Vem var Maria Montessori? Biografi om denna pedagog och pedagog

Maria Montessori är känd för att ha skapat den pedagogiska modellen som vi känner till som "Montessori Method". Men hans biografi är mycket mer omfattande. Hon var också en av de första kvinnorna för att få en medicinsk examen i Italien och deltog som aktivist för att försvara kvinnors och barns rättigheter.

På samma sätt specialiserade Maria Montessori på områden som biologi, filosofi och psykologi, som gjorde det möjligt att skapa kunskap och interventioner om barnutveckling som fortsätter att vara i kraft fram till idag..

• Rekommenderad artikel: "Maria Montessori: hennes 8 pedagogiska principer"

Maria Montessori: biografi om denna läkare och aktivist

Maria Montessori föddes i Chiaravalle, provinsen Ancona, Italien, den 31 augusti 1870. Hon var den enda dottern till en militärfader härstammad från Bolognas adel som hade kämpat för Italiens oberoende; och av en liberal, katolsk och intellektuell mamma vars familj utvecklades i filosofins, vetenskapens och forskningens värld.

Det är inte konstigt resten av hans biografi kommer att utvecklas som hänt: med bara 12 år, Maria Montessori och hennes familj flyttade till staden Rom med avsikten att se till att det skulle studera i de bästa skolorna i tiden.

Även om det visade han ett intresse och en talang för matematik, så trots önskemål sin far blev han en lärare, Maria Montessori inskrivna i en teknisk skola där bara män deltog.

Ett år efter oro uppstod för att studera medicin, som han bestämde sig för att lämna engineering och initiera nya studier vid 22 års ålder, redan innan avslaget och den initiala förkastande av regissören, hans far och hans följeslagare, som ansåg Medicinsk karriär var en specialitet som bara män kunde utöva.

Slutligen, 1896, i en ålder av 26 år, Maria Montessori blev en av de första medicinska kvinnorna i Italien, samma år då hon valdes som representant för italienska kvinnor i den feministiska kongressen som hölls i Berlin, där hon försvarade jämställdhet av kvinnors rättigheter.

Samtidigt fördömde han situationen för barn som arbetar i gruvor på Sicilien, vilket tillade kampen mot utnyttjande av barnarbete. Senare motiverad av en medvetenhet om social rättvisa började hon arbeta i psykiatriska kliniker och skolor där främst barn med funktionshinder deltog i mycket osäkra förhållanden. Samtidigt hade Maria Montessori fortsatt att studera biologi, filosofi och psykologi, både i Italien och i Frankrike och England..

Det här är de erfarenheter som till sist gjorde det möjligt för honom att utveckla den pedagogiska metoden som bär hans namn.

Från medicin till pedagogik: början av Montessori-metoden

Vid den tiden som Maria Montessori bodde var läkemedlet starkt intresserad av att hitta behandlingar och till och med en "bot" mot vissa villkor som dövhet, förlamning, intellektuell funktionsnedsättning etc. Men vad Maria Montessori observerade under arbetet med barn med dessa förhållanden var att det de verkligen behövde inte var medicin, men pedagogik.

Maria Montessori gjorde många observationer vid Psykiatriska kliniken vid universitetet i Rom, som fick honom att inse att det verkliga problemet att många barn med funktionshinder spelar på ett sätt som verkade socialt olämpligt, var att de var uttråkad, eftersom de hade didaktiska material, förutom att det utrymme där de var var väldigt rörigt och deras förhållanden var ganska osäkra.

Därifrån hade Maria Montessori idén att bygga en miljö som var trevlig, hon var övertygad om att förutsättningarna för utrymme och material var avgörande för utvecklingen av barns intellektuella och sociala färdigheter. Vid samma ögonblick lärde han sig att det fanns två franska läkare som hade utvecklat en pedagogisk metod i en liknande linje, så han reste till Paris för att intervjua dem.

Vid sin återkomst hade den italienska staten invigd ett institut som syftar till att förbättra de intellektuella färdigheterna hos personer med funktionsnedsättning (School of Orthophrenia), där Maria Montessori hon fick ställning som regissör och fortsatte som lärarutbildare, samt universitetsprofessor och föreläsare i olika städer.

Vad var den första Montessori-skolan?

Slutligen fick Maria Montessori möjlighet att skapa sitt eget utbildningscenter. I januari 1907 i Italien öppnade han första Casa dei Bambini (Barnens hus med -name kända fram till idag i klassrummet eller Montessori miljö för barn från 3 till 6 år).

Han ägnade särskild uppmärksamhet åt hur miljön skulle förberedas, han beställde att göra möbler storleken på barn (som då var ganska innovativ). Han utformade också pedagogiskt material som passar barnens åldrar och känsliga perioder och anställde en lärare som assistent. Tillsammans började de arbeta med cirka 50 barn.

Maria Montessori fortsatte att ständigt observera utvecklingen av barn, som han kunde fortsätta att utveckla sin utbildningsmetod. På samma sätt kunde han fortsätta att utforma didaktiska aktiviteter och material, men framför allt lyckades han basera de teoretiska och empiriska principerna som fram till idag definierar metoden.

Maria Montessori hade äntligen blivit master (som hans far hade velat), men hans biografi visar att var också en kvinna som revolutionerade traditionella sätt att undervisa och lära ut bibehöll åtagande att respektera barn, med Vad lyckades känna igen vad de behövde för att lära sig lättare.

Hans metod erkändes ursprungligen som en "vetenskaplig pedagogik" som så småningom hade återverkningar på hushållen, eftersom det var uppenbart att barnen enkelt överförde kunskaper och vanor till sina hem och gjorde också offentliga utrymmen. Han hade invigit ett sätt att bemyndiga utvecklingen av barn som hade konsekvenser långt bortom formell utbildning och skolorna själva.

Bibliografiska referenser:

• Pussin, C. (2017). Montessori förklarade föräldrarna. Teori och praktik av Montessori-pedagogik i skolan och hemma. Publiceringsplattform: Barcelona
• Obregón, N. L. (2006). Vem var María Montessori Bidrag från Coatepec, 10: 149-171.