4 sätt att förstå hur barn växer

Barnutvecklingsteorier förklarar hur barn växer och hur de förändras genom barndomen. Dessa teorier fokuserar på olika aspekter av utveckling och även social, emotionell och kognitiv tillväxt. Men inte alla teorier om barnutveckling lägger tonvikten på samma aspekter, så att vi kan dra nytta av dem alla när det gäller att utbilda och förstå barn.

Varför är det viktigt att studera hur barn växer, lär sig och förändras? Förståelsen av barnets utveckling gör det möjligt för oss att fullt ut uppskatta den kognitiva funktionen såväl som den emotionella, fysiska och sociala tillväxten att barn går igenom från födsel till tidig vuxen ålder.

Behovet av att förstå barns utveckling

När vi pratar om barns utveckling hänvisar vi till processen som förekommer från födsel till vuxen ålder. Under hela historien har övervägandet om barnutveckling gått obemärkt fram till relativt nyligen, så att barn ses som små versioner av vuxna.

Detta medförde liten uppmärksamhet åt de många framstegen i kognitiva förmågor, språkanvändningen eller den fysiska tillväxt som uppstår under barndomen och ungdomar.

Intresset för barnutveckling började dyka upp i början av 1900-talet, trots att intresset i första hand var inriktat på de onormala beteendena. Lite i taget var forskarna uppmärksamma utvecklingen av det typiska barnet samt de faktorer som påverkar utvecklingen.

Några av de viktigaste teorierna om barnutveckling är kända som stora teorier. De försöker beskriva alla aspekter av utveckling, ofta med hjälp av ett scenario. Andra är kända som mini-teorier och fokuserar bara på en aspekt av utveckling, såsom kognitiv eller social utveckling..

De mest inflytelserika teorierna om barnutveckling

Det finns många teorier om barnutveckling som formulerats av teoretiker och forskare om hur barn växer upp. Men inte alla har samma betydelse och har inte så mycket påverkat de pedagogiska instrumenten som för närvarande tillämpas..

Psykoanalytiska teorier om barnutveckling

Psykoanalytiska teorier om barnutveckling tenderar att fokusera på aspekter som den omedvetna och egoformationen. De två viktigaste psykoanalytiska teorierna om utveckling är teorin om psykoseksuell utveckling av Erik Erikson och den psykosociala teorin om utveckling av Sigmund Freud.

Teorierna föreslagna av Sigmund Freud betonade vikten av barndomshändelser och erfarenheter, men de fokuserade nästan uteslutande på psykiska störningar snarare än på normal funktion.

Freud beskriver hur barn växer genom en rad psykoseksuella steg. Varje steg består av tillfredsställelsen av en libidinal önskan som senare kan spela en roll i den vuxna personligheten. Freud föreslog att om ett barn inte fullbordar ett steg framgångsrikt skulle en fixering utvecklas som senare skulle påverka vuxnas personlighet och beteende.

Teorin om de utvecklingsstadier som Erik Erikson föreslagit omfattade mänsklig tillväxt under hela livet.  Enligt Erikson fokuserar varje utvecklingsstadium på att övervinna en konflikt. Framgång eller misslyckande vid hantering av konflikter i varje skede kan påverka den övergripande funktionen.

Teorier om utveckling av barns beteende

Teorier om beteende som fokuserar på barns utveckling försöker förklara hur miljöpåverkan påverkar i barnets beteende. I denna linje fokuseras teorierna av John B. Watson, Ivan Pavlov och Skinner. Dessa teorier handlar endast om observerbara beteenden. Utvecklingen anses vara en reaktion på belöningar, straff, stimuli och förstärkningar.

Teorier baserade på barnets beteende skiljer sig avsevärt från andra teorier om barnutveckling, eftersom de inte tar hänsyn till interna tankar eller känslor. Istället fokuserar de uteslutande på hur barn växer enligt erfarenhet.

Kognitiva teorier om barnutveckling

Jean Piaget föreslog att barn tänker annorlunda än vuxna och föreslog en teori om stadierna av kognitiv utveckling. Piaget var den första som observerade att barn spelar en aktiv roll för att få kunskap om världen. Enligt Piagets teori kan barn betraktas som "lilla forskare" som aktivt bygger sin kunskap och förståelse för världen.

Teorier om barns sociala utveckling

Sociala teorier om barnutveckling tenderar att fokusera på den roll som föräldrar, vårdgivare, kamrater och andra sociala influenser spelar i utvecklingen. Vissa teorier fokuserar på inflytandeutveckling, medan andra fokuserar på hur barn lär sig genom att observera människor i sin miljö. Några exempel på dessa sociala teorier om barnutveckling är John Bowlbys bifogade teori, Albert Banduras sociala inlärningsteori och Lev Vygotskys sociokulturella teori..

John Bowbly föreslog en av de första teorierna om social utveckling. Bowlby postulerade att tidiga relationer med vårdgivare spelar en viktig roll i barnets utveckling och att de fortsatte att påverka sociala relationer i livet.

Psykologen Albert Bandura föreslog i sin teori om social inlärning att barn lär sig nytt beteende genom att observera andra människor. Till skillnad från beteendeteorier hävdade Bandura att yttre förstärkning inte är det enda sättet för barn att lära sig eller konsolidera nya beteenden.

För Bandura kan inbyggda förstärkningar, såsom en känsla av stolthet, tillfredsställelse och prestation, leda till lärande. Genom att observera andras handlingar, inklusive föräldrar och kamrater, utvecklar barn nya färdigheter och förvärvar ny information.

Lev Vygotsky föreslog en teori om seminal lärande som har blivit ett stort inflytande, särskilt inom utbildningsområdet. Liksom Piaget, Vygotsky skrev att barn lär sig aktivt och genom praktiska erfarenheter. Vygotskys sociokulturella teori föreslår också att föräldrar, vårdgivare, kamrater och kultur i allmänhet är ansvariga för utvecklingen av högre orderfunktioner.

Pedagogik av Maria Montessori för att upptäcka världen med glädje Förälskelse och erkännande av föräldrar är de bästa verktygen för att utbilda lyckliga barn, fria barn enligt principerna för Maria Montessori. Läs mer "