Dela med sig:
Typer av ADHD (egenskaper, orsaker och symtom)
Vi har alla hört talas om ADHD. Attention Deficit Hyperactivity Disorder är en psykologisk störning som tycks vara i mode de senaste tiderna: fler och fler barn går från att vara "nervös" för att bli diagnostiserade med denna psykopatologi.
Det finns många yrkesverksamma som har höjt sina röster och varnade för att vi kanske missbrukar denna diagnos för mycket, men syftet med denna artikel är inte att ifrågasätta denna fråga utan bara definiera ADHD och specificera kriterierna för att upptäcka det. Vi kommer också att betona ochxplicar de två typerna av ADHD.
Vad är Attention Deficit Hyperactivity Disorder??
Initialerna ADHD betyda Attention Deficit Hyperactivity Disorder. Det kännetecknas av allvarlig hyperaktivitet, impulsivitet och ouppmärksamhet.
Det är vanligtvis förknippat med andra sjukdomar, såsom svårigheter, beteendemässiga eller läsvårigheter. Det brukar följs och upptäckas på grund av svårigheter i skolprestanda eller konflikter i familjemiljön eller med vänner..
Studier av familjer, adoptioner och tvillingar tycks bekräfta betydelsen av den genetiska faktorn i denna sjukdom.
Typer av ADHD och deras egenskaper
Det finns två typer av ADHD:
- Med en övervägande uppmärksamhet underskott
- Med övervägande av hyperaktivitet-impulsivitet
Då har du symtomen förknippade med var och en av dessa undertyper, men kom ihåg att diagnostisera ADHD, Dessa symtom måste bestå i minst 6 månader med en maladaptiv intensitet och inkonsekvent i förhållande till utvecklingsnivån och att minst sex av följande symtom som beskrivs i DSM-5 diagnoshandboken måste uppstå.
1. ADHD förbise
- Ofta betalar inte tillräckligt med uppmärksamhet åt detaljer eller misstag på grund av vårdslöshet i läxor, arbete eller andra aktiviteter
- Han visar ofta svårigheter att hålla uppmärksamheten i uppgifter eller lekfulla aktiviteter
- Han verkar ofta inte lyssna när han talas direkt
- Ofta följer inte instruktioner och avslutar inte skolarbete, uppdrag eller skyldigheter på arbetsplatsen (inte på grund av negativistiskt beteende eller oförmåga att förstå instruktioner)
- Han har ofta svårigheter med att organisera uppgifter och aktiviteter
- Ofta undviker, ogillar eller är ovilliga att engagera sig i uppgifter som kräver långvarig mental ansträngning (till exempel skolan eller läxan)
- Han missförstår ofta föremål som är nödvändiga för uppdrag eller aktiviteter, såsom leksaker eller skolobjekt
- Det är ofta lätt distraherad av irrelevanta stimuli
- Han försummas ofta i dagliga aktiviteter
2. ADHD-hyperaktivitet
- Han rör sig ofta över händerna och fötterna, eller skakar sig i sitt säte, rastlös
- Han lämnar ofta sitt säte i klassen eller i andra situationer där han förväntas stanna kvar
- Han kör ofta eller hoppar överallt i situationer där det är olämpligt att göra det (hos ungdomar eller vuxna kan han begränsa sig till subjektiva rastlöshet)
- Han har ofta svårt att leka eller lugna sig i fritidsaktiviteter
- Ofta är det "springande" eller det brukar fungera som om det har en motor
- Han talar ofta i överskott av impulsivitet
- Det fäller ofta svar innan frågorna är färdiga
- Han har ofta svårt att rädda tumör
- Ofta avbryter eller intrångar på andras aktiviteter (till exempel intrång i konversationer eller spel)
Terapier och behandlingar för barn och vuxna med ADHD
Slutligen är det lämpligt att påpeka att det för närvarande finns många effektiva behandlingar för att minimera ADHD: s påverkan på barnets, ungdomars eller vuxens liv, och att det inte alla innebär medicinering. Kognitiva och beteendeterapier, träning för föräldrar och sociala färdigheter, psykopedagogisk återuppbyggnad är till exempel bra alternativ.
En av de (få) fördelarna med Attention Deficit Hyperactivity Disorder "är i mode" är att studier kontinuerligt genomförs för att förbättra behandlingar och yrkesverksamma kan agera mycket effektivt, både vid upptäckt och behandling..
lika, Det skulle vara bra om vi inte glömde att barn, som barn, är nervösa och det här är ett vanligt beteende som inte borde oroa oss. Det kommer endast att vara en anledning till särskild uppmärksamhet om de diagnostiska kriterierna vi har nämnt är uppfyllda, när det kommer att vara nödvändigt att gå till en professionell för att vägleda oss.
Det är också viktigt att insistera på att det är bevisat att behandlingar som inte involverar medicinering är lika eller effektivare vid behandling av ADHD och därför måste vi följa anvisningarna från mentalvården. Ett omfattande tillvägagångssätt för denna typ av sjukdomar hos barns beteende kan vara mycket mer användbar än metoder som prioriterar direkt ingripande och administrering av psykotropa droger.