Cyberbullying analyserar egenskaperna hos virtuell mobbning

Ungdom är en tid för förändring och utveckling. På detta stadium, där både fysisk och psykisk mognad uppstår, börjar ungdomar flytta från familjen och myndighetsfigurerna för att börja ge ökad betydelse för gruppen med kamrater, människor som gillar dem söker efter din identitet.

Men detta sätt att deras kamrater inte alltid resulterar i positiv samverkan, men det är möjligt att ibland ett missbruk relation är etablerad, resultatet är den mobbning eller om ny teknik används för detta, cybermobbning.

Relaterad artikel: "KiVa-metoden: en idé som slutar mobbning"

Det osynliga våldet

"Efter att spridningen av den bilden där hon verkade naken, Fran fann det hindrade inte nå dem skrattar åt deras fysiska meddelanden. Är situationen inte beror bara virtuella nivå, men i klass glåpord och förödmjukelser var konstant, även att hitta bilden hooked på stolpar i och utanför skolan. föräldrarna lämnat flera klagomål för att stoppa situationen, men trots alla skador gjordes. En dag efter två månader av kontinuerliga glåpord, Fran han återvände inte hem, han skulle hittas en dag senare, hängde till ett träd i ett närliggande fält och lämnade honom ett avskedsbrev ".

Beskrivningen av tidigare händelser hör till ett fiktivt fall, men samtidigt har det en mycket verklig likhet med den verklighet som många unga trakasseras. Faktum är att dess utarbetande har baserats på flera reella fall. För att bättre förstå situationen är det viktigt att bättre förstå vad cyberbullying är.

Vad är cyberbullying?

Cyberbullying eller ciberbullying detta är en subtyp av indirekt mobbning som genomförs via sociala nätverk och ny teknik. Som i alla typer av mobbning, är denna typ av interaktion baserad på beteendet emissionsuppsåtligen för att skada eller trakassera en annan person, att etablera en relation av olikhet mellan ämnen (dvs med dominans personen aggressor på offret) och vara stabil i tiden.

Att använda nya teknologier innebär emellertid att dessa karaktäristika av trakasserier nyanseras. Även om förekomsten av en relation av ojämlikhet i sig är alltid ges måste man komma ihåg att den utlösande stimulans kan vara ett foto, en kommentar eller innehåll som har publicerats eller sändas utan avsikt att skada någon, som trakasserier härrörande från en dålig användning av denna publikation (placeras i denna tredje person avsikt att skada).

Till exempel, en vän eller samma individ krasch eller skicka någon ett foto på en lagkamrat går fel kan inte innebära att den vill förödmjuka honom, men en tredje person kan göra en annan avsedd användning. I händelse av cyberbullying, Tänk på att det som publiceras på Internet kan ses av många människor (många av dem okända) och när som helst, så att en enda situation av trakasserier kan få konsekvenser i många tidsintervaller.

också, offeret har en känsla av hjälplöshet större än i andra typer av aggressioner, eftersom nätverk eftersom attacken kan nå dig när som helst, var som helst, och de vet inte när du kommer att se även av dem som kommer att ske. Slutligen, till skillnad från i händelse av traditionell mobbning, i cyberbullying kan skytten vara anonym.

Typer av cyberbullying

Cyberbullying är inte ett enhetligt fenomen som uppträder på ett enda sätt; Det finns ett brett utbud av former, från trakasserier av offret och social utslagning till datamanipulation att skada en person i sitt eget namn. Internet är en miljö som är känd för den stora variationen av tekniska möjligheter som erbjuds, och tyvärr gäller detta även när man använder detta medium som ett verktyg för att trakassera andra...

När det gäller cyberbulning kan strategier för att skada någon använda alla nätets möjligheter, från lagrade och lätt spridda fotografier till användning av röstinspelningar eller fotomontage.

Tydliga exempel är fotografier och videor som görs och publiceras utan samtycke för att utpressa eller förnedra, direkta hot genom olika plattformar eller webbplatser skapade speciellt för att lura offeret. Dessutom, beroende på syftet med trakasserierna, kan vi hitta fall som SEXTORTION, där offret utpressas i utbyte mot att inte publicera eller utöka fotografier eller videofilmer av sexuell art.

Å andra sidan måste vi komma ihåg att den vanligaste cyberbullying, den som utförs av barn och ungdomar, kan utnyttja alla tänkbara resurser, med tanke på att folket hör till den generation av digitala infödingar de lär sig redan att använda alla dessa verktyg från deras tidiga år.

Skillnaden med grooming

Det är viktigt att notera att cyberbulning sker mellan minderåriga eller åtminstone mellan gruppgrupper. Det skiljer sig således från grooming, där en vuxen trakasserar en minderårig via internet (vanligtvis för sexuella ändamål). I det andra fallet är trakasserier via Internet vanligt gå i samband med brott.

Vad händer med offret för cyberbullying?

Det är vanligt att i offren för cyberbullying ser en markant minskning av självkänslan och självkonceptet, ibland till och med att självklara situationen. Osäkerhet, känsla av bristande kompetens och skam om att inte kunna lösa situationen uppstår ofta i samband med cyberbulning.

Dessutom tvingas många av offren att upprätthålla tystnadslagen av rädsla för konsekvenserna av rapporteringen. Detta medför en minskning av skolprestanda, vilket i sin tur leder till minskningen av självkänsla. Offer för cybermobbning fortsatte också uppfatta mindre socialt stöd, och så småningom den framtida bindning med tredje part är svårt, hämmad social utveckling.

Även när cybermobbning är mycket intensiv och varar i flera månader är det möjligt att offren hamnar presentera sjukdomar av personlighet eller sinnesstämning, såsom allvarlig depression eller social fobi, även gå så långt (som i den fiktiva fallet innan åter) till leda till självmord hos offret.

Förhindra cyberbullying

För att upptäcka fall av cyberstalking, vissa indikationer som kan vara användbara skulle vara kontroll och övervakning av livsstilsförändringar och användningen av enheter med tillgång till Internet (inklusive gömmer när de används), brist på närvaro, överge favoritaktiviteter, drastisk minskning av skolprestationer, förändringar i sättet att äta, viktförändringar, kräkningar och diarré utan uppenbar anledning, brist på ögonkontakt, rädsla för rekreation, överdriven närhet till vuxna, apati, eller brist på försvar mot skämt som kan verka oskyldiga.

Vad ska man göra om cyberbulning upptäcks?

I fallet med att detektera en situation som denna, är det nödvändigt att fastställa vätskeförbindelse med eleven och hans familj, vilket gör honom ser att han lever ett oförtjänt status barnet inte att skylla, att hjälpa till att säga upp fallet och få dem att känna fortsatt stöd. Det är viktigt att undervisa och bidra till att samla in bevis på trakasserier (som skärmfångster eller användning av program som spelar in konversationer) för att bevisa deras existens.

För att råda bot förekomsten av cybermobbning är avgörande för fastställandet av förebyggande åtgärder. Olika metoder som KiVa metod har visat nyttan av att arbeta med hela klassen grupp och i synnerhet med de elever som blir vittnen aggression, så att angriparen uppfattade förkastande av hans handlingar och inte ser förstärkt sitt beteende.

Likaså är det viktigt att arbeta med attack student och den felande eleven, för att visa sitt stöd och förbättra självkänsla av den första och inspirera empati andra påpeka eventuella skador det kan orsaka beteende både attackerade och andra ( inklusive sig själv).

Cyberbullying, på laglig nivå i Spanien

Den virtuella trakasserierna förutsätter en serie allvarliga brott som kan leda till fängelsestraff med flera års varaktighet. Det bör emellertid betraktas som att endast i Spanien från 14 års ålder kan en straffavgift åläggas, vilket innebär att fängelsestraff inte tillämpas i de flesta fall..

Trots detta har rättssystemet en rad disciplinära åtgärder som kan genomföras i dessa fall. Dessutom medan det juridiska ansvaret är det första barnet gärningsmannen, juridiska ansvar för barnet och den skola där de avser Stalker trakasserade och även besitter. Det kommer att vara upp till dem att ta ut kompensationerna för de trakasserierade och de sanktioner som skulle kunna motsvara dem själva.

Före ett fall av cyberbullying brott mot induktion mot självmord, skador (fysisk eller moralisk), hot, tvång, tortyr kan inträffa eller brott mot moraliska integritet, brott mot sekretess, förtal, kränkning av rätten till självbild och okränkbarhet i hemmet, upptäckt och avslöjande av hemligheter (inklusive behandling av personuppgifter), datorskada och identitetsstöld.

De korrigeringsåtgärder som föreslås för aggressorn inkluderar helger, genomförande av socio-pedagogiska uppgifter, fördelar för samhället, övervakad frisläppande och fasthållningsorder..

En slutgiltig reflektion

Den aktuella studien av fenomenet nätmobbning gör det klart att det finns mycket arbete ännu, särskilt med tanke på den ständiga utvecklingen av teknik och nätverk (utveckla nya trender och program). Dessutom med tanke på att nya generationer föds i en alltmer virtualiserad miljö, förebyggande politik som förs i dag bör komma fram, från gjorts i gymnasieutbildning till att ge grundläggande kunskaper i grundskolan.

På samma sätt, mer utbildning behövs i detta avseende inom de professionella sektorerna som handlar om denna typ av fall. Forskning är relativt begränsad och väldigt ny, vilket kräver att man skapar allt effektivare åtgärder och protokoll som kan hjälpa till att avsluta denna sveda och förbättra ungdomars säkerhet och livskvalitet.

Ett psykosocialt tillvägagångssätt är nödvändigt för att avsluta problemet med cyberbullying. Det här är en uppgift som kan uppfyllas om det finns en rad sociala och kulturella förändringar, bland annat utveckling av medvetenhet om ämnet och utveckling av politik och skolåtgärdsmetoder som förhindrar detta fenomen. KiVa-metoden pekar till exempel i denna riktning och har visat sig vara mycket effektiv. Det som är inblandat är inte att endast ingripa i offer och missbrukare, utan i alla sociala vävnader som omger båda.

Bibliografiska referenser:

• Calvete, E., Orue, I., Estévez, A., Villardón, L. & Padilla, P. (2010). Cyberbullying in adolescents: Modalities and aggressors 'profil. Datorer i mänskligt beteende. 26, 1128-1135.

• Castellana, M .; Sanchez-Carbonell, X .; Graner, C. & Beranuy, M. (2007). Ungdom framför informations- och kommunikationstekniken: Internet-, mobil- och videospel. Psykologens papper. 28 (3); 196-204.
• Del Rey, R., Elipe, P. & Ortega-Ruiz, R. (2012). Mobbning och cyberbulning: överlappande och förutsägande värde av sam-förekomsten. Psicothema. 24, 608-613.

• Del Rey, R .; Flores, J .; Garmendia, M; Martínez, G .; Ortega, R. & Tejerina, O. (2011). Protokoll av skolprestanda före cyberbullying. Bilbao: Institutionen för utbildning, universitet och forskning. Baskien; Tvärvetenskapligt forskargrupp om cyberbullying.

• Statens advokat (2005). Instruktion FGE 10/2005, den 6 oktober, om behandling av mobbning från ungdomsrätten.

• Garaigordobil, M. (2011). Förekomst och konsekvenser av cyberbullying: en granskning. International Journal of Psychology and Psychological Therapy.11, 233-254.

• Ortega, R., Calmaestra, J. & Mora-Merchán, J. (2008) Cyberbullying. International Journal of Psychology and Psychological Therapy. 8 (2), 183-192

• Richardson, D.R., Green, L.R. (1999) Sociala sanktioner och hotförklaringar av könseffekter på direkt och indirekt aggression. Aggressiv beteende 25 (6), 425-434.

• Romera, E., Cano, J.J., García-Fernández, C.M., Ortega-Ruiz, R. (2016). Cyberbullying: social kompetens, motivation och relationer mellan jämställdhet. Kommunicera. 48, 71-79.

• Siegel, D. (2014). Brain Storm Barcelona: Alba.

• Smith P.K. (1989). Den tysta mardrömmen: mobbning och misshandel i skolvårdsgrupper. Paper. London: Annual Congress British Psychological Society.

• Smith, P.K., Mahdavi, J., Carvalho, C. & Tippett, N. (2006). En undersökning av cyberbullying, dess former, medvetenhet och inverkan samt förhållandet mellan ålder och kön vid cyberbullying. En rapport till Anti-Bullying AllianceReserch Report. London. Institutionen för utbildning och färdigheter.

• Torrealday, L. & Fernández, A. (2014). Cybermobbning. Organisation och utbildningshantering. 4.