Kurt Koffka biografi av denna Gestaltpsykolog

Den tyska psykologen Kurt Koffka Det är allmänt känt att hjälpa till, tillsammans med Wolfgang Köhler och Max Wertheimer, för att lägga grunden för skola Gestalt, som i efterhand skulle vara en grundläggande bakgrund för modern kognitiv psykologi som vi förstår.

kort granska sin karriär och bidrag till historien om psykologi, med särskild uppmärksamhet på hennes figur i uppkomsten av rörelsen Gestalt, oskiljaktig från hans andra två kamrater men med personlighet, och betydelsen av detta belastar reduktionism gäller vid tidpunkten.

Biografi av Kurt Koffka

Koffka föddes i Berlin 1886, i en välbärgad familjs boskap känd för att vara en lång rad jurister och jurister. Från en ung ålder bryter Koffka med den traditionella och, istället för att välja en juridik, studerar han filosofi vid universitetet i Berlin.

Koffka känner att han tillhör detta område och slutar doktorera 1908. Hans avhandling, med titeln "Rhythm Experimental Research", utförs under ledning av Carl Stumpf, en viktig representant för fenomenologisk psykologi. Under denna tid bor han i Edinburgh, vilket gör det möjligt för honom att förbättra sin engelska och få en utsiktspunkt gentemot sina kollegor för att kunna presentera sina teorier i de engelsktalande länderna före någon annan..

Efter att ha arbetat i olika laboratorier psykologi som ifrågasätter dominerande tyska elementarism reser Koffka till Frankfurt och Main som är associerad med Köhler och Wertheimer nykomling med tusentals idéer om uppfattningen som kan testas i ett flertal experiment. Dessa arbeten skulle ge sin första frukt år 1912, när Wertheimer publicerar en artikel om uppfattningen av den rörelse som ger upphov till den rörelse som utgör Gestaltens skola.

Flera år senare, efter första världskriget, flyttade han till USA som en universitetsprofessor och deltar tillsammans med Köhler 1925, som representerar de gestaltrörelse föreläsningar vid Clark University, föreläsningar där år sedan hade också deltagit siffror som Freud och Jung.

Koffka förblev aktiv som universitetsprofessor, forskare och författare fram till hans sista dagar 1941.

Bidraget från Koffa från Gestalt

Det är omöjligt att tala om Koffka bidrag utan att ta hänsyn till det unika samarbetet som gav gestaltrörelsen. De tre namnen som ursprungligen förknippas med denna form är ett olösligt triumvirat och i viss utsträckning är det svårt att tilldela specifika aspekter av teorin till var och en..

Emellertid spelade var och en av de tre en differentierad roll i gruppen och gjorde sitt eget bidrag, alltid från en gemensam bas och respekt för de andra två.

I samband med en Gestaltpsykologi som bryter mot reduktion, som postulerade att om psykologi var en vetenskap, skulle den kunna minska fenomenen till beståndsdelar, Koffka krediteras med en stor mängd empiriskt arbete.

Förmodligen är hans mest kända bidrag den systematiska tillämpningen av gestaltprinciper i hans två mest kända verk: Människans tillväxt (1921) och Principer för Gestaltpsykologi (1935).

Det infantila sinnet

I tillväxten av sinnet, hävdade Koffka att tidiga barndomsupplevelser är organiserade som "alla", snarare än den kaotiska förvirring av stimuli uppfattas som William James nyfödda. När de växer upp, säger Koffka, lär barn att uppleva stimuli på ett mer strukturerat och differentierat sätt, snarare än som en "allt".

Koffka ägnar mycket av denna bok för att argumentera mot försöks-och-felinlärning. Han, genom undersökningarna av Köhler, försvarar Insight dut. Det är det sann lärande sker genom förståelsen av situationen och de element som gör det lättare, att inte hitta en lösning på ett problem med ren chans. Detta revolutionära koncept bidrog starkt till det amerikanska pedagogiska tillvägagångssättet som skiftade från rote learning till förståelse lärande.

Uppfattning och minne

I principerna om Gestaltpsykologi, Koffka fortsätter med den forskningslinje från vilken gestaltrörelsen ursprungligen föddes: visuell uppfattning. Dessutom samlar den den enorma mängden arbete som bedrivs av medlemmarna i gestaltgruppen och dess studenter och deltar i ämnen som lärande och minne.

Koffka ger stor betydelse för att arbeta på perceptuell konstans, genom vilken människor kan uppleva egenskaperna hos ett föremål som konstanter, även om förhållanden som perspektiv, distans eller ljusförändring förändras.

När man talar om lärande och minne föreslår Koffka en teori om spåren. Det förutsätter att varje upplevd fysisk händelse ger upphov till en specifik aktivitet i hjärnan, vilket leder till ett spår av minne i nervsystemet även om stimulansen inte längre är närvarande.

När minnesspåret bildas kommer alla efterföljande relaterade upplevelser att innebära en växelverkan mellan minnesprocessen och minnesspåret. Denna cirkularitet där de gamla spåren påverkar de nya processerna påminner Piagets teorier, som tillsammans med Lev Vygotsky skulle bli grunden för konstruktivismen.

På samma sätt förklarar även denna teori glömska. Det ger en mycket viktig roll för spårets tillgänglighet, en uppfattning som överraskar av likheten med de förklaringar som vi har idag i minnet.

Det är obestridligt att Koffka, som individ och som grundare av Gestalt, är en grundläggande pelare för modern psykologi. Både genom kognitivism och konstruktivism ser vi hans arv reflekteras.