Den förvirrande Pygmalion-effekten

Den Pygmalion effekten är en term som används socialpsykolog Robert Rosenthal följande experiment som utförts 1965 för att hänvisa till fenomenet varigenom förväntningar och föreställningar för en person att påverka prestandan hos en annan. Rosenthal döpte denna effekt med namnet på den grekiska myten Pygmalion

Det bör också noteras att denna term har sitt speciella ursprung i poeten Ovidio. Recall, Pygmalion var en skulptör som bodde på ön Kreta och blev kär i en staty som han skapat: Galatea. Så stark var hennes känslor för henne att hon bad gudarna att göra henne till en kvinna av kött och blod för att älska henne som en riktig kvinna. Aphrodite gav givetvis sin önskan. Senare Pygmalion gifte sig med henne och frukten av hennes kärlek, Pafo, hans dotter föddes.

"Principen om utbildning är att leda med exempel"

-Anne Robert Jacques Turgot-

Detta begrepp utöver vad vi kan tänka kan vara otroligt användbart. Faktum är att om det finns något som varje bra ledare vet väl, är det att genom att överföra positiva förväntningar om en viss grupp påverkar den den goda utvecklingen hos den gruppen. Vi står därför inför en psykologisk konstruktion av stort intresse.

Pygmalion och Galatea

Även känd som den självuppfyllande profetia, kärnan i Pygmalion effekt är hur höga förväntningar på någon i förhållande till en annan person resulterar i en hög prestanda under senare, eller hur låga förväntningar påverkar andra negativt påverkar dess prestanda. När dessa förväntningar, vare sig höga eller låga, kommer från en individ mot sig själv, är fenomenet känt som Galatea-effekten.. 

så, Den centrala processen som ligger till grund för både Pygmalion-effekten och Galatea-effekten är förväntansförmågan och hur de påverkar beteenden och föreställningar, både andra och oss själva. Så om vi betraktar dessa effekter är vår tro viktigare än vi tror.

Å andra sidan, Något som förklaras av Susan H. McLeod, från University of California i en studie med titeln "Pigmalion effect or Golem effect", är att denna dimension uppstår i någon social miljö. Vi ser det vid uppfostran av barn, i utbildning, inom näringslivet och på något ställe där en person eller en grupp människor måste utföra ett jobb.

Förmågaens kraft

En av de viktigaste undersökningarna av denna effekt utfördes av Rosenthal och Jacobson. Vi kan fördjupa den genom publikationer som den som utfördes vid University of Duquesne, Pennsylania. I det arbetet som utfördes 1968 informerades en grupp lärare om att deras elever hade testats för att bedöma deras intellektuella förmågor.

Senare fick de veta vilka som hade varit de som hade bäst resultat, och bekräftade att de skulle vara de bästa artisterna. I slutet av kursen var det, de som hade ansetts vara bättre hade ett högre avkastning. Frågan var att testet som utvärderade elevernas intellektuella förmåga aldrig utfördes.

Vad hände då så att vissa barn slumpmässigt betecknade som "bästa" skulle bli det? Svaret finns i det Professorerna skapade höga förväntningar i förhållande till dem och handlade för att dessa skulle uppfyllas. Således var klimatet, inställningen och predispositionen att lära dem olika och mer speciella. Dessutom bekräftar senare studier med studenter i olika åldrar dessa resultat.

Sett på detta sätt verkar det som om Pygmalion-effekten är ett positivt fenomen som vi kan dra fördel av. På vilket sätt? Visar ungdomar hur mycket man förväntar sig av dem. Problemet är att det här är något mer komplext än det verkar, eftersom dessa förväntningar måste vara verkliga och grundade och rotade i vuxens vittne som övervakar utbildningen av dessa unga människor.

Det betyder att Pygmalion-effekten produceras av det vi kommunicerar genom våra gester, attityder och implicita budskap i vad vi säger så om vi vill ha bra resultat måste vi tro på våra ord.

Skadliga effekter av pygmalionseffekten

Att bli reflekterad i ett barn eller en student och vill vara som oss, få det vi ville ha eller vad vi tycker det borde vara kan orsaka konsekvenserna av Pygmalion-effekten att bli negativ. Förväntningar om den andra manipuleras genom att passera dem genom ett personligt filter.

På detta sätt, många föräldrar / lärare får sina barn / elever att bli precis motsatsen av vad de vill ha själva eftersom deras språk, deras hånar, deras budskap är ständigt fokuserade på det.

När ett barn ständigt hör saker som "Sätt dig ner för att göra dina läxor så att du inte kommer någonstans i livet" eller "Om du fortsätter att göra det kommer du att bli en eländighet", Det du hör är att du kommer att bli en elände och att du inte kommer någonstans i livet. De meddelanden som vuxna förstår som motiverar vad de gör är att visa barnet väldigt lite positiva förväntningar, för att han inte förstår det på det sättet, eftersom han inte kan utvärdera konsekvenserna av något så abstrakt.

Det är mycket värre när ett barn hör något liknande "Vill du vara lika meningslös som din far / mamma?" eller "Vill du förbli eländig hela ditt liv?". Så det det handlar inte om att ständigt berätta för den andra vad vi inte vill att han ska göra, oavsett om det händer, men tvärtom om vi vill få bra resultat och påverka det på ett positivt sätt.

Undvik de skadliga effekterna av Pygmalion-effekten

För att undvika skadliga effekter av Pygmalion-effekten Det är viktigt att föräldrar, lärare eller vuxna som har inflytande över barn eller ungdomar gör en självutforskning. Det är det som gör det möjligt för dem att upptäcka vad de verkliga förväntningarna de har mot varandra och varför. I den meningen borde vi analysera verkligheten, även om det inte är precis som vi skulle ha velat.

Det är å ena sidan att få ut det mesta av de verkliga möjligheterna och å andra sidan inte att införa begränsande övertygelser, utan att hjälpa dig att övervinna.

Det är viktigt att ändra hur du uttrycker dig själv och formulerar bekräftelser, frågor och kommentarer, såväl som attityd, sätt att se och tonfall när man talar för att säga vad vi vill sända. På så sätt känner igen den andra för vad han är, vad är hans färdigheter och allt som har positiv hjälp med att följa med honom och att känna sig åtföljd och framför allt för att förbättra deras självkänsla och attityd till livet.

Vi kan inte heller avsluta denna artikel utan att insistera än en gång i det rikliga beviset att Pygmalion-effekten fungerar. För några år sedan genomförde psykologen Ulrich Boser, skapare av ett inlärningscenter, ledarskapsutbildning för social utveckling, ett program på gymnasiet i Boston (ligger i en missgynnad miljö). Tanken var att tillämpa grunderna för pigmalionseffekten av de första utbildningslärarna.

Resultaten kunde inte vara mer positiva och uppmuntrande. Den akademiska poängen förbättrades, särskilt i läsning och matematik. Hittills tillämpar 40 stater i USA redan samma program. Ett exempel på vilket vi ska spegla och där vi alla kan satsa insatser och testamente.

Osynliga familje lojaliteter, förväntningarna som fäller oss De osynliga familjen lojaliteter är en uppsättning troar och attityder som vi antar genom vår familj och det som utgör vår existens. Läs mer "