Begreppet död hos barn och ungdomar

Att prata om döden är fortfarande tabu. Framför allt, om med vem vi måste ta itu med denna fråga är det med ett barn. Vid många tillfällen, i ansiktet av en familjemedlems eller väns sjukdom eller död, de separerade barnen, utan förklaringar av situationen. Även när barnet är sjuk eller i en slutfas tenderar vissa familjer att inte ge dem någon information om vad som händer. Således är det i detta sammanhang mycket lätt för barn att känna sig mycket förvirrad över begreppet död.

Men precis som vuxna behöver uttrycka sina känslor, rädslor eller önskningar, behöver barn det också. Således kan en vuxen som kan lyssna och förklara med känslighet vad som händer utan lögner, känna sig förstådd och stödd, ge dem en hel del säkerhet.

God kommunikation och ärlig information anpassad till barnets behov är nödvändig för att möta deras rädsla och den vuxna kan hjälpa till. Men hur man pratar med barnet om döden? Från vilken ålder anses det att barnet har samma idéer om döden som vuxen?

Hur förvärvar ett barn begreppet död?

Döden står inför olika beroende på kognitiv mognad. Det betyder det barn förstår begreppet död beroende på deras evolutionsnivå snarare än deras kronologiska ålder. 

Barbara Kane beskriver tre faser eller utvecklingsstadiereller begreppet dödsfall:

• Den första fasen skulle vara när separeringskoncepten förvärvades (den avlidne efter hans död bor inte hos oss) och brist på rörelse (förblir obeveklig).
• I andra fasen förstås begreppet universalitet (döden kommer att nå oss alla) och upphörande av kroppsaktivitet, förutom irreversibilitet (döden har ingen vändning tillbaka) och orsakssamband, som först hänvisar till yttre orsaker (olycka) och i slutet av scenen döden kan ha en intern orsak (sjukdom).
• I sista fasen kan barnet tänka på döden i abstrakta termer, nästan som en vuxen skulle.

Som du kan se, Begreppet död definieras på ett flerdimensionellt sätt som integrerar förståelsen av tre grundläggande begrepp: universalitet, irreversibilitet och upphörande av kroppsliga processer. Men vid vilken ålder förvärvas ungefär vart och ett av dessa begrepp?

När förvärvar ett barn begreppet död?

Med tanke på mångfalden av teorier och som en sammanfattning kommer följande att presenteras Förvärv av begreppet död baserat på fem steg:

• Prelinguistic scenen (0-18 månader): Barnet svarar på smärta, obehag och främlingar. Det finns rädsla för frånvaron av föräldrar. Det finns inget begrepp om tid eller sjukdom.
• Förskola stadium (18 månader-5 år): barnet i denna ålder tror att sjukdomen orsakas av externa faktorer eller olyckor. Död är en dröm där det finns förlust av rörlighet, separation eller tillfällig funktionsfel. Det är scenen av magiskt tänkande: de döda andas, äter och flyttar från en plats till en annan. På grund av magiskt tänkande kan de uppleva sjukdom som straff för dåligt beteende eller tankar.
• Skolstadiet (från 5 år gammal): barnet uttrycker redan nyfikenhet om död och sociala relationer, precis som det finns en mogen konceptualisering av tiden. Från denna ålder förstår du redan att det finns vissa interna faktorer som kan orsaka sjukdomen. I detta skede tror barnet att döden är selektiv, att den påverkar äldre och tenderar att personifiera den; ofta representerar de det som "mannen klädd i svart".
• Mellan 7 och 13 år: barnet har redan utvecklat begreppen irreversibilitet, universalitet och dödens varaktighet.
• Preadolescens och ungdomar: medger att det finns okända orsaker till sjukdomen. Ofta används förnekelse som ett försvar mot det emotionella hot som döden utgör.

Kommunikation med barnet om livets slut

Att prata med barn om döden är en av de svåraste situationerna. Är det för att det tar bort vår rädsla för sjukdom och död? Det är uppenbart att barnet har förmåga att lära sig om sjukdomen, även om du vill dölja den. Därför är det mycket viktigt att ta itu med dessa problem med dem, alltid på ett sätt som är anpassat till deras nivå och respekterar deras behov.

Om ord används som barnet förstår, ritningar, berättelser eller berättelser som han vill dela, tillåter vi honom att utforska hans rädsla. Detta kommer att ge dig tröst, förutom att skaffa argument för att möta "frestelsen" för att tro att det är ansvarigt för andras död för att ha uppfört sig illa.

En av de viktigaste kommunikationsförmågan kommer att vara aktivt lyssnande, Många barn pratar om döden genom gåtor, berättande ... tonåringar gör det ibland genom tv eller serier. Även icke-verbal kommunikation är viktig. Barn kan uttrycka med hållning, röstton eller utseende, rädsla eller obehagliga förnimmelser som inte kan verbalisera.

Det är nödvändigt att vara uppmärksam och samtidigt delta i vårt sätt att kommunicera med dem. Det bästa är att vara lugn, utan dramatism. Således kan vi uttrycka vår oro eller sorg, men överföra förtroende och försäkra dem att de kommer att åtföljas hela tiden.

Är det bra att söka verkligheten för barn? Ibland tror vi att sötande barns verklighet är det bästa alternativet att förhindra dem från att lida. Men är det riktigt bra? Vilka konsekvenser har det för dem? Läs mer "