Albert Banduras personlighetsteori

Psykologen och teoretiker Albert Bandura föddes i Kanada i slutet av 1925. Om att komma in på 50-talets årtionde tog Bandura examen i psykologi vid Columbia University.

Med tanke på hans strålande rekord började han 1953 undervisa på det prestigefyllda Stanford University. År senare höll Bandura positionen av president i APA (American Psychological Association).

Hans teorier är fortfarande giltiga idag, och i Psykologi och sinne Vi har redan echoed några av dem:

"Albert Banduras teori om socialt lärande"

"Albert Banduras teori om självverkan"

Personlighetsteorin: bakgrund och sammanhang

den behaviorism är en psykologiskola som betonar vikten av experimentella metoder och försöker analysera observerbara och mätbara variabler. Därför tenderar det också att avvisa alla aspekter av psykologi som inte kan förstås, alla subjektiva, interna och fenomenologiska.

Det vanliga förfarandet som används av experimentell metod är manipuleringen av vissa variabler, för att senare bedöma effekterna på en annan variabel. Efter denna uppfattning om den mänskliga psyken och de verktyg som är tillgängliga för att bedöma personlighet, Albert Bandura Personlighetsteori ger större betydelse för miljön som genesis och nyckelmodulator för varje individs beteende.

Ett nytt koncept: The ömsesidig determinism

Under de första åren som forskare specialiserade Albert Bandura på studier av fenomenet aggression hos ungdomar. Han insåg snart att även om de observerbara elementen var avgörande för att skapa en solid och vetenskaplig grund för studien av vissa fenomen, och utan att avstå från principen att det är miljön som orsakar mänskligt beteende, kan en annan reflektion också göras..

Miljön orsakar beteendet, säkert, men beteendet medför också miljön. Detta koncept, ganska innovativt, kallades ömsesidig determinism: materiell verklighet (social, kulturell, personlig) och individuellt beteende orsakar varandra.

De psykologiska processerna fullbordar ekvationen (från behaviorism till kognitivism)

Månader senare gick Bandura ett steg längre och började värdera personlighet som en komplex samverkan mellan tre delar: miljön, beteendet och individuella psykologiska processer. Dessa psykologiska processer samlar människans förmåga att behålla bilder i sinnet och aspekter relaterade till språk.

Detta är en nyckelaspekt för att förstå Albert Bandura, eftersom han genom att förelägga denna sista variabel överger ortodoxa beteendeposter och börjar närma sig cognitivismo. Faktum är att Bandura för närvarande anses vara en av fäderna av kognitivism.

Bandura börjar lägga till fantasi och språkrelaterade aspekter till sin förståelse för mänsklig personlighet, från mycket mer fullständiga element än rena behaviorister, som B.F. Skinner. Bandura kommer således att analysera viktiga aspekter av den mänskliga psyken: lärande genom observation (även kallad modellering) och självreglering.

Observationslärande (modellering)

Av de många studier och utredningar som Albert Bandura utfört finns det en som var (och är fortfarande) föremål för särskild uppmärksamhet. den studier på bobo docka. Tanken härrörde från en video inspelad av en av hans elever, där en tjej upprepade gånger träffade en uppblåsbar äggformad docka som heter "Bobo".

Tjejen pekade nådigt på dockan medan man ropade "dumt!". Han slog honom, både med slag och med en hammare, och åtföljde dessa aggressiva handlingar med förolämpningar. Bandura lärde videon till en grupp barn i ett daghem, som tyckte om videon. Senare, när videosessionen var barnen togs till ett lekrum, där de hade en ny bobo docka och små hammare. Självklart var Bandura och hans medarbetare också i rummet och analyserade sugarnas beteende.

Barnen De grep snabbt hammarna och satte sig för att slå bobo dockan, efterlikna flickans förolämpningar i videon. Således, till "dumma!", De kopierade alla de "missgärningar" de hade sett några minuter tidigare..

Även om resultaten av detta experiment inte kan verka mycket förvånande, de tjänat för att bekräfta flera saker: barn ändrar sitt beteende utan att det finns någon förstärkning syftar till att göra ett sådant beteende. Detta kommer inte att vara en extra reflektion för någon förälder eller lärare som har delat med barn, men ändå skapade en schism angående beteendemässiga inlärningsteorier.

Bandura kallade detta fenomen "learning by observation" (eller modellering). Din teori om lärande kan vara känd genom denna sammanfattning:

"Albert Banduras teori om socialt lärande"

Modellering: analyserar dess komponenter

Uppmärksamhet, retention, reproduktion och motivation

Den systematiska studien och variationerna av bobo docktestet gjorde det möjligt för Albert Bandura att etablera olika steg involverade i modelleringsprocessen.

1. Uppmärksamhet

Om du vill lära dig något, borde du uppmärksamma. Även alla element som utgör ett hinder för att betala maximal uppmärksamhet kommer att leda till ett sämre lärande.

Om du till exempel försöker lära dig något men din mentala situation inte är den mest lämpliga (för att du är halv i sömn, du känner dig dålig eller du har tagit droger), kommer din förvärvsgrad av ny kunskap att påverkas. Samma händer om du har distraheringselement.

Objektet som vi uppmärksammar har också vissa egenskaper som kan locka mer (eller mindre) vårt uppmärksamhetsfokus.

2. Retention

Inte mindre viktigt än att betala tillräcklig uppmärksamhet är det kunna behålla (kom ihåg, memorera) vad vi studerar eller försöker lära oss. Det är på denna punkt där språk och fantasi spelar en viktig roll: vi behåller det vi har sett i form av bilder eller verbala beskrivningar.

