Paradigmskiftet i utbildning

Det är absurt att tro att efter de otroliga tekniska framsteg som har skett under de senaste två decennierna finns en del samhällssektorer som kan vara "förorenade" av dess effekt. I många fall är sanningen det Tekniken går snabbare än vår förmåga att uppdatera. Även om detta inte är fallet med de nya generationerna. Dessa har redan vuxit med en flaska i handen och en tablett i den andra.

Det är inte att vissa sektorer är mer eller mindre intresserade av att förändringen gör det möjligt. Det är våra barn och unga som tar den förändringen med dem. Det är deras sätt att förstå och relatera till den värld som redan har förändrats. Ett utbildningssystem som inte går i samma takt och ligger i linje med den här artificiella men verkliga miljön kan göra dem slöseri dyrbar tid att de inte längre kan återhämta sig.

Vad är paradigmskiftet i utbildningen?

Huvudsakligen i det Det traditionella linjära utbildningssystemet har ingen plats i våra system. Vi har tillbringat flera år som intuiterar att förändringarna närmar sig, men de har inte uppstått. Lärarna, föräldrarna och barnen själva har blivit skyldiga. Utfallet är mycket högt. Våra barn blir uttråkade i klassen (någon kan tro att det alltid har varit fallet, det betyder inte att det måste förbli så).

Det handlar inte om små justeringar eller lägga till på den inbyggda. Vi talar om en djupgående förändring i utbildningsinstitutionerna. Ändringar i de använda metoderna, i sättet att få innehållet och hur man förvärvar dem.

Också en förändring i de värden som vi är en modell av. En förändring av sätten att förvärva färdigheter. Detta var inte en prioritet i det traditionella utbildningssystemet. emellertid, våra unga människor de kommer att behöva det i sitt vuxna liv.

Linjär utbildning mot horisontell utbildning

Våra barn lär sig mer idag på internet och med sina vänner än i sina egna klassrum. Informationen har inte läraren. Informationen finns på många skärmar, i många portaler. Pojkarna vet hur man letar efter det, när de är intresserade, behöver de inte vänta på att någon ska lära sig dem. Vi kommer förmodligen se en viktig förändring i lärarens siffra under de närmaste åren. Dagens studenter kräver handledare för att vägleda dem, för att inte ge kunskap som de redan har till sitt förfogande.

Linjär utbildning baseras på en överföring av information helt bortkopplad från känslomässig mening. Denna typ av utbildning förutsätter att barnet är okunnigt och måste slutföras. Betonar skillnaden mellan lärare och student. Det finns ingen dialog, det finns ingen kreativitet. Lärande är flyktig, studenten är passiv.

De nya tendenserna för horisontell utbildning föreslår att det är den student som söker kunskap. Försvarar att studenten kan tänka och att erfarenhet av lärande är avgörande. Läraren måste fokusera mer på kompetensen än på innehållet och vet hur man löser inlärningssituationer.

"Känslor och motivation rikta uppmärksamhet och bestämma vad som är lärt".

-Begoña Ibarrola-

Känslor och motivation

Det som vi redan intuited för länge sedan har visat sig som en verklighet. Positiva valensemotioner förbättrar vår förståelse och minne, samtidigt som vi motiverar lärandet. Känslor främjar lärande eftersom de förstärker synaptiska förbindelser och aktiviteten hos våra neurala nätverk.

I den meningen är neuroducation ett värdefullt verktyg som underlättar lärares arbete när de utvecklar personliga färdigheter och förmågor hos sina elever och därigenom underlättar inlärningsprocessen. Att de känner till hjärnans funktion och förhållandet som det har med beteendet och rytmen för att lära sig pojkarna.

Det är också mycket positivt att Lärare vet hur en hjärna lär sig, hur den styr emotioner eller behandlar information. Tiden att designa en klass utifrån en lärobok går ner i historien.

Mot bakgrund av utmaningarna från det 21: a århundradet

Det finns en betydande brist på professionella profiler som möter dagens företags behov. Vår arbetsmiljö har förändrats väsentligt. Vårt gamla utbildningssystem är baserat på den industriella revolutionen och dess behov av arbetskraft. Vi kan inte längre träna vår ungdom på detta sätt eftersom arbetsmarknaden behöver händer med olika förmågor. Mer än att upprepa handlar det om att förnya sig med intelligens.

Kreativitet, lagarbete, konfliktlösning, kritiskt tänkande, ledarskap och innovationsförmåga är kompetenser som företag letar efter i läroplaner. Det du har studerat är alltså viktigt, men det är ännu viktigare hur du presenterar dig själv och vad du kan göra. Det är det enda sättet som tillåter dem möta din framtida arbetsverksamhet.

Neurutucation: en förändring i traditionella utbildningsmodeller Neurutucation representerar ett förskott inom lärandeområdet. Det förutsätter att forskningen på neurovetenskap på utbildningsområdet tillämpas. Läs mer "