Psykologi i pedagogik och psykologi av instruktionsskillnader

Utbildningspsykologi och undervisningspsykologi De är två av våra vetenskapens huvudsakliga tillämpningar till det akademiska sammanhanget. Båda strävar efter att överföra den kunskap som vetenskaplig psykologi erhållit för alla typer av inlärningssituationer, med särskild tonvikt på formell utbildning för barn.

Trots att undervisningspsykologin generellt betraktas som en underavdelning av pedagogisk psykologi, gör det specifika i varje av dessa discipliner relevant att klargöra Vad är skillnaderna mellan dem ur teoretisk och praktisk synvinkel.

• Kanske är du intresserad: "Typer av pedagogik: Utbildning från olika specialiteter"

Vad är utbildningspsykologin?

Det allmänna målet med utbildningens psykologi är att analysera de faktorer som påverkar undervisning och inlärningsprocesser. I den meningen handlar disciplinen om forskningen kring dessa fenomen, liksom hur man kan använda sådan kunskap i pedagogiska sammanhang för att främja inlärning.

Men bortom dessa aspekter definitionen av pedagogisk psykologi är tvetydig. Detta beror på det faktum att det finns många olika teoretiska modeller inom disciplinen, liksom den mellanliggande platsen som utövas av psykologi i utbildningen i relation till psykologi och utbildning i sig själva.

I den meningen kan det inte anses att det finns ett tydligt överenskommelse om huruvida pedagogisk psykologi grundar sig på teoretisk eller tillämpad, vilken typ av innehåll som ingår i dess studieområde eller Vilka är dina fackföreningar med andra relaterade vetenskapliga discipliner med utbildning, särskilt inom psykologiområdet.

Bland de författare som har varit mest relevanta i utvecklingen av pedagogisk psykologi kan vi lyfta fram Burrhus F. Skinner för sina program med programmerad undervisning och beteendemodifikation, till Jean Piaget (pionjär inom kognitiva modeller inom psykologi av utveckling och utbildning) och Urie Bronfenbrenner, skapare av ekologisk teori.

• Relaterad artikel: "Pedagogisk psykologi: definition, begrepp och teorier"

Definiera undervisningspsykologi

Även om det finns en intensiv debatt om definitionen av undervisningspsykologi, anser de flesta experter att det är en sida av utbildningens psykologi. Således kan vi säga att det inte är så mycket en separat disciplin som en gren av utbildningspsykologin med karaktäristiska specialiseringar.

I synnerhet kan vi säga att undervisningens psykologi har som mål att Applicera kunskapen om pedagogisk psykologi till undervisningssituationer för att förbättra effektiviteten hos de psykologiska och beteendemässiga processerna som är relaterade till dessa fenomen.

Detta fokus på förändringsprocesser som är inblandade i lärande, särskilt i formell typ, är det centrala inslaget i undervisningen psykologi. Men som vi har sett, bortom denna aspekt är det svårt att skilja det från utbildningens psykologi.

• Kanske är du intresserad: "En känslomässig kort film om barn med olika förmågor"

De fyra skillnaderna mellan dessa discipliner

Fyra kriterier har beskrivits som kan vara användbara för särskilja mellan psykologi i utbildning och undervisning: studieobjektets bredd, den teoretiska inriktningen som utgör grunden, analysnivåen som de är förlovade till och den inlärningskontext som de refererar till.

Men för närvarande Dessa 4 skillnader slutar inte vara ett förslag, eftersom definitionen av båda disciplinerna fortfarande är i strid. Det är att hoppas att betydelsen av olika aspekter kommer att fördjupas eller minimeras när utbildningspsykologin och undervisningen går vidare..

1. Amplitude av föremålet för studien

Undervisningspsykologin har huvudsakligen inriktats på formell utbildning, det vill säga om bemyndigandet av de processer som är inblandade i undervisning och i lärandet av förutbestämda läroplaner. Med nackdelar, Utbildningspsykologin har en bredare karaktär och det gäller utbildning i allmänhet, inklusive den informella typen.

2. Teoretisk och metodisk orientering

Utbildningspsykologi har druckit av många teoretiska och metodiska tillvägagångssätt i hela sin historia; bland dessa utmärker sig behaviorism, kognitivism, observationsmetoder eller ekologisk teori. i gengäld, Undervisningen psykologi är i grunden identifierad med kognitiv orientering och ibland ingår det i detta fält.

3. Analysnivå

Medan psykologi i utbildningen fokuserar på breda fenomen som påverkar utbildningen i allmänhet (det vill säga det har ett molärt och makroskopiskt perspektiv), Undervisningen psykologi är mer molekylär och mikroskopisk eftersom det studerar mer specifika aspekter, till exempel begränsad till vissa typer av lärande eller situation.

4. Tillämpningsområde

Kunskapen från utbildningspsykologin kan tillämpas i alla typer av pedagogiska sammanhang. Med nackdelar, Undervisningen psykologi är relaterad till formell, avsiktlig och planerad undervisning och har det grundläggande målet att främja lärandet av en viss typ av innehåll.