Utbilda från utsidan så att barn lär sig att vara lycklig inifrån

Vad menar jag med "först ut och sedan in"? Jag pratar om ett barn som, när han är liten, har knappast ackumulerad erfarenhet att döma varje situation som presenterar sig själv. Således söker en stor del av sina referenser, om inte alla, dem utomlands. Till exempel är en av de platser där vi letar efter mer information, även innan vi kan gå, i ansiktsuttrycket för de människor som tar hand om oss.

Således kan vi inte låtsas att barn agerar autonomt om vi inte har försökt att utbilda "från utsidan" (från de externa referenser som du ska leta efter).. Extern kontroll, gränser, men speciellt utbildning från exemplet hjälper till att en standard ska internaliseras, anpassa den och göra den till sin egen. Så snart vi växer börjar vi fråga de exempel som andra erbjuder oss från de standarder som vi har internaliserat.

Vi behöver uppleva ett "nej". Frustrationen och gränserna som de lägger på oss från utsidan hjälper oss att lära av deras existens och att skapa egna normer. Utan att ha existerat från utsidan kommer det att vara svårt att gränserna existerar inifrån. Vi kan inte låtsas att barn vet när de ska sluta spela spelkonsolen, titta på tv eller med mobilen. Tiden måste regleras först från utsidan, så att de gradvis kan reglera sig själva.

Utbildning från ordet kommer att vara nödvändigt, men det är fortfarande mer utbildande från exemplet. Barn ser, förstår och framför allt agerar efter imitation och intuition. Det kommer inte vara användbart att säga, men att göra, så att koherensen mellan de två kanalerna för kommunikation tjänar som en förstärkning för det budskap som vi vill överföra till dem.. Att normen blir integrerad som barnets själv kommer att vara ett huvudmål.

Om vi ​​inte tidigare har utbildat oss genom att ge en extern standard kommer det vara svårt för dem att upptäcka en intern. Annars kommer vi inte ha någon kontroll över vad de internaliserar. Varje ingrepp i den meningen är en uppgift som kräver precision, tålamod och kommunikation.

Utbilda först och gå in på språket

På språknivån är utbildningen på utsidan också viktig. Mellan 18 månader och 3 år används yttre tal för att initiera beteenden men inte att hämma dem. Endast handlingsimpuls är meningsfullt, i detta fall talet.

Från 3 år och upp till 4 och en halv, tjänar externt tal oss både att initiera och hämma beteenden. Det är i denna ålder när det egna talet börjar vara meningsfullt och kommer att tjäna för att initiera handlingen. Detta sammanfaller med utvecklingen av innehållets innebörd och inte bara impulsen.

"Det kommer inte vara förrän 5 år att både vårt eget tal och yttre tal kan ge oss order att initiera eller hämma åtgärden".

-A. Luria-

Ett annat tydligt exempel på detta skulle vara det egocentriska språket.

"Först lär du dig att kommunicera till utsidan, med andra, socialt språk och senare utveckla språket med sig själv, det inre språket".

-L. Vigotsky-

Barn är inte miniatyrvuxna, de är sökande och små forskare, de experimenterar med världen och genom den. De letar efter sina lagar och upptäcker utsidan för att skapa sitt eget utrymme.

Den yngste behöver de äldste att styra dem och sätta ett exempel, men också att sätta hinder och lära sig att inte allt är värt. Ibland blir "nej" den som får dem att leta efter nya rutter eller se andra alternativ. Om barnen alltid hittar sig undan med hinder, behöver de inte övervinna dessa svårigheter eller hitta ett annat sätt, ta initiativet i båda fallen.

Om vi ​​lär oss från små att söka kan vi göra vår frustration och jobba med det. Således, när det framträder i framtiden är vi beredda. Vi kommer att ha berikat vårt inre av värdefulla resurser så att många framgångsrika beslut kommer att börja från denna plats.

Fördelar med NO överskydd

Utbildning från överbeskydd gör inte en tjänst, men sätter fällor så att kontrollen förblir ensam. Om vi ​​inte tillåter de små att internalisera denna kontroll ibland, kommer vi knappt att ge dem en bra utbildning.

Låt oss utbilda oss för att bli en övergångsuppgift. Vägen från extern hjälp till en intern sökning är att de små ska ta verktyg och integrera dem naturligt, som egna, när de fattar beslut. Vi uppmuntrar från utsidan som barnen står inför utmaningar och vi kommer att göra dem starka och glada.

Utbilda för att njuta av livet i lycka Utbildning är inget annat än att ge uppmuntran till barnens själar så att de kan möta sina svårigheter för livet själva. Upptäck hur! Läs mer "