Lärande i Internetens ålder och information 2.0

Vårt sätt att kommunicera har förändrats. Vi behöver inte längre vara framför våra vänner för att prata eller planera nästa helg. Dessutom har vår livsstil också genomgått ändringar: Vi har större tillgång till information tack vare Internet, mobilapplikationer är en del av våra liv och de ger oss det, och vi läser inte ens som vi gjorde tidigare (e-böcker, Ipads, e-zines ...).

Så, om vår livsstil inte längre är densamma, Varför fortsätter vi att utbilda på samma sätt? Utbildning måste omvandlas för att förbereda framtidens arbetstagare för informationsåldern.

• Relaterad artikel: "De 13 typerna av lärande: vad är de?"

Vad är B-lärande och e-lärande??

B-lärande lärande är en där studenten går till schemalagda klasser, som i klassisk utbildning, men i sin tur, har en online-plattform för att utveckla jobb, uppdrag eller till och med utvärderingar. Med denna plattform kan du dra nytta av ett mer personligt jobb och välja tid och plats att lära dig.

Som vi kan se är det en typ av kombinerat lärande. E-learning lärande är en där Studenten går inte i klassrummet och deras lärande är online i sin helhet.

Eleven i e-learning har en aktiv roll; För det första är det han som hanterar sin tid och planerar sin inlärningsprocess. Jämfört med klassisk utbildning där eleverna kommer till klassen med en viss tidpunkt och ett strukturerat, med dagar för att testa, leverans och övningar ... i teleformación programstudenter har råd att studera materia i schemat bekvämare och utföra utvärderingar och övningar på samma sätt. Samtidigt, måste lära sig att självhantera och planera.

Å andra sidan måste ha som ett krav tekniska färdigheter för att hantera undervisningsplattformen och kunna planera och vara egen chef i sin utveckling. Tillsammans med detta är hans roll fullt aktiv i lärandeprocessen, eftersom han deltar i forum, chattar, utför aktiviteter, bidrar med idéer etc. I korthet är eleven i huvudrollen i sin inlärningsprocess.

Lärarens roll har också ändrats. I andra formationer har den en central roll: det förklarar innehållet, det planerar utvärderingar och aktiviteter som ska genomföras. I b-learning eller e-learning tar läraren rollen som facilitator eller moderator. På så sätt har eleverna befogenhet att styra sitt eget lärande och därigenom underlätta dem att utveckla färdigheter som kommer att vara användbara i deras professionella liv som planering, organisation, självlärande och resursförvaltning.

• Kanske är du intresserad: "Psykologin bakom sociala nätverk: den oskrivna uppförandekoden"

e-learning 1.0 och e-learning 2.0

Huvudskillnaden mellan e-learning 1.0 och e-learning 2.0 är att den senare är utrustad med "Social Media" eller sociala nätverk, vilket ger studenten möjlighet att utveckla sina sociala färdigheter och slutföra en social lärande genom olika verktyg som wikis, bloggar eller chattar. I e-learning 1.0 var studenten fortfarande en passiv elev, eftersom han inte hade sociala verktyg.

Den interaktion som eleverna har med dessa material skiljer sig från vad de hade i e-learning 1.0 där de bara hade tillgång till ett begränsat och inte socialt material. Det är sant att för att vara en del av denna typ av e-lärande de behöver ha vissa datorkunskaper och ny teknik. Därför måste de också utveckla dessa kompetenser, vilket i sin tur kommer att tjäna dem i dagens digitaliserade arbetsvärld.

Internet ger dig möjlighet att hitta mer än en källa till information eller verktyg av samma ämne. Därför måste elever i detta sekel veta hur man klassificerar, söker efter information och syntetiserar den för att skapa deras lärande. Dessutom ger denna omvandling i utbildning oss möjligheten att utveckla den kreativitet som många gånger i klassisk undervisning lägger vi undan och vi begränsar oss själva för att kräva att eleverna reproducerar det som förklarades av läraren.

Är det inte dags för oss att börja utbilda sig enligt arbetsvärldens krav?

Författare: Itxasne Oliva