Ett friskt barn är spontant, bullrigt, rastlöst, känslomässigt och färgstarkt

Ett barn är inte född för att vara still, inte vidröra saker, vara tålmodig eller roa sig. Ett barn är inte född att sitta, titta på tv eller leka med tabletten. Ett barn vill inte vara tyst hela tiden.

De behöver flytta, utforska, söka efter nya saker, skapa äventyr och upptäck världen runt dem. De lär sig, de är svampar, födda spelare, skattjägare, Potentiella jordbävningar.

De är fria, rena själar det de försöker flyga, inte att lägga sig åt, att shackle eller lägga på sina pjäser. Låt oss inte göra dem till slavar av vuxenlivet, av deras äldres hast och brist på fantasi.

Vi griper inte dem i vår värld av obehag, Låt oss förbättra sin förmåga till förvåning, garantera dem ett känslomässigt, socialt och kognitivt liv som är rik på innehåll, i parfymblommor, i sensoriskt uttryck, i glädje och kunskap.

Vad händer i ett barns hjärna när han spelar?

Fördelarna med spelet för barn på alla nivåer (fysiologiskt-emotionellt, beteendemässigt och kognitivt) är inte ett mysterium. Faktum är faktiskt vi kan prata om de flera inbördes relaterade konsekvenser som den har:

• Reglera din sinnesstämning och hans ångest.
• Det gynnar uppmärksamhet, lärande och minne.
• Minskar nervspänningen som främjar lugn, välbefinnande och lycka.
• Förstora din fysiska motivation, tack vare vilken musklerna reagerar genom att uppmuntra dem att spela.
• Allt detta gynnar ett optimalt fantasinivå och kreativitet, som hjälper dem att njuta av fantasin som omger dem.

Samhälle har matat hiperpaternalidad eller, vad är detsamma, föräldrars besatthet eftersom deras barn uppnår specifika färdigheter som garanterar ett bra yrke i framtiden.

Vi glömmer, som ett samhälle och som pedagoger, att barn inte är värda en skolanteckning och att genom att inte sluta i våra ansträngningar att prioritera resultaten försvårar vi kompetensen för livet.

Värdet av våra barn är det för små människor som De behöver oss att älska dem självständigt, De definieras inte av deras prestationer eller genom deras misslyckanden utan genom att vara själva, unika av natur.

Som barn är vi inte ansvariga för vad vi får i barndomen, men som vuxna är vi helt ansvariga för att fixa det.

Förenkla barndomen, utbilda väl

Att varje person är unik är något som vi ofta säger, men att vi verkligen har lite internaliserad. Detta återspeglas i ett enkelt faktum: Vi etablerar en serie regler för att utbilda alla våra barn. Det här är verkligen ett utbrett fel och det överensstämmer inte alls med vad vi anser vara tydliga (att varje person är unik).

Därför är det inte förvånande att sammanflödet av vår tro och vår handling står i konflikt med uppfostran. Å andra sidan, som bekräftat av Kim Payne, professor och rådgivare, Vi ökar våra barn i överskott av specifikt fyra pelare:

• För mycket information.
• För många saker.
• För många alternativ.
• För mycket fart.

Vi förhindrar att de utforskar, reflekterar eller befriar sig från de spänningar som följer med det dagliga livet. Vi proppar dem med teknik, leksaker och skol- och extracurricular aktiviteter, Vi snedvrider barndomen och, vad som är allvarligare, hindrar vi dem från att spela och utveckla.

Idag spenderar barn mindre tid utomhus än personer i fängelset. Varför? Eftersom vi håller dem "underhållna och ockuperade" i andra aktiviteter som vi tycker är mer nödvändiga, försöker hålla dem oförorenade och inte blir leriga.

Varför ändra

Allt ovanstående är oacceptabelt och framförallt extremt störande. Låt oss diskutera några anledningar till varför vi bör ändra detta ...

• Överdriven hygien ökar möjligheten att barn utvecklar allergier, vilket framgår av en studie av Göteborgs sjukhus i Sverige.
• Att inte låta dem njuta av utomhus är en tortyr som fänglar sin kreativa och utvecklingspotential.
• Håll dem limmade till mobilen, surfplattan, datorn eller tv: n Det är mycket skadligt på en fysiologisk, känslomässig, kognitiv och beteendemässig nivå.

Vi kunde fortsätta, men verkligen vid denna tidpunkt tror jag att de flesta av oss redan har hittat det Det finns otaliga skäl som motiverar att vi förstör barndoms magi. Som utbildaren Francesco Tonucci bekräftar:

"Barnens erfarenhet ska vara skolans mat: deras liv, deras överraskningar och deras upptäckter. Min lärare har alltid gjort oss tömda våra fickor i klassen, för de var fulla av vittnen från omvärlden: buggar, strängar, klistermärken, skålar ... Tja idag ska vi göra motsatsen, be barnen att visa vad de har i sina fickor. På detta sätt skulle skolan öppna för livet, ta emot barn med sin kunskap och arbeta kring dem ".

Detta är utan tvekan ett mycket hälsosammare sätt att arbeta med dem, att utbilda dem och för att garantera deras framgång. Om vi ​​glömmer detta när som helst måste vi hålla mycket presenterade följande: "Om barnen inte behöver komma in i badkaret snabbt, har de inte spelat tillräckligt". Detta är den grundläggande förutsättningen för en bra utbildning.

Berättelser att utbilda lyckliga barn Berättelser att utbilda är mycket nödvändiga om vi vill utbilda våra barn på ett klokt sätt. Vilka berättelser har vi till vårt förfogande? Läs mer "