Imaginary vänner hos barn, är dessa fantasier vanliga?

Möjligheten att umgås och upprätthålla positiva kontakter utöver det bara bekanta, etablera länkar med människor i vår miljö och dela situationer, stunder och positiva erfarenheter med dem är avgörande för vår fulla utveckling.

Vänskap kommer att vara mycket viktigt under hela livet, men att ha någon med egenskaper som liknar sig själv med vem att dela och uppleva är särskilt relevant under barndomen och ungdomar. Och i många fall kommer några barn att göra vänner som inte existerar egentligen i den verkliga världen, men är av stor vikt för dem: vi pratar om imaginära vänner. Det handlar om det här konceptet som vi ska prata om genom hela denna artikel.

• Relaterad artikel: "De 6 stadierna i barndomen (fysisk och psykisk utveckling)"

Vad är en imaginär vän?

imaginära vän anses någon osynlig och obefintlig karaktär i verkligheten som anses verkliga eller delvis sant av ett barn med att spela samverkar ofta och direkt och som utses och redovisas framför andra. Samspelet och övervägande av barnets existens kan vara av varierande längd. Även om vi har talat om obefintliga varelser, Ibland är den imaginära vänen ett föremål eller element till vilket barnet ger möjlighet att leva eller interagera, som en docka.

Skapandet och underhållet av imaginära vänner förekommer vanligen hos unga barn, mellan två och åtta år. Den aktuella personen har vanligtvis en skyddande eller lekfull funktion, att vara sin egen närvaro av situationer där barnet spelar eller känner sig rädd. Tecknet i fråga kan vara ett barn som han eller henne eller animerade varelser, med djur eller till och med fantastiska egenskaper. Vanligtvis börjar vännen bli bortglömd eller försvinna när barnet börjar ha en mer flytande och positiv kontakt med barn och vänner, även om det kan ta lite tid att försvinna.

• Kanske är du intresserad: "Kraften i spelet: varför är det nödvändigt för barn?"

Förklaringar för detta fenomen i barndomen

Skapandet av imaginära vänner av barn har varit en aspekt som undersökts med stort intresse genom historien, det finns olika tillvägagångssätt för detta. Inledningsvis var det tanken att det behandlades och värderades som ett uttryck för ett kliniskt problem, även om forskning har visat att det med undantag inte är fallet.

initialt Det ansågs att imaginära vänner var uttryck för affektiva problem kopplade till brister som brist på kärlek från föräldrarnas sida, ensamhet eller brist på personer av samma mognadsnivå eller som kompensationsmekanism för vad barnen anser sina svagheter. Även om det i vissa fall kan vara fallet, särskilt i övergivna barn eller de som har lider några trauma, har det observerats att detta fenomen kan förekomma i någon form av sammanhang.

Författare som Jean Piaget, känd för sina studier om barns utveckling och förvärvsfaserna av olika färdigheter och mentala förmågor ur ett kognitivt perspektiv tolkat förekomsten av imaginära vänner som en utveckling av barnet som ett försök att förklara verkligheten att han inte kunde förstå, hade svårigheter att skilja den verkliga från den imaginära i den typiska åldern för utseendet på detta fenomen (mellan 3-6 år). Men barn ja de kan separera fiktiv verklighet i dessa åldrar, vet ofta att deras imaginära vänner inte är märkbara för någon annan än dem eller till och med att de är en produkt av fantasi.

En annan senare teori värderar att imaginära vänner är simuleringar av verkliga varelser som barn använder till öva riktiga interaktionssituationer och det hjälper dem att förbättra sin förståelse av sinnesteorin (antar och förstår att andra har olika åsikter, tankar och perspektiv).

Är det något patologiskt?

Även om det inte förekommer hos alla barn är närvaron av imaginära vänner något som allmänt accepteras som något normalt som kommer att hända över tiden. emellertid, många föräldrar visar stor oro när det händer med sina barn före möjligheten att bevittna någon typ av förändring eller mental patologi.

Denna oro gör någon mening, eftersom sanningen är att begreppet imaginära vänner förutsätter att det finns vissa funktioner som kan likna egenskaperna hos en hallucination eller en illusion (upplevd och ansåg verkliga förekomsten av en varelse som inte finns längre av ämnets eget sinne, som upprätthålls över tiden).

emellertid, i de allra flesta fall är det inte en patologisk händelse utan en normativ, är extremt täta (även om det inte finns någon konsensus, vissa studier tyder på att även om hälften av barnen kan ha dem) och oftast sker i ett skede av livet då magiskt tänkande är oftast mycket aktiv och att det finns en stor kreativitet.

Också vännen i fråga kan spela en roll i barns utveckling: Relief företag behöver, utforma sina ideal eller sin egen självbild, öva för riktiga interaktioner, testa sin teori om sinnet och förmåga att förstå den andra, eller släppa ångest genererar en fiktiv värld där problem kan abstraheras från flera.

I själva verket tyder vissa studier även att genereringen av imaginära vänner (om inte kommit att bli ett uttryck för känslomässig deprivation eller generera en aktiv övergång från verklig kontakt med andra) långt ifrån patologisk kan till och med möjligt att utveckla olika färdigheter, förbättra sin framtida sociala kompetens, apati, abstraktion och kreativitet.

Vad ska man göra?

Många föräldrar kanske undrar hur man handlar i närvaro av imaginära vänner i sina barn, vara en vanlig och laglig oro. Men som regel är det faktum att ha imaginära vänner inte något som kräver behandling.

Det är inte tillrådligt att straffa, förneka eller ignorera den imaginära vänens existens, även om det är viktigt att bedöma vilken typ av vän eller personlighet han har. Försök inte heller tvinga barnet att göra aktiviteter som övervakar sin tid för att undvika denna väns existens. Det kan också vara användbart att försöka att gynna (utan att det blir en tvungen och insisterande övning som genererar ångest hos barnet) när det gäller situationer där du kan interagera med andra barn.

Ämnet ska behandlas med respekt. Vi måste komma ihåg att det kan vara ett projekt av vår sons rädsla eller ens av ett sätt att ansluta sig till världen och kommunicera med dig, med vad som kan vara relevant att höra när det ser ut och de åsikter som barnet säger att hans vän har om världen.

Mindre vanliga aspekter som kan ge ett svar och borde inte tillåtas är det faktum att den imaginära vännen används som en rättfärdigande eller syndabock för sina aversiva handlingar.

Det kan också vara mer oroande om du märker det barnet föredrar att relatera till sin osynliga vän än till resten av världen och det leder till isolering, eller att vänns personlighet är extremt våldsam eller destruktiv. Även om det finns fall där imaginära vänner upprätthålls till ungdomar, är det inte så vanligt och vi bör bedöma att barnet kan ha någon form av problem.

Bibliografiska referenser:

• Benavides Delgado, J. (2007). Skapandet av imaginära vänner i barn: ett kliniskt problem?. Psykologisk uppsats [online] Tillgänglig på: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=139012670006.
• Taylor, M. (1999). Imaginary följeslagare och de barn som skapar dem. Oxford: Oxford.