Tillgång till mentalt lexikon - Språkpsykologi

Termen "lexikon" eller lexikon har använts inom omfattning av psykolingvistikatt hänvisa till en talares talespråkets "mentala lexikon". Ett av de centrala frågorna om nutidens psykolingvistik är studien av förvärv av lexisk kunskap och hur den är organiserad till minne av en talare för omedelbar åtkomst och användning. För många psykologer är det faktum att en talare kan komma åt en tusen av en sekund en stor mängd ordförråd lagras i ditt minne, både i processer av produktion och förståelse är det ett övertygande bevis på att det mentala lexikonet är organiserat och strukturerat på ett sådant sätt att det möjliggör omedelbar åtkomst.

Rutor för åtkomst till lexikonet

För vissa författare är graden av bearbetning där de två processerna sammanfaller den lexiska nivån. Därför talar modellerna i detta perspektiv (dubbeltrappens hoteotik) om två oberoende system för ordigenkänning: A för talade ord, genom fonologisk väg och B för skriftliga ord (genom den direkta vägen = representation ortografiska eller på vägen "Indirekt" = en fonologisk representation Grosjean och Gee säger att taligenkänningen i ett tal har som utgångspunkt de toniska stavelserna av orden medan de svaga stavelserna identifieras "en posteriori" genom mönsterigenkänningsprocesser som använder akustisk, segmental, morfosynaktisk och semantisk information. Dessa suprasegmentella förträngningar finns inte på skrivspråk.

Andra författare säger att konvergensen mellan auditiva och visuella erkännandeprocesser görs innan man får tillgång till lexikonet. (Hypotesen av den enskilda vägen). De postulerar en pre-lexisk kod (fonologisk representation av ordet, i läsning är det nödvändigt att "Koda" öga till deras gemensamma phonemic) Beskrivning av tillgång till audiovisuellt material stimulans, så han kallade hypotesen om fonologiska Omkodning, och förlitar sig på att taluppfattning och hörsel taligenkänning är universella processer, när man läser Det är inte, och att läsförmåga uppstår efter att taluppfattningsförmågan förvärvas genom uttrycklig instruktion. Fonologisk omkodning är obligatorisk och görs genom grafisk-fonemisk omvandlingsregler.

Fördelar och nackdelar med den unika rutthypotesen

Även om den fonologiska koden är nödvändig för att förvärva läsning, verkar det inte "Ekonomisk" eftersom det ger mer arbete till den perceptiva processorn. Vid de oregelbundna stavningsspråk kan dessutom den fonologiska vägen inte redovisa läsning av ortografiskt oregelbundna ord. Lika olämpliga resultat för ideografiska språk som kinesiska. > Nästa: Några empiriska tester i samband med tillträdesrutter

Empiriska tester om accessvägar till lexikonet

Experimentella bevis Trots de teoretiska inkonsekvenserna finns det fonologiska medicinprovningar skrivna ord:

1. Ett bevis är att oregelbundna stavningsord tar längre tid att erkännas. (Det skulle inte vara så om båda typerna av ord erkändes otydligt genom den visuella vägen.)
2. I ett känt ordigenkänning experiment (Lewis och Rubesnstein) läsare tog längre tid att förkasta "pseudo-homofoner" (pseudo-orden uttalas identiskt med själva ordet) som "pseudo-ord". Det tolkades som en indikation som identifieras från ordet av ordet.
3. Borgmästare, Schvameveldt och Urdí frågade ämnena att svara på par av stimuli, några som bildades av ord med liknande stavning som också rimade och andra med liknande stavning men utan rim.

De snabbaste lexiska domarna var i de ortografiskt och fonologiskt liknande paren. Dessa data har bedömts (Garnham och Forster) som bevis som visar fonologiska omkodning endast indirekt och omständlig sätt som uppgifter kan omfatta efter processen för erkännande som sådana processer. Varför dessa data inte tydligt visar att omkodning är obligatoriskt att identifiera skrivna ord process (även om det kan vara ett stöd strategi när det visuella åtkomstsystemet misslyckas och kan spela en roll i post-lexikala processer mening förståelse , genom att först låta en visuell åtkomst och sedan en fonologisk en till stimulansen undvika att vi hela tiden måste gå tillbaka i läsningen, Foster). Å andra sidan, och även om den fonologiska vägen stöds, utesluter det inte att det kan finnas användningen av den visuella vägen för åtkomst till lexikonet. Beviset till förmån för den dubbla vägen (oberoende av den visuella och fonologiska vägen för tillgång till lexikonet) kommer från två källor:

Experimentella studier: Kleimans studie med två samtidiga uppgifter:

• Klassificera ord visuellt ibland att säga om två ord hade liknande betydelser eller var semantiskt relaterade och andra gånger att säga om två ord rymmade.
• Samtidigt som jag utförde dessa uppgifter var jag tvungen att upprepa en följd av nummer som jag hörde via ett headset.

Det konstaterades att en upprepning av tal (en uppgift som sannolikt kommer att kräva resurser fonológicos) stört försök rim men inte semantiskt, vilket indikerar att åtkomst till fonologiska koden krävs för att effektivt utföra vissa typer av uppgifter att läsa, men inte allt.

Andra studier visar att skillnaderna i tiden för erkännande av regelbundna och oregelbundna ord försvinner om de är högfrekventa ord (Seidenberg) och när ämnena induceras att reagera snabbt (Stanovich och Baner); det vill säga när post-lexical support processer som verkar vara ansvariga för fonologisk omkodning hindras.

Neurologiska läsvårigheter. (Dyslexi)

Symtomatiken hos dyslexi orsakad av en lokal neurologisk lesion presenterar mycket selektiva och komplementära mönster av underskott och bevarande:

• Vissa verkar ha visuell väg outnyttjade trots nästan intakt fonologiska (yta dyslexi) och kan inte riktigt läsa de vanliga orden förvirrade mellan homofoner och göra regelbundna ord ortografiskt oregelbunden; men de läser vanliga ord och psudo-ord utan problem.
• Fonologisk dyslexi gör det svårt för dem att läsa sällsynta eller okända ord (som kräver fonologisk analys) medan de vanligtvis läser bekanta ord. Det sägs vara en selektiv störning i den fonologiska vägen och endast den visuella vägen används.
• Slutligen kan djupa dyslexiker inte läsa pseudo-ord och vissa typer av ord (verb och ord med abstrakt betydelse) och göra semantiska fel i ordbyte. Det är en störning av sådant omfattning att det inte är relevant att diskriminera åtkomstvägarna till lexikonet.

De flesta författare diskuterar samexistensen av två vägar, en lexikalisk eller visuell och andra fonologiska (nonlexical) och användning av den ena eller den andra beror på flera faktorer både lexikal och språkliga;

Vad gäller lexikala faktorer känns de vanligaste orden av den visuella vägen och minst frekvent eller okänd av fonologiska. De oregelbundna av den visuella.

När det gäller språkfaktorer och med hänsyn till att det finns ortografiskt transparenta och ogenomskinliga språk kommer vi att påpeka att ju mer opak och oregelbunden desto lättare kommer den att nås via en direkt = visuell rutt och vice versa.

Slutligen antas det att läsningsförmågan hos individen ökar, och läsningens analytiska strategier överges och processerna för individuell åtkomst till de lexiska inmatningarna som lagras i minnet automatiseras..