndighet gentemot minoritetsgrupper. Det finns verk som relaterar lågt självkänsla med höga fördomar. Inom den kognitiva dimensionen framhäver Tajfel verk som betonar "KOGNITIV INDIGENT":

  • De är begränsningarna i bearbetningskapaciteten, som ansvarar för vissa förspänningar vid behandling av uppgifter om sociala grupper
  • All forskning fokuserar på individer som är särdrag på grund av deras infrekvens eller deras enastående egenskaper. Dessa särskiljande enskilda medlemmar har en oerhörd vikt vid skapandet och underhållet av gruppbilder.

"RACE-BELIEF PARADIGM":

  • Tillvägagångssätt som ligger på interpersonell nivå, inte i mellangruppen. Motsätter sig effekten av likheten av tro på effekten av att tillhöra en kategori.
  • Det visar vikten av likhet med övertygelser som överhör till en viss kategori bestämmer relationerna mellan medlemmarna i två olika rasekategorier.
  • begränsning: En sådan ökad attraktion är inte nödvändigtvis generaliserad utöver den enskilda personen, till kategorin som helhet.
  • Diehl: Försök att visa effekterna av likhet, skilja mellanmänskliga och intergruppeplaner: Interpersonell likhet (frånvaro av likhet och inte tillhörande en kategori), var ansvarig för diskriminering. Intergrouplikheten (med outgroupen) medförde att ökningen av diskrimineringen inte ökade

Gruppansatser

Perspektiv av "Realistisk konflikt" (SHERIF):

  • Betoning på funktionella relationer mellan gruppmål, som huvudbestämmare för intergruppuppförande.
  • När grupperna tävlar om begränsade resurser, kommer intergrupp konflikt, som minskas genom överordnade mål som bara kan uppnås genom intergruppsamarbete.
  • Motivational dimension.

Fokus av "Social kategorisering":

  • Det är tillräckligt att införa en kategorisering på en kollektiv grupp individer, så att de tenderar att skilja sig från andra grupper med en annan kategorisering.
  • Kognitiv dimension.

Congnitvo och motiverande tillvägagångssätt

Processen som har fått prioriterad uppmärksamhet är att kategorisering:

  • Bruner: "Kategorisering är den grundläggande processen i social perception, vilket innebär ordning och förenkling av verkligheten, men upprätthåller en tillräcklig grad av anpassning till det".

  • Tajfel "Funktionen av kategorisering avser en kognitiv process genom vilken det finns en gruppering av objekt, människor och händelser som motsvarar varandra i ansiktet."
  • Studie av Tajfel och Wilkes: På effekterna av kategoriseringen av fysiska stimuli. Resultat: Det inträffade accentuering av interkategoriella skillnader i kategorin tillstånd (kategori A med längre linjer och kategori B med kortare linjer).
  • Studie av Tajfel, Sheik och Gardner: På området för sociala stimuli.

    resultat: Accentuering av likheter inom kategorin.

    Skillnaderna mellan de två individerna i Indien och mellan de 2 i Kanada minskade i egenskaperna av stereotypen i Indien eller Kanada, men inte i de andra egenskaperna..

Två parallella forskningsgrupper i Europa:

KATEGORI DIFFERENTIATION (Doise) (Genève):

  • Kategorisk differentiering förekommer i olika nivåer: beteendemässiga, utvärderande och ömsesidiga representationer.

  • Differentieringen i en av dem påverkar de andra.
  • Differentieringen i beteendeplanet har prioritet.

TEORI AV SOCIAL IDENTITET (TIS) (Univ. De Bristol):

  • Förutom de kognitiva aspekterna tar de hänsyn till aspekterna motiverande.
  • Huvudlänken för ett ämne till en social kategori sker genom social identitet: "Kunskap från den enskilde som tillhör vissa sociala grupper, tillsammans med den emotionella och utvärderande betydelsen av den som tillhör".
  • Dess positiva eller negativa karaktär kommer att vara en följd av jämförelse av den gruppen med andra relevanta i ett visst socialt sammanhang.
  • Behöver behålla en positiv särskiljningsförmåga för själva gruppen konsekvenser för självkänslan i ämnet i samband med det som hör till.
  • Nyckelbegrepp: "Social konkurrens" (Turner): I motsats till den instrumentella konkurrensen eller intressekonflikten, som syftar till att uppnå en positiv social identitet. Det erhålls genom att man uppnår en gynnsam skillnad för själva gruppen i en dimension som värderas positivt av social konsensus.

TEORIEN AV REALISTISK KONFLIKT:

  • polig motiverande.

  • Förklaring i gruppmål och i de funktionella relationerna mellan dessa mål, som kan vara en källa till konflikt eller samarbete.

Klassisk forskning om intergruppuppförande

Den realistiska gruppkonflikten SHERIFF: De genomfördes 3 studier i barnläger.

Grundläggande design:

  • 1ª Steg: Formation av 2 grupper genom interaktion mellan individer, skapande av en gruppstruktur.
  • 2ª Steg: Skapa en konkurrenskraftig interaktion mellan båda grupperna, föreslå mål som endast en grupp skulle kunna uppnå.

studier: I de första 2: Innan grupperna bildades fick individerna att interagera med varandra: det var ett förhållande mellan vänskap mellan barnen.

I 3º studie: Barnen anlände till lägret redan uppdelat i 2 grupper. Dessutom följdes konfliktstadiet av ett sista steg där metoder för konfliktminskning försökades.

Deltagarnas egenskaper: Barn i åldern 11-12 år, som inte tidigare kändes, utan frustrationer eller patologier och liknande i sociokulturell och ekonomisk bakgrund.

resultat: I de två första studierna förutspådades att när gruppgrupperna etablerades skulle gruppmedlemmar föredra sina gruppkamrater över sina första vänner. Förutsägelsen fick stöd. I träningsfasen producerades en intra-gruppstruktur av roller, statuser och normer. I tävlings- eller konfliktfasen var det manifestationer av intergruppsfientlighet och konsekvenser inom gruppen (ökad solidaritet, förändring av vissa medlemmars status enligt deras bidrag till konflikten). I 3º studera, i den sista fasen av konfliktminskning, skapades en situation där ämnena måste samarbeta för att uppnå överordnade mål: det var effektivt för att minska konflikten.

Andra studier, bekräftade Sherifs resultat, varnar dock att Målets oförenlighet är inte ett väsentligt villkor för intergroup-tävling. Blake och Mouton: Under träningsfasen (före tävlingen) var grupperna redan oroliga för att andra skulle kunna göra bättre. Den "naturliga" tendensen för denna jämförelseaktivitet var i negativ och avundsjuk riktning. Fakturering och Tajfel: I träningsfasen bad barnen om konkurrenskraftiga aktiviteter, presenterade de sig som om experimenteren hade givit efter deras önskan. I 3º studie (barnen anlände separat) fientligheter och användningen av stereotyper började. Förekomst av intergruppdiskriminering utan tydlig konkurrens för ett förenligt mål.

Om du vill fortsätta med socialpsykologi och organisationer: Grupper och förhållandet mellan grupper du kan läs om Theory of Social Identity.