3 faktorer för interpersonell differentiering

Vid många tillfällen, Psykologi studier grundläggande kognitiva processer, som med vissa nyanser uppträder hos alla människor på ett liknande sätt. Således kan vi säga att i dessa fall söker psykologi sambandet mellan individer med sikte på att ha en generell syn på människan.

emellertid, Det finns vissa kognitiva processer som orsakar interpersonell differentiering, som till exempel personligheten. Disciplinen som är ansvarig för att studera dessa faktorer är psykologin för individuella skillnader eller differentialpsykologi.

Psykologin av individuella skillnader är en vetenskaplig disciplin som försöker svara på det faktum att människor vi liknar varandra mycket, men samtidigt är vi väldigt olika. Det vill säga att syftet är att förklara de processer och faktorer som ligger till grund för interpersonell differentiering. Faktum är att om vi inte undersökte det skulle vi ha tillräckligt med problem när det gäller att förklara mänskligt beteende. Detta beror på att dessa faktorer väsentligt modulerar beteende och kognition. Att studera skillnader hjälper oss att förstå orsakerna till skillnader och se de högre processerna bakom.

Enligt de olika studier som utförts, De två faktorerna för interpersonell differentiering av högkvalitativitet är personlighet och intelligens. Beroende på typen av personlighet eller de olika intellektuella egenskaperna kommer vi att observera ett beteende eller en annan. Det finns emellertid andra faktorer för interpersonell differentiering som vi kommer att se nedan:

• Intressena.
• Kognitiva stilar.
• Lärandestilar.

Intressena

Intressanta faktorer i studien av interpersonell differentiering är intressena. Dessa kan definieras som affektiva lutningar eller preferenser för vissa aktiviteter, områden, kunskaper eller hobbies. Med vissa nyanser kommer intressena att förutsäga på ett visst sätt riktningen och uppfattningen av uppförandet.

Intressena har tre huvudegenskaper:

• De är från direktiv eller conative karaktär. Det innebär att de flyttar personen för att agera i en viss riktning.
• De har viss grad av intensitet. Detta indikeras av den energi som individen ägnar sig åt beteende, liksom av den affektiva reaktionen och aktiveringen som härrör från det.
• De är dynamisk. De verkar, förändras, förstärker eller förlorar styrka genom den kontinuerliga interaktionen mellan individen och miljön.

Studie av intressen har en stark inverkan på utbildningens psykologi. Det beror på att man vet att studenternas intressen bidrar till att göra undervisningen intressant och att förbättra utbildningskvaliteten till stor del. Dessutom är deras studie användbar för att förstå varför barn visar olika intressen och olika uppmärksamhetsnivåer i samma ämne.

Kognitiva stilar

Denna faktor för interpersonell differentiering uppstod av behovet av att förklara de olika prestationsnivåerna som visas av personer i olika typer av uppgifter. De traditionella underrättelsetesterna de förklarade knappt den enskilda variationen när de mötte olika uppgifter. Det var också ett försök att förklara genom personlighet, men det uppfattades som otillräckligt. Därför skapades konstruktet av kognitiva stilar.

Kognitiv stil avser det vanliga sättet att bearbeta information och använda mentala resurser, som uppfattning, minne eller lärande. Sammanfattningsvis representerar den det vanliga mönstret som individen står inför för en uppgift eller ett problem. De olika kognitiva stilerna resulterar i att en person blir mer effektiv i vissa typer av uppgifter jämfört med andra.

Nedan finns exempel på olika dimensioner som vi kan hitta med avseende på kognitiva stilar. På grund av amplituden därav finns det inget utrymme i denna artikel för att definiera dem, men de tjänar som en introduktion till detta koncept.

• Fältberoende mot fältoberoende.
• Nivåer mot skarpare.
• Impulsiv mot reflekterande.
• Visualizer kontra verbalizer.
• Visuell kontra haptisk.
• Seriell kontra holistisk.

Lärandestilar

Precis som kognitiv stil är det vanliga mönstret genom vilket vi står inför ett problem, Inlärningssättet är det vanliga sättet som vi möter uppgiften att lära. Det vill säga är de lärande strategier och resurser som vi använder när vi förvärvar ny kunskap eller nya beteenden.

Dessa stilar är födda genom en stark samverkan mellan personen och kontexten. Inverkan av socialisering och naturliga preferenser för den ena eller andra stilen verkar vara de faktorer som förklarar uppkomsten av lärandestilar.

Psykologen David A. Kolb skapade en taxonomi av lärandestilar av bra vetenskapligt erkännande. Det är följande:

• divergerande. De är de som antar många synvinklar, är bra på att skapa idéer, ha breda kulturella intressen etc. Det här är människor som är effektiva i konstnärlig verksamhet eller uppgifter.
• assimilator. De är människor som överväger ett brett spektrum av information, logiska, intresserade av idéer och abstrakt, och som inte är intresserade av de praktiska aspekterna av teorier och idéer. De är skickliga inom vetenskapliga discipliner eller baserat på information.
• konvergent. De väljer den praktiska användningen av idéer och teorier. De tenderar att vara bra på att lösa tekniska problem i ansiktet av interpersonella problem och är effektiva inom teknik karriär.
• Jag är tillmötesgående. De är de som hanterar informationen på ett praktiskt sätt. De planerar, söker nya erfarenheter, och tenderar att vara viscerala och bra inom interpersonella relationer. De är bra i aktionsinriktade yrken (försäljning, marknadsföring ...).

Som vi ser, psykologin av individuella skillnader Han har mycket kunskap för att ge oss information om hur vi jobbar. I den här artikeln har du lärt dig mer om tre av de faktorer som mest skiljer oss från varandra. Men denna gren av mänsklig studie är extremt bred och det finns fortfarande mycket att upptäcka.

3 personlighetstyper som gör dig unik Personlighetstyper kan hjälpa dig att känna sig som en del av en grupp, men finns det en sådan skillnad mellan dem? Upptäck vilken du ska identifiera med. Läs mer "