När vi har lagrat kunskapen, bilderna och / eller beskrivningarna i vårt sinne kan vi medvetet komma ihåg den data så att vi kan reproducera det vi har lärt oss och till och med upprepa det, modulera vårt beteende.

3. Reproduktion

När vi kommer till detta steg borde vi kunna Avkoda bilderna eller beskrivningarna som behålls för att hjälpa oss att ändra vårt beteende i nuet.

Det är viktigt att förstå att när vi lär oss att göra något som kräver mobilisering av vårt beteende, måste vi kunna reproducera beteendet. Till exempel kan du spendera en vecka på skridskor, men kan inte lägga på några skridskor utan att falla till marken. Du vet inte hur man ska åka skridskor!

Men om du kan åka skridskor på is är det troligt att den upprepade visualiseringen av videor där skaters bättre än du utför hopp och pirouetter resulterar i en förbättring av dina färdigheter.

Det är också viktigt när det gäller reproduktion, i vetskap om att vår förmåga att imitera beteende förbättras gradvis ju mer du övar den teknik som används i viss uppgift. Dessutom har våra förmågor en tendens att förbättra med det enkla faktum att föreställa oss att utföra beteendet. Det här är det som kallas "Mental Training" och används ofta av idrottare och idrottare för att förbättra deras prestanda.

4. Motivation

den motivation Det är en viktig aspekt när det gäller att lära sig de beteenden som vi vill efterlikna. Vi måste ha skäl och skäl att vilja lära oss något, annars blir det mer komplicerat att fokusera uppmärksamhet, behålla och reproducera dessa beteenden.

Enligt Bandura, De vanligaste anledningarna till att vi vill lära oss något, De är:

• Senaste förstärkning, som klassisk behaviorism. Något som vi gillade att lära tidigare har fler omröstningar att gilla nu.

• Promised förstärkningar (incitament), alla de framtida fördelar som driver oss att vilja lära oss.

• Vicarious förstärkning, Det ger oss möjligheten att återställa modellen som förstärkning.

Dessa tre skäl är kopplade till vad psykologer traditionellt har ansett som de element som "orsakar" lärande. Bandura förklarar att sådana element inte är så mycket "orsak" som "skälen" att vilja lära. En subtil men relevant skillnad.

Självklart är det negativa motivationer de kan också existera, och de driver oss inte för att imitera vissa beteenden:

• Tidigare straff

• Straffet lovade (hot)

• Vicarious straff

Självreglering: En annan nyckel för att förstå den mänskliga personligheten

den autoreglering (det vill säga förmågan att styra, reglera och modellera vårt eget beteende) är den andra grundläggande nyckeln till personlighet. I hans teori pekar Bandura på dessa tre steg mot självreglering:

1. Självövervakning

Vi uppfattar oss själva, vi utvärderar vårt beteende och detta tjänar till att skapa en sammanhängande corpus (eller inte) av vad vi är och gör.

2. Dom

Vi jämför våra beteenden och attityder med vissa standarder. Till exempel jämför vi vanligtvis våra handlingar med kulturellt acceptabla. Eller vi kan också skapa nya handlingar och vanor, som att springa varje dag. Dessutom kan vi införa värdet för att konkurrera med andra, eller ens med oss ​​själva.

3. Självsvar

Om vi ​​i jämförelsen vi gör med våra standarder, är vi välskötta, vi ger oss positiva belöningssvar till oss själva Om jämförelsen skapar obehag (för att vi inte överensstämmer med vad vi anser vara rätt eller önskvärda), ger vi oss själva straff svar. Dessa svar kan vara från det mest rent beteende (fortsätt arbeta sent eller fråga chefen för förlåtelse), till mer känslomässiga och hemliga aspekter (känsla av skam, självförsvar etc.).

Ett av de viktiga inslagen i psykologi och som tjänar till att förstå självregleringsprocessen är självbegreppet (även känt som självkänsla). Om vi ​​ser tillbaka och upplever att vi har agerat under hela vårt liv mer eller mindre i enlighet med våra värderingar och har bott i en miljö som har gett oss belöningar och beröm, kommer vi att ha en god själv koncept och därför hög självkänsla. Omvänt, om vi inte har kunnat leva upp till våra värderingar och normer, kommer vi troligen att ha dåligt självbegrepp eller låg självkänsla..

regummering

Albert Bandura och hans teori om personlighet baserad på beteendemässiga och kognitiva aspekter som är involverade i att lära sig och skaffa beteende hade en stor inverkan på teorier om personlighet och psykologisk behandling. Hans avhandling, som startade från behavioristerna postulerade men anammat innovativa element som möjliggör bättre förklara fenomen som rör människans personlighet, segrade honom stort erkännande i forskarvärlden.

Hans inställning till personlighet var inte bara teoretisk utan snarare prioriterat åtgärden och lösningen på de praktiska problemen kopplade framför allt till lärande i barndomen och ungdomar, men också till andra områden av stor betydelse.

Vetenskaplig psykologi verkade ha hittat i behaviorism, på den tiden då Bandura tog sina första steg som lärare, en privilegierad plats i den akademiska världen, där kunskapsbasen utvinns genom mätbara studier. Behaviorism föredrogs av de allra flesta tillvägagångssättet, eftersom det baserades på det observerbara och bortsett från de psykiska eller fenomenologiska aspekter observerbar och därför inte passar den vetenskapliga metoden.

Men i slutet av 60-talet och tack vare kapitalfigurer som Albert Bandura har behaviorismen gett vägen till den "kognitiva revolutionen". den kognitiv psykologi kombinerar experimentell och positivistiska orientering behaviorism, men inte kidnappa forskaren i studien externt observerbara beteenden, eftersom det är just det mentala livet för människor som alltid måste hålla sig inom omloppsbana vad är psykologi forskning.