Topprankad psykopedagogisk rådgivning

¿Vilka är modellerna för?? ¿Vilka skäl kan vara viktiga att "modellera" en process som i detta fall råd? Modellerna De påverkar hur rådgivaren ska hjälpa genom olika planer, aktiviteter, förslag etc. Placering i "X" -modell kommer att göra ingrepp i mitten, medan positionering i den andra modellen innebär att det finns fler förebygganden. Det vill säga prestationen justeras i en eller annan riktning.

Dessutom är det en anpassning av förväntningarna mellan rådgivare och studenter, mellan rådgivare och lärare. speciellt handledare / a, mellan mödrar / fäder och andra organismer som: socialtjänsten, hälsovården, kkp etc. I denna artikel i onlinepsykologi upptäcker vi de olika Psychopedagogical Counseling Modeller.

Du kan också vara intresserad: Systemisk interaktion och följa den funktionella modellen i sinnet. index

1. Användningar av psykopedagogiska modeller
2. Remedialmodell
3. Utbildnings-konstruktiv modell
4. Den konstruktiva pedagogiska modellen är den mest idealiska

Användningar av psykopedagogiska modeller

Vi kan också överväga viktiga "modell" -processen, eftersom de svårigheter som finns i utbildningssammanhang har ett flertalet orsakssamband och det gör det bekvämare att positionera sig i en viss modell och inte i någon annan. Även om vi måste komma ihåg att, ibland, begränsningar och resurser i mitten förhindrar användningen av vissa typer av modeller.

Slutligen kan vi tänka på "modellering" för att överväga vad som är den position som var och en behåller om undervisning och inlärningsläge, eftersom detta kommer att förutsätta de beslut som fattas i mitten.

Remedialmodell

Dess roll är att lösa specifika problem, främst de som orsakas av eleverna, vägleda mödrarna / fäderna och lärarna vad de ska göra. Dess syfte skulle därför vara att diagnostisera vissa studerandes problem och tillämpa specifika program.

Utbildnings-konstruktiv modell

Dess roll är att bidra till utvecklingen av utbildningscentret som helhet; delta i beslut som påverkar centrumets organisation. Det är ett riktigt samarbete mellan olika agenter (lärarlag, familjer, studenter.)

När de griper in är problemet isolerat och ingripandet är speciellt. Syftet skulle vara att rådgivaren maximerar undervisningskapaciteten hos de yrkesverksamma som utgör skolan och förbättrar elevernas förmåga att lära sig..

Den konstruktiva pedagogiska modellen är den mest idealiska

¿Varför kan vi säga att det pedagogiska och konstruktiva tillvägagångssättet är pedagogiskt och konstruktivt? Det beror på att det beaktas det Att lära hjälp av pedagogiska agenter är nödvändigt för studentens utveckling och för att det är nödvändigt att samarbeta bland alla för att kunna förbättra lärandesätt och sätt att lära. Av detta tillvägagångssätt anses också att studenten inte bör begränsas till lämpligt innehåll, men måste rekonstruera sina representationer.

¿Alternativet för en konstruktiv utbildningsmodell har en del relation till den komplexa multidimensionella karaktären av de pedagogiska processerna? Ja det är relaterat till komplex och multidimensionell natur av de pedagogiska processerna, eftersom den konstruktiva pedagogiska modellen tar hänsyn till den mediativa funktionen i lärande, interaktionen mellan medlingsmedlen och studenten som sker i ett socialt sammanhang, studentens progressiva självständighet att konstruera nytt innehåll genom redan existerande osv